校园文化探究.docx
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校园文化探究
校园文化探究
活动背景
学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。
学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“走近我们的校园”这一课题。
活动目标
1、学生亲身经历调查访问、实地测量、参观、收集资料的实践活动过程，从学校的规模、环境、文化等方面多角度地认识我们的学校。
2、鼓励学生利用多种途径和手段来获取信息，培养学生收集、处理信息的能力，通过亲身体验，培养学生动手动脑、语言表达、团结协作的能力。
3、激发学生热爱校园的热情，增强学生爱校护校的意识，培养学生主人翁精神。
活动对象
实验小学六七班
活动准备
计算机、照相机、皮尺、记录本、评价表等；联系相关人员和场地。
活动过程
第一阶段：
活动主题确定阶段
目标：
会提出关于校园文化探究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：
1、引导学生对“校园文化探究”这一主题进行分解，指导学生从多个方面综合考虑，确立可研究的“学校的基本情况”、“学校的美丽风景”等子课题。
2、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
3、学生自主搜集有关学校的资料。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划、填写小组活动计划表。
第二阶段：
活动实施阶段
目标：
根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
在研究活动中亲自实践，做一个爱校、护校的少先队员。
指导要点：
1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法，学习与人协作的方法与技能。
2、师生共同参与活动，研究校园。
第三阶段：
总结、交流阶段
目标：
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；能够对收集到的资料进行整理，写出活动收获；通过活动激发的爱校精神。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、家长和学生各自写出活动收获、感悟。
《三月里，我们与雷锋精神同行》课时安排
第一课……………………………………………………主题生成课
第二课……………………………………………………活动指导课
第三课……………………………………………………阶段汇报课
第四课……………………………………………………展示交流课
第一课时主题生成课
活动目标：
1、会围绕“校园文化探究”提出2-3个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过填写活动计划表明确小组活动任务和活动步骤。
活动重、难点：
学会归纳、合并有意义的小组活动主题。
活动准备
有关学校的图片、课件、小组活动计划表。
活动过程：
一、创设情境 引出活动主题
1、.欣赏歌曲《校园多美好》（激发学生爱校园的情感）。
展示校园美景，学生观后思考：
观后有什么感受？
2、学生结合歌词内容谈感受，表达热爱校园之情。
预设一：
校园美丽如画，我们在这优美的环境里勤奋学习。
我们作为实小的一员感到自豪。
预设二、梧桐树、鸟儿、鲜花、学生、校园构成了一幅校园春景图，校园一派生机盎然。
我爱校园。
......
3、.在学生情感升华之时引出活动研究主题。
师：
今天我们研究的课是：
《校园文化探究》。
二、确定小组研究的小课题
教师通过对学生启发和引导使学生进入预设的情景之中：
带领学生参观欣赏学校的校容校貌。
从雄伟的教学大楼到美丽的绿化带。
看完之后你有什么样的感受？
由这个问题启发从而引导学生讨论交流，进入了预设的主题范围之内，教师先进行情感的渲染，使学生对母校的自豪和热爱之情油然而生。
同时边观察边说说你还发现了什么？
针对学生的发现展开讨论，由学生自己制定活动的小课题。
（设计意图：
教师充分地把学生放在了主体地位，这样更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情，让他们兴趣盎然地参与到活动之中。
）
师：
刚才同学们提出了很多关于学校的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
筛选要求：
（1）问题表述要完整。
（2）提出的问题要有研究价值。
（3）把意思相近或相同的问题合并在一起。
2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
预计学生可能提出的子课题：
1、了解学校基本情况。
2、校徽、校服风采。
3、学校的绿化面积、卫生、纪律情况。
4、校园里的美丽风景。
学生根据兴趣确定小组研究小课题
三、分组、确立小组长
活动子课题确定后，根据子课题分组。
让学生提出小组长具备的条件【小组长具备条件：
1.组织、协调、沟通能力强；2.负责任，有担当。
】
让学生通过自荐或推荐的方式确立小组长，然后小组长选择自己最感兴趣的子课题小组担当组长。
组长确定后，其余的学生可以根据自己的爱好和特长自由结合选择小组，充分体现了学生的自主性。
在学生选择小组的过程中建议：
每个小组的人数基本相当，人员的搭配也要合理。
对于平时对待活动不太积极的学生，鼓励他发现自己的长处，积极融入到小组中间，让每个学生都体验到综合实践活动的乐趣。
四、制定小组活动方案。
引导学生讨论制定课题研究小计划，设计出具体内容，包括活动分工（资料搜集员、小记者、摄影师等）、研究的步骤、方法和内容等方面。
（教师要深入到各小组中去，倾听学生的看法、疑难，便于随时对学生进行指导。
）
根据以上交流小组修改活动方案
五、课堂总结
同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？
第二课时活动指导课
-----整理活动资料
活动目标：
1、学会筛选、分项、归类整理资料。
2、通过整理资料，提高学生的动手能力、观察、分析能力。
活动重点、难点：
1、学会分项整理资料的方法。
2、学会归类整理的方法。
活动过程：
一、谈话导入
在本次活动中，我们搜集了众多的资料，这节课我们将搜集的资料进行筛选、有序的整理。
二、讨论交流，明确方法
1、出示多媒体课件
师：
我们一起来看大屏幕：
（播放一些搜集资料）
请边看边思考：
你认为这些资料该如何整理？
为什么？
生：
这些资料既有文字资料，又有图片资料，还有反映活动过程的资料，我们应该先分类。
2、分类方法的探讨
以小组为单位交流分类方法。
生：
先选出分类标准，再进行分门别类的整理。
生：
分项整理的方法比较好，这样条理清楚有序。
生：
分类的方法有很多，只要合理可行，都可以尝试使用。
交流结果：
分类一：
图片、文字、实物。
分类二：
按照活动进程分类。
分类表格：
我的分类
类别名称
具体资料名称
3、制作资料袋
师：
分类之后，资料并没有完全整理完毕，还需要做一些事情。
小组讨论：
资料袋的要素
（资料袋要有目录、整齐、美观、要布局合理、分类科学等）
设计目的：
资料袋可以把搜集的资料完整的保存下来，便于学习、改进和提高，方便查阅和使用。
使用资料袋可以提高我们搜集资料、筛选资料、整理资料、有效使用资料的能力。
4、以小组为单位动手整理资料
老师总结：
学会如何整理活动资料，我们可以运用这个方法，在今后的活动中一边搜集资料，一边整理资料，是学习变得更轻松。
第三课时阶段汇报课
活动目标：
1、通过本节活动，使学生都对学校产生感情。
2、通过本节课的交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法。
活动重难点：
知道总结和反思自己的实践活动。
活动准备：
活动资料
活动过程：
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；动手实践等，分析调查结果并对活动所获得的资料、成果认真做好记录。
由各组组长负责分工完成。
2.集中交流，合作探究。
各小组讨论活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
相互交流、学习吸取教训，调整方法。
老师给予必要的指导帮助。
3.整理信息和活动成果。
资料整理方面。
（1）收集采访录像（学校基本情况、绿化面积、学校检查卫生、纪律情况）等。
（2）图片：
学校的美丽景色、穿校服、戴红领巾的同学
（3）小品：
《成功之路》、相声《实验小学》等。
（4）倡议书、感悟等。
实践体验方面。
利用课余时间小组共同去做活动，注意要一定去做，不要注重形式，还把实践过程用相机拍下来实，并写出时间的感悟。
三、课堂总结
同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。
第四课时展示交流课
活动目标：
1、通过汇报展示提高表达能力、实践能力；
2、让学生走入生活，增强学生社交能力，语言表达能力，培养合作精神。
4、培养学生热爱校园的情感。
活动重点、难点：
学生发现、分析、选择“问题的方法与思维方式”；体会校园文化。
活动准备：
评价表、汇报资料
活动过程：
一、导入
在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和梳理，形成共识，呈现活动成果，并总结自己在活动中的心得体会。
各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。
最后老师和同学共同评价这次的活动。
二、小组汇报成果
老师：
我们四个小组分别进行了了解学校基本情况；校徽、校服的风采；学校的绿化面积、卫生、纪律情况；校园里的美丽风景研究。
下面按小组的顺序依次进行展示。
老师：
同学们，我们每天在学校中进进出出，可是你了解我们的校园吗？
经过一个多阶段的共同努力，相信这次综合实践活动一定让你们感受很深吧，就让我们一起进入六年级（7）班《校园文化探究》综合实践活动成果展示，那么这次交流活动呢，我想请同学和我一起来主持，这也是一个锻炼我们胆量和口语表达及应变能力的机会，好，请李冉、马露阳上来为我们主持。
（1）第一组展示
学生（刘亦阳）：
大家好！
我们组负责的是了解校园的基本情况。
下面就请我们组的相声演员崔皓、赵明宇来表演相声了解实验小学来汇报我们组了解的情况吧！
有请崔皓、赵明宇。
相声《实验小学》。
表演者：
崔浩、赵明宇。
赵：
哎，小崔呀。
前几天你去哪了？
崔：
小赵，你有所不知。
我去实验小学走了一趟，那里面真大！
赵：
哦?
有多大啊，说来听听。
崔：
足足有5000平方米。
赵：
5000平方米，那要盖个养猪场该有多大啊？
崔：
什么?
养猪场。
我要被你气死了，什么猪啊，那里是学生，是人！
赵：
哦.，那里有多少名学生啊？
崔：
4300名。
赵：
看来你对那里很了解呀！
崔：
可不是吗，我还知道那是由刘青霞女士咱1908年建造的。
里面有21间办公室，54个班级，还有音乐港、美术室等18个功能室。
这是一所百年老校呢！
赵：
啊?
里面有这么多东西呀！
那里面的学生一定很厉害吧？
崔：
那是，要不然怎能称得上尉氏县第一实验小学！
赵：
原来这个学校还有这样的称号。
崔：
你知道吗?
我来这个学校的时候遇见了一个奇怪的人。
赵：
是谁？
崔：
我来的时候不是坐车吗，那个奇怪的人就是售票员。
赵：
哦？
这个售票员怎么了？
崔：
我一提到实验小学，她就两眼冒金光，像饿虎扑食一样，恨不得把我给吃了。
我问她怎么回事，她说自己的儿子就是在那上小学的，后来考上了清华。
赵：
哦，原来一个售票员都知道实验小学的大名。
哎！
你在嘀咕什么呢？
崔：
56-12=44-24=20元哎——！
不对，我被骗了！
（说完之后，飞奔出去。
）
赵：
哎！
你去哪？
（2）第二组的展示
学生（董津溪）
老师们，同学们，大家好！
我是第二组的组长，代表我们组的成员为大家展示我们学校的校服和校徽的风采！
首先，为大家展示的是我们学校所有同学穿戴的校服，大家请看，出示课件（校服）这就是我们的校服。
为什么我们要穿校服呢？
第一，穿戴校服代表追求真理，使同学们在德智体美等方面得到发展提高校园的素质。
第二，穿戴校服代表着学校的纪律，卫生，阳光和文明。
让我们所有的同学们走向希望。
校服主要是在大型活动或者是在重要的节日穿。
然后，我向大家介绍的是我们学校的标志-----校徽，大家请看，出示课件（校徽）这就是我们的校徽。
1.标志以卡通小学生为设计元素，左小环表示家庭呵护，右大环代表着教师关爱。
两环相连，体现出家校联手打造孩子幸福完整的教育。
儿童托起太阳，太阳代表着文明、活力、成功、博大，寓意全世界的孩子同在一片蓝天下。
2.1908代表着学校建校起始时间，简洁直观的表达出学校悠久的历史，和丰厚的文化底蕴。
寓意全校师生团结一心积极进取、奋发向上的精神风貌。
小品《成功之路》。
表演者：
刘奥涵、李嘉一、陈俊豪、吴一帆。
刘：
你们啊你们，看现在都差成什么样了，听你们起的那个组名，叫什么《腊月奇迹》，怎么不把你们冻死，用不用我给你们写一个主打歌叫《腊八粥》。
李：
不用。
刘：
你能不能听出来个好赖话呀，还有你李嘉一，本来你是最好的，还给你起了个外号，叫“六”，现在呢？
李：
六puls.
刘：
一边去，不说了，开始训练。
刘：
我们的校训是。
陈：
乐于教学，雅于言行。
刘：
我们的三风是。
郭：
学风、教风、校风。
刘：
这三风分别代表什么?
吴：
学风代表：
乐学、勤学、会学。
教风代表：
乐教、严教、善教。
校风代表：
刘：
停，嘉一你说。
李：
不知道。
刘:
最后问你一个问题，答得上来，前面的一笔勾销，如果答不出来，你就等着。
我们学校多少人？
李：
56789人。
刘:
不对，找打。
李：
快跑。
陈：
真危险。
吴：
我们走吧。
郭：
好。
刘:
咦，人呢?
齐：
谢谢大家。
杨嘉欣、凡静、张倩倩展示“实验小学一日常规”“实验小学生评选标准”“小学生守则”。
全体学生齐唱校歌：
在阳光下成长”书声朗朗，歌声飞扬，古老的校园洒满灿烂阳光，含苞待放的花朵在这片土地上开放，我们好学进取自强不息，努力求知成栋梁！
金色童年，幸福时光，我们的理想在这里起航，展翅欲飞的雏鹰，在这片森林里展开翅膀，我们文明互助和谐创新，谱写新的画章！
啊！
“实验小学”！
启蒙的温床“华英女校”是你的源头，千万人在这里放飞梦想；啊！
“实验小学”！
我们的摇篮，历经百年沧桑，今天更加灿烂辉煌！
我们多么幸福，多么自豪！
在这片绿洲里健康成长！
我们多么幸福多么自豪在这片绿洲里健康成长！
（3）第三组展示
学生（马露阳）。
同学们！
大家好。
我是第三小组的组长，我们组主要负责的是：
学校的绿化面积，卫生和纪律情况。
经过我们组成员的量测得知了校园的绿化面积是七百八十平发米左右。
经过我们对大队部几位成员的采访知道了是怎样检查的：
每天早上7：
40-7：
50之间检查室外的卫生，中午1：
40-1：
50之间检查室内的卫生。
每天一平均分上午和下午的分数加起来一起除以4这样就算出来了这天的平均分，每周一大总上午和下午的分数加起来一起除以5这样就算出来了这周的平均分，纪律分也一样。
每个年级选出3个分数最高的班级可以得到纪律与卫生红星了。
下面有请我们组李冉、杨宝强等同学为我们大家展示小品：
《保护环境，靠大家！
》大家掌声欢迎。
小品《保护环境，靠大家！
》
表演者：
李冉、高云阳、高云飞、郭翔宇、杨宝强、李成刚。
保护环境靠大家
李冉饰演清洁工
高云洋、高云飞、郭翔宇饰演黑帮
杨堡强饰演失恋的人
李承钢饰演杨堡强的兄弟
（黑帮大摇大摆的走过来，还扔着垃圾，最后坐了下来。
）
郭翔宇：
老老老大，今今天咱咱咱干啥？
高云飞：
去网吧，脑子不会转一圈（郭翔宇转一圈）
郭翔宇:
转完了，还还还干啥？
高云飞：
走吧。
郭翔宇：
（突然回来）我我我突然想想起了一一一件事事，咱咱啥时候去去去啊。
高云洋：
等会。
（把垃圾扔到清洁工头上）
李冉：
哎呦，我的头啊，谁砸的我（转身）哦，原来是你们三个。
刚才乱扔垃圾也就算了，现在还把垃圾扔到我的头上，真是不尊老爱幼。
孩子们，乱扔垃圾是不对的，如果每一个人都像你们这样乱扔垃圾，不保护环境，地球将会被你们毁灭······
高云飞：
走，去网吧，不理这个老太婆。
李冉：
（无奈）
杨堡强：
哎呀，我怎么失恋了呢？
李承钢:
兄弟，咋地啦！
杨堡强：
失恋了。
李承钢：
（揉着杨堡强的脸）大老爷们的哭啥哭。
走，哥带你喝酒去！
（干杯干杯，砰，把酒瓶摔碎了）
李冉：
嘟囔着：
唉，现在的年轻人扔的垃圾比当年日本小鬼子扔的炮弹还多。
（向前走一步）咦，我的天呐！
这又是谁扔的碎玻璃啊。
哎，我们的小县城什么时候才能像首都北京一样干净啊!
小伙子，你们不要乱丢垃圾了，要保护环境，不能让世界变成废墟。
杨堡强：
咦，废墟，什么废墟？
李冉：
废墟就是垃圾，乱扔垃圾是不对的。
李承钢：
咦，飞机怎么变成废墟了呢？
李冉：
是飞机，不是废墟。
乱扔垃圾是可耻的。
杨堡强：
我们扔的不是垃圾，是碎玻璃啊！
李冉：
碎玻璃也是垃圾啊！
李承钢：
哦，原来我们扔的是垃圾啊！
杨堡强、李承钢：
（沉思）好的大娘，我们帮你一起扫。
一起：
让我们一起保护环境吧！
谢谢大家！
（4）第四组展示
学生：
（张晗）
同学们大家好！
我们组是专门研究学校里的美丽风景。
高大的教学楼，鲜艳的五星红旗，宽阔的教室，广阔的操场，古老的纺织机，活泼可爱的小动物，栩栩如生的标本......都是我们的研究对象。
这些美丽的风景线将我们学校衬托的格外美丽。
是不是非常想去看看。
下面，让我们看大屏幕，跟我走进我们美丽可爱的校园吧！
多媒体出示图片：
这是我们学校的大门，上面－－“实验小学”四个大字金碧辉煌非常耀眼。
进入大门左边的墙壁是我校的校歌、“三风”和校训，右边是我校优秀教师照片和学生的笑脸墙。
走进校园一抬头就看见“我实践，我快乐，我成长”九个大字映入我们的眼帘。
回头一望，学校的橱窗展现在眼前，里面都是一些古老的东西像织布机、纺车等。
向左望，是我们学校的最早创始人刘青霞的画像，上面有她的简介。
走进二号门洞，门洞左边是三字经，右边是每周的纪律卫生流动红星获得情况和公示栏。
走过我们的西操场，博惠楼展现在眼前，博惠楼三个大字格外显眼，它的寓意是指学生要像博士一样聪惠。
博惠楼过道的左边是一些生物标本，右边是一些小学生的创意。
博惠楼西操场前方正中央是国旗，它的旗杆是银色的，在阳光的照耀下闪闪发光，五星红旗随风飘扬，我们每周一就在那升国旗。
操场上有乒乓球台，同学们下课后都在那里玩耍，后面的墙上有许多的小故事、图画。
过了丰羽楼是南操场，那里非常有特色，学校里的篮球场、足球场、羽毛球场、跑道都在那儿，还有一个生态园，里面有许许多多的小动物。
接下来是东操场了，中央有一个塑像，手里拿着一本书，这个寓意着我们要好好读书，认真学习，天天向上。
操场右边有健身器可供我们健身。
下边的图片展示的是我们的楼梯、教室、走廊、办公室......
墙壁上有标语、提示语、名言、古代诗词名家的经典名句，赏心悦目，使学生更加了解中华文化的精髓，对继承中华民族的优秀传统，提高全体学生的道德文化修养，弘扬民族精神有着深远的意义。
三、总结：
师：
同学们的汇报非常精彩，相信在这次综合实践活动课中，大家一定收益匪浅，根据这次综合实践活动，我们了解了我们的校园文化，了解了我们的大家庭，今后我们要更加珍惜我们的环境，从点点滴滴做起，用我们的实际行动来为我们校园的明天作贡献！
同学们能做到吗？
四、评价。
填写评价表
活动剪影：
我的收获：
采访记录：
开封市2016年综合实践活动
优秀案例征集
活动主题：
校园文化探究
活动主体：
尉氏县实验小学六（7）班
指导教师：
吕晓红
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