七年级语文下学期期中独立作业试题Word文档格式.docx
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①请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？
以“骆驼祥子”来命名有三层含义：
（1）；
（2）；
（3）。
②“我算明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比登天还难”是的感叹；
曹先生给学生一个不及格的分数被告发（2分）
4.将下列句子重新排列，填入横线中与前句组成一段语义连贯的文字。
（3分）（只填序号）
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
_____________。
1我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
2因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。
③父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘地没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
④盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上耐心地洗。
⑤后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
5．综合性学习（4分）
①近段时间电视剧《人民的名义》热播并被广为点赞，有人根据反腐倡廉、爱家爱国的主题写了一副对联，上联是：
一草一木当晓百姓利益。
请你帮他对出下联。
上联：
一草一木当晓百姓利益下联：
②作为一名中学生，你肯定知道一些中国历史上的清官的故事，请你结合历史书或者影视作品写一个清官的名字，并用几句话来赞美他（她）。
清官名字：
赞美的话语：
二、现代文阅读（20分）
（一）破碎的美丽（11分）
①有时候，我甚至相信：
只有破碎的东西才是美丽的。
②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙;
喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。
这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。
它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。
③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。
因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。
这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊!
④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。
⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情;
我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。
我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。
每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：
那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。
只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。
⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;
三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱;
梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛;
贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。
如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。
⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊!
6．感知文章，作者从哪两方面阐述了“破碎的美丽”。
（2分）
7．品读文章②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。
（3分）
8．如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句？
说说理由。
①一朵花的美丽，就在于她的绽放;
而绽放其实正是花心的破碎啊!
②其实，人生哪一刻不美好呢?
即使是残损;
哪一刹那不该感激欢欣呢?
即使是破碎。
9．那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。
请你选择大家熟知的一个人物，描绘他（她）令你难忘的破碎之美。
要求不少于30字。
（二）生命的姿势（9分）
①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。
天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。
夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。
③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。
风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。
气温陡降到零下三四十度。
最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。
由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂时躲避风雨。
④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？
孩子的哭声越来越小，他很快就会因为缺少食物而被饿死。
⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。
然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。
妻子哀求丈夫：
“就喂一次！
”
⑥丈夫把妻子和儿子揽在怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重的损耗。
⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。
⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。
在这个风雪狂舞的五千米山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。
⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。
她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。
⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，让妻子最后的爱永远流传，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
10．阅读全文，说说“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义。
答：
11．第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”？
（请用文中的句子回答）（2分）
12．第⑨段中写孩子“安然地睡眠”、“脸色红润、神态安详”的目的是什么？
13．读了《生命的姿势》这篇文章，你对生命又有何感想呢？
三、文言文阅读（16分）
（一）课内文言文（8分）
14．解释下列加点的字词（6分）
①蒙辞以军中多务。
（）②但当涉猎，见往事耳（）
③万里赴戎机，关山度若飞（）④无他，但手熟尔。
（）
⑤可以调素琴，阅金经。
（）⑥中通外直，不蔓不枝。
（）
15．选择题（2分）
下列各句中的“以”与“蒙辞以军中多务
”中的“以”用法相同的一项是（
）（2分）
A．以我酌油知之
B．可以调素琴，阅金经
C．或以钱币乞之
D．公亦以此自矜
（二） 黔之驴（8分）
黔无驴，有好事者船载以入。
至则无可用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。
稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁;
以为且噬已也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者;
益习其声，又近出前后，终不敢搏。
稍近，益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。
虎因喜，计之曰，“技止此耳!
”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
16．解释加点字词。
（4分）
然①慭慭然（）②然往来视之（）
益①稍近益狎（）②益习其声（）
17．用现代汉语解释句子：
黔无驴，有好事者船载以入。
______________________________
18．读了这篇短文，你获得的启示是：
_________________________（2分）
四、写作部分（40分）
拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖，拥抱成长，我们会丰富生命的内涵，拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌，拥抱阳光，我们会感受快乐的真谛，拥抱春天我们会感受自然的美好，拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……
请以“拥抱”为题写一篇文章。
要求：
1、请在横线上填一个词语或短语，补全题目。
2、诗歌除外，文体不限，不少于600字。
3、文中不要出现含有个人信息的地名、校名、人名等
2016学年第二学期七年级语文学科期中独立作业答题卷
1.（3分）（）（）（）
2.默写（9分）
①，。
，。
②
③
④
⑤，。
3.名著阅读（5分）
①（3分）三层含义：
（1）
（2）
（3）
②（2分）__________、__________（填人名）
4.（3分）
5.综合性学习（4分）
①（2分）下联：
②（2分）清官名字：
6．。
（2分）
7．
。
（3分）
8．理由。
9．
10.
（2分）
11.
12.
13.
（3分）
（）⑥中通外直，不蔓不枝。
）
16．解释加点字词。
然①（）②（）
益①（）②（）
17．（2分）
18．（2分）
拥抱
七年级语文学科期中独立作业答案
1.呻吟、嗥鸣、脆响
2.课内诗词背诵略
3.①三层含义：
（1）点明小说的主人公——祥子；
（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。
（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
②老马阮明
4.42513
5．
（1）例：
一言一行勿忘党纪国法一言一行不忘长辈教诲
（2）包拯、海瑞等略
二、现代文阅读（20分
6、自然、人生或灵魂
7、作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽，从中品味难以诉说的悲欢离合，感受其中永恒的感伤和无限的苍凉，这也是一种美。
（点明美的原因1分，结合具体内容阐述1分，语言表述1分，共3分）
8.示例1：
我选择第①句。
这个句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语言生动形象，很有感染力。
示例2：
我选择第②句。
这个句子连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。
9、示例1：
我永远忘不了梵高在《自画像》中逼视我们心灵的眼神。
他是一个不能为世俗理解的画家，是一个用画笔袒露胸襟的天才。
他用灿烂的金黄色渲染火一般的激情，用漩涡般流动的天空暗示内心的躁动。
他留给自己的是不幸的人生，留给世界的是永恒的美丽。
示例2：
雅典奥运会男子单杠决赛中，涅莫夫行云流水般的动作技惊四座。
他征服了观众，却征服不了裁判。
不公正的得分，引来了全场观众的愤怒。
长达八分钟不满的嘘声像爱琴海的波浪淹没了赛场。
此时，他重回赛场，面向观众深情地鞠躬，请求观众保持冷静。
他的金牌梦破碎了，但他用宽容展现了体育之美，展现了比天空更广阔的心灵。
普罗米修斯忍受鹰鹫啄食脏腑的巨痛；
屈原毅然投身湍急的汨罗江；
桑兰在轮椅上绽放灿烂的微笑；
海明威笔下的老人升起不屈的船帆……
10①母亲的生命②母亲用自己的生命创造了儿子的生命。
11在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险。
12．细致描写小孩子的脸色、神态，意在告诉读者，孩子的生命得来不易，这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。
13．既点出时间的推移，也暗示母亲的生命在一点一点消逝。
（言之有理即可）
三、文言文阅读（16分
（一）课内文言文
14略15.C
（二）课外文言文
16、然：
……的样子可是益：
更加渐渐17、黔地本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来一头驴进入这个地方。
运18、驴子：
不要依赖他人或外利，必须自身努力，增强自身实力。
老虎：
貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜。
四．作文略
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