水里有什么教案文档格式.docx

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1、有关《水污染》和课本插图的课件。

2、沉淀实验:

烧杯、明矾、玻璃棒。

3、过滤实验:

滤纸、剪刀、烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滴管。

预习:

1、从小河中取水一瓶。

2、查阅资料:

生活中的自来水是怎么来的。

导学:

一、导入新课

1、播放《水污染》和课本插图的课件。

提问:

同学们，你们发现水里面有什么,你知道自然界的水是怎样被污染的,污染的水是怎样危害人类健康的,

学生结合课件进行讨论并汇报

2、教师:

水里有什么呢,（板书）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。

自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮用。

把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。

二、学习新课

1、指导学生学习用沉淀的方法净化水。

（1）观察:

每组实验桌上有两杯混浊的水，观察水里有哪些杂质,

（2）学生汇报。

（3）讲解:

怎样除去水中的这些杂质,要除去水中比水重的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。

为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。

我们附近农村，由于农民都使用了自来水，一般就不用在水中加入明矾沉淀。

（4）演示沉淀实验，边示范边讲解:

加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察沉淀后的水有什么变化,

（5）学生实验。

（6）学生观察、讨论:

沉淀后的水发生了什么变化,

（7）小结:

沉淀能除去水中什么样的杂质,家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。

2、指导学生学习用过滤的方法净化水。

（1）讲述:

沉淀能除去水中一部分杂质，但并不能完全除去不溶解的杂质。

沉淀后的水还operationissafe.（5）Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:

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会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。

（2）讲解过滤操作的方法。

（3）学生分组实验。

（4）观察、比较并讨论:

过滤后滤纸有什么变化,过滤能除去水中什么样的杂质,（5）小结:

用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质。

3、指导学生学习用消毒的方法净化水。

用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。

这就需要消毒，比如用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”;

也可以往水里加漂白粉。

我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可*的消毒方法。

（2）总结水的净化方法。

学生汇报

三、自由活动

1、了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。

（1）提问:

你家饮用的水是归哪里的水,自来水是怎样生产出来的,

（2）讨论:

自来水要经过几道净化处理过程,

（3）提问:

自来水经过多道净化处理，能不能直接饮用,为什么,

2、探索研究:

自己设计一个自来水加工厂

（1）教师:

如果让你设计一个自来水加工厂，你有怎样的设想，把你的意图用文字或画图的方式表示出来。

2）学生设计。

（

（3）学生展示自己的设计。

四、拓展活动

教师:

随着现代社会经济的快速发展，淡水的使用量逐年增多，出现了淡水资源的缺乏现象，更严重的是大量的工业废水排入到河流、田野……给环境造成了极大的破坏。

请同学们课下对附近的工厂、河流进行调查。

谈谈你的感想和解决以上问题的有效办法。

3、指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。

教学重点:

教学难点:

沉淀和过滤实验的操作规程。

课前准备:

2、沉淀实验:

3、过滤实验:

教学过程:

一、激情导入进入新课

operationissafe.（5）Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:

1、播放《水污染》和课本插图的课件。

2、教师:

水里有什么呢,（板书:

7、水里有什么）生答。

师总:

自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;

有溶解于水中的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。

师板书:

水的净化

二、学习探究

1、指导学生学习用沉淀的方法净化水。

（1）让生观察:

（3）师讲解:

（板书:

沉淀）为了加快沉淀，还可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。

（4）演示沉淀实验，边示范边讲解:

7）小结:

沉淀能除去水中什么样的杂质,家里的烧水壶、热水瓶等的时间用长了，（

壁上会有水垢，这就是水中杂质长期积淀的结果。

2、指导学生学习用过滤的方法净化水。

（1）师讲述:

沉淀后的水还会有重量很轻的物体在水中，过滤又是一种常用的净化水的方法。

过滤）

过滤后滤纸有什么变化,过滤能除去水中什么样的杂质,

（5）小结:

3、指导学生学习用消毒的方法净化水。

消毒）

自来水要经过几道净化处理过程,（要经过取水、加药、混凝、沉淀、过滤、供水等几部分）

如果让你设计一个自来水加工厂，你有怎样的设想，把你的意图用文字或operationissafe.（5）Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:

画图的方式表示出来。

（2）学生设计。

板书设计7、水里有什么

水的净化:

沉淀、过滤、消毒

水里有什么

1.知道水里有溶解和不溶解于水的物质

2.使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。

3.指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。

4.向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。

1.有关《水污染》和课本插图的课件。

2.沉淀实验:

3.过滤实验:

教学重点:

1.使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净化的常用方法。

2.向学生进行饮水卫生教育，从小养成节约用水的好习惯

教学过程:

1.播放《水污染》和课本插图的课件。

2.教师:

7、水里有什么）自然界的水由于各种原因，混入了各种杂质，其中有不溶解于水的杂质，如泥沙、石块、杂草、灰尘等脏东西;

水的净化二、学习新课

1.指导学生学习用沉淀的方法净化水。

加入适量明矾、用玻璃棒搅拌、静置，过一会儿观察operationissafe.（5）Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:

沉淀后的水有什么变化,

2.指导学生学习用过滤的方法净化水。

过滤）

（2）讲解过滤操作的方法。

3.指导学生学习用消毒的方法净化水。

我们把煮沸各加消毒药品的方法统称为“消毒”，其中煮沸是又简单又可行的消毒方法。

1.了解自来水厂水的生产过程，并进行饮水卫生教育。

2.探索研究: