《桃花源记》导学案.docx
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《桃花源记》导学案
《桃花源记》导学案
桃花源记
【学习时数】1课时
【课前预习】
、【基础知识归纳】
（1）铭，______________________________________________________________文体。
（2）刘禹锡：
刘禹锡，字梦得，河南洛阳人，是唐代进步的思想家，唐朝著名诗人和文学家。
他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。
与白居易并称“刘白”，与柳宗元相知、诗文互递，时称“刘柳”。
其诗歌题材广阔，取景优美，辞藻瑰丽，精炼含蓄，可语可歌而又不流于平浅。
《陋室铭》就是一篇传世佳作。
解题：
陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。
据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。
一正房，两厢房，坐北朝南。
正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
（4）背景简介：
刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。
在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。
在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。
刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作《金陵五题》中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。
在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。
【尝试练习】
给加点粗字注音：
陋室（
）
德馨（
）
苔痕（
）
帘子（
）
鸿儒（
）案牍（
）
4、朗读课文，并对照课下注释，翻译课文，注意以下字词的意思。
有仙则名：
有龙则灵：
斯是陋室：
草色入帘青：
苔痕上阶绿：
可以调素琴：
无丝竹之乱耳：
无案牍之劳形：
【课堂探究】
作者是从哪些方面表现“陋室不陋”的？
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____________________________________________________________________________________________
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“调素琴”可以说作者是喜爱音乐的，后面却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗？
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《陋室铭》从文提来看，应该是讲居室如何简陋，读完这篇短文，你是否觉得文不对题呢？
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《陋室铭》哪些地方运用了类比？
有何作用？
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4、总结提升：
请你用一个成语概括本文所表现的作者的生活志趣。
【当堂检测】
、《陋室铭》中表明陋室不陋原因的句子是：
_____________________________________________________
2、《陋室铭》中写陋室优雅环境的句子是：
_______________________________________________________
3、翻译下面的句子①斯是陋室，惟吾德馨________________________________________________________②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形_____________________________________________________________
《桃花源记》
【学习目标】
积累文言词汇，掌握重点词句，把握主旨，学习作者巧设情节，引人入胜的写法。
通过诵读，合作与探究，深入理解课文内容。
了解作者笔下的理想社会，追求属于自己的理想的精神世界。
【学习重点】1、积累文言词汇，把握主旨。
2、学习作者巧设情节，引人入胜的写法。
【学习难点】了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。
【学习时数】2课时
【课前预习】
、【教材助读】
记，是一种文体，这种文体，出现很早，至唐宋而大盛。
可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。
写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。
（2）陶渊明，名潜，字渊明，别号“五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋著名诗人。
其优秀作品隐喻着他对腐朽政治集团的憎恶和不同流合污的精神，但也宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想。
另一类题材的诗如《咏荆轲》等则表现了他的政治抱负，颇多悲愤慷慨之音。
散文以《桃花源记》最有名。
他的散文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，有极为精炼。
著名诗篇《饮酒》《归园田居五首》，代表作有《陶渊明集》流传于世。
写作背景：
陶渊明生活的时代正值晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民的生活日益苦难。
陶渊明对现实社会异常不满，但他又无法改变，只好借助创作来抒情，描绘一个美好的境界，来寄托自己的政治思想与美好情趣。
2、【识记字词】
给加点粗字注音：
缤纷（
）
豁然（
）
俨然（
）
垂髫（
）
怡然（
）郡下（
）
诣太守（
）刘子骥（
）屋舍（
）便要还家（
）邑人（
）阡陌交通（
）
【小试身手】
（1）解释下列句中加粗字的意思。
缘溪行：
落英缤纷：
豁然开朗：
土地平旷：
有良田美池桑竹之属：
其中往来种作：
乃大惊：
并怡然自乐：
具答之：
设酒杀鸡作食：
咸来问讯：
遂于外人隔绝：
余人各复延至其家：
不足为外人道也：
便扶向路：
诣太守：
欣然规往：
古今异义词
芳草鲜美：
古义是____________________________，今义是____________________________。
阡陌交通：
古义是____________________________，今义是____________________________。
率妻子邑人来此绝境：
古义是____________________________，今义是____________________________。
古义是____________________________，今义是____________________________。
无论魏晋：
古义是____________________________，今义是____________________________
。
不足为外人道也：
古义是____________________________，今义是____________________________。
诣太守，说如此：
古义是____________________________，今义是____________________________。
通假字：
①便要还家_______________________②具答之_______________________
一词多义
舍：
便舍船________________
屋舍俨然________________
为：
武陵人捕鱼为业________________
不足为外人道也________________之：
渔人甚异之________________
具答之________________
志：
处处志之________________
寻向所志________________
词类活用
才通人：
_______________________
处处志之：
___________________欲穷其林______________
渔人甚异之_______________________
复前行_______________________
【课堂探究】
一、熟读课文，自己独立翻译课文，将不懂的句子划下来，小组讨论完成。
二、小组竞赛，翻译课文。
三、理清结构：
思考：
本文以渔人进出桃花源为线索，写了哪些内容?
可分为哪几部分？
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文本探究
渔人是怎样发现桃花源的？
为什么会“甚异之”？
第一部分在全文起何作用？
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渔人是怎样进入桃花源的？
见到了怎样的景致？
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桃花源的人见到渔人有何反应？
说明什么？
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最后写“寻向所志”“不复得路”，目的是什么？
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____________________________________________________________________________________________
本文寄托了作者怎样的愿望？
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____________________________________________________________________________________________
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自由畅谈：
你怎样看待作者笔下的“世外桃源”？
【拓展延伸】
桃园的风景美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？
你能选一个景点用下面的句式描绘一下吗？
句式：
这里的……………美，你看（听）……………
示例：
这里的桃林美。
你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像一片粉红色的彩霞。
地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。
树上花瓣纷纷落下，像一只只飞舞的粉蝶………
例如：
还可说，这里的土地美……………………，你也试着写写，说说。
我的创作：
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