精品五年级下册语文教案 20金字塔部编版Word文档格式.docx

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穆青：

新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。

简介金字塔:

建于4500年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。

陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。

在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔，这是一种高大的角锥体建筑物,是古代世界七大奇迹之一。

（三）自读感悟。

出示自读要求：

带着问题，有感情地朗读课文：

①准字音，把课文读正确，读通顺。

②看看通过自学，能读懂什么？

有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。

自读检查：

1.指名读课文，同学检查字音是否正确。

2.分小组讨论：

读完课文，你能不能说一说课文的主要内容。

二、字词揭秘。

我会认

（1）出示第一行生字（课件出示）

yì

kuì

yì

xiá

niá

nrè

n

译名不愧熠熠发光遐想黏稠刀刃

āilà

nyūzhà

n

埃及泛滥淤泥精湛

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

学生领读，齐读。

（2）出示认读生字组词。

（课件出示）

译名不愧

翻译惭愧

译愧

译文愧疚

熠熠发光遐想

熠熠熠生辉遐名闻遐迩

黏着物刀刃

niá

黏糊兵刃

黏刃

粘稠迎刃而解

埃及泛滥

滥砍滥伐

埃尘埃滥

宁缺毋滥

淤泥精湛

yūzhà

淤血

淤湛湛蓝

淤黑

dè

ng黄澄澄黄澄澄的梨子挂在树上，快把树枝都压弯了。

澄

ché

ng澄清这片碧绿而澄清的湖水，让人流连忘返。

zhuó

黏着物这些石块中间没有任何黏着物。

着

zhá

o着急这么晚了，爸爸还没有回来，妈妈很着急。

词语学习

熠熠发光：

形容光彩闪耀的样子。

造句：

这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光。

精湛：

精深。

爸爸精湛的厨艺,让人佩服。

三、课文精讲。

整体感知

想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？

1.展示资料：

老师曾经让同学们课下收集有古关埃及和金字塔的图文资料，谁来展示一下你收集的资料。

2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

3.小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结。

《金字塔夕照》介绍了金字塔的外观。

向世人展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景。

描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。

《不可思议的金字塔》介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔的结构和相关资料。

想一想：

这两篇文章表达了作者怎样的思想感情。

1.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。

2.小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结。

这两篇文章都表达了作者对埃及人民勤劳与智慧的敬佩和赞美。

学习《金字塔夕照》

1.学生自由阅读课文，圈画出自己感受最深的地方，在旁边写一写自己的感受。

（1）文章采用描写式开头的写法，通过把对金字塔壮丽景色的描绘来作为文章的开头，用形象的描绘推出说明对象，给读者以形象、具体的感受。

【出示课件】

在金色的夕阳下，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！

（这些文字调动了读者的视觉和听觉，又因循着语言固有的意思和想象的功能，是语言艺术与视觉艺术交融渗透的产物。

通过这些极具色彩的景色描写，使得文章信息含量巨大，加上光与影的刻画更细致入微，给人呈现一种立体画面感。

高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境。

）

（2）文章对意境的描绘十分出色。

文章意境之美，可以说是得益于其对音乐、美术、摄影等的借鉴上。

作者十分善于捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色，并且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感受，例如：

在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；

而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。

这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。

出仿写练习，巩固对比喻手法的掌握。

（3）接着作者又写在金字塔边看到的情景及自己的感受。

从少小时候起，我就听说到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。

如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更经不住思绪激荡。

我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么到来的，究竟出于象形，还是会意？

无论哪一种考虑，我认为都是绝妙的。

说它象形，你看它多像一个“金”的汉字；

说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

①作者运用浓重笔墨描述自己的感受，歌颂了人类伟大的创造。

②这些形象的描绘，描绘出金字塔的神秘和绝美，十分形象、具体。

就这样，作者层层展开，带领着读者一起欣赏它的外部形象——多像一个“金”的汉字，感受几千年来金字塔在人们心目中的地位——不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。

（4）最后，作者通过金字塔自身的鲜明对照，抒发了作者对金字塔夕阳无限好令人陶醉的情怀，饱含作者对厚重的历史文化遗产的歌颂，流露出作者内心真实的情感。

那一片迷人的金色，简直把你融化进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思。

4.教师小结：

《金字塔夕照》既是一篇典型的“风貌通讯”，又是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。

在作者流畅又饱含韵味的文笔下，展现出了一幅幅金字塔在夕阳照耀下的美丽图景，描述厚重文化遗产，歌颂人类伟大创造。

5.学生自由朗读全文。

学习《不可思议的金字塔》

1.（板书：

不可思议的金字塔）学生自由阅读课文，借助课文旁边的批注读懂课文，也可以在旁边写一写自己的感受。

3.小组派代表做汇报发言，教师相机引导交流：

（1）从金字塔的重量、体积、底面积了解到金字塔的庞大。

塔的重量：

约600万吨

塔的体积：

约260万立方米

塔基面积：

约5.3万平方米

作者运用列数字的说明方法，用具体数字进行说明，准确地说明了金字塔重量大、体积大、底面积大的特点。

作者运用列数字的说明方法，通过具体数字使人感受到修筑工程的浩大、艰巨，其规模的巨大而令人惊叹。

感受到古代劳动人民无穷的智慧。

（2）建造金字塔过程中的采石、运输、施工等至今仍是未解之谜。

用大约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨。

整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔基面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。

当时的人们是怎么修筑金字塔的？

（3）如此精湛的工艺，出自几千年前的工匠之手，叫人难以置信。

金字塔以其高超的建筑技巧而得名。

塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。

每块石头都磨得很平,至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。

你能说一说当时的人是怎样将这些石头叠加在一起的吗？

（4）数据之谜：

更为令人吃惊的奇迹，并不是胡夫金字塔的雄壮身姿，而是发生在胡夫金字塔上的数字“巧合”。

塔高的10亿倍正好是地球到太阳的距离。

从塔基的正中间向正南正北画一条延长线,正好可以把地球上的陆地、海洋分成相等的两半。

出乎人们意料之外的数字“巧合”还在不断地出现：

几个数字所显示的精确的等式，使考古学家、建筑学家、地理学家、物理学家都迷惑不解。

等式一∶（金字塔）自重×

l0l5=地球的重量

等式二∶（金字塔）塔高×

l0亿=地球到太阳的距离（1.5亿公里）

等式三∶（金字塔）塔高平方=塔面三角形面积

……

还有，金字塔的塔基正位于地球各大陆引力中心。

还有，大金字塔的尺寸与地球北半球的大小，在比例上极其相似。

4.学生自由朗读全文。

宏伟、壮丽的金字塔是古埃及的象征，凝聚着埃及人民的勤劳与智慧，让我们带着这份敬佩与赞叹再来读读篇文章吧！

5.出示各国领导人游览金字塔的图片，引导学生进一步体会金字塔的举世闻名。

解决问题一：

我能借助课文内容，大胆推测金字塔是如何建成的。

对于金字塔，规模如此庞大的巨型建筑物来说，稳固是关键。

建筑师计划使用巨型大理石块，以递减的方式层层向上排列，这是最稳定的结构。

建造地点选定后将首先被清理铲平，随后由技艺精湛的石匠打造地基，一大片方整的大理石地面将成为金字塔的核心。

古埃及每名采石工人会配有一把铜制凿刀。

他们用铜凿刀将巨石凿开小孔，打入木楔，并在上面浇水，木楔浸水膨胀的力量就可以将石块胀裂。

通过建造长长的坡道，以便工人把石块继续运到高处。

劳工们使用吉萨天然的沙土，用矿石膏和灰泥黏合，堆成长长的斜面，将巨石拉上金字塔。

解决问题二：

搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。

要求：

有目的地查阅资料，把资料来源记录下来；

根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔除无关信息；

可以使用图片、表格等辅助形式。

四、课堂小结。

建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。

板书设计：

《金字塔夕照》外观

金字塔敬佩赞美

《不可思议的金字塔》结构

五、课堂练习。

（一）给加点的字注音。

遐想（xiá

）淤泥（yū）

不愧（kuì

）精湛（zhà

n）

（二）运用列数字、作比较、举例子的说明方法，描写一下你的文具盒吧。

我有一个长方形的文具盒，它长20厘米，宽5厘米，高2厘米。

盒面上那精致的图案，特别引人注目：

那活泼的小红兔，正对着我“微微笑”。

还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：

有的开怀大笑，有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。

文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用方便。

轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你就会发现：

“居住”在内的文具还真不少呢。

盒内分上，下两层，上层有性格爽直的钢笔和几支普通的铅笔，都被削得尖尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。

一支黑色三角形的水芯笔也排在哪儿。

掀开上层，下层又分成几个格：

又细又长的格内，分别“住着”自动铅笔和铅芯；

自动铅笔旁又有两个差不多大小的“房子”，“房主”分别是刨笔刀和橡皮檫。

文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的学习用品，为我服务，他永远都是我的好朋友。

（三）课后作业

1、背诵《金字塔夕照》的第二自然段。

2、选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。

教学反思：

《金字塔》着重介绍世界奇迹之一的埃及金字塔的形状及其建筑历史；

写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。

我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。

引导学生抓住课文的要点，读懂课文，理解课文内容，并在具体的课堂教学过程中，在阅读和理解课文内容的过程中，进行语言文字的训练，进行思想情感的激发。

再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后的阅读帮助很大。