校纪校规0.docx
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校纪校规0
校纪校规
篇一：
校纪校规班会课
无规矩不成方圆
七年级（13）班
教学目标：
1、使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，
了解学校的校规校纪，增强班级凝聚力。
2、使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、
诚实守信、勤奋向上的学生
3、加强德育，使学生牢记校规校纪，养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。
教学准备：
1、课前了解《韶关一中实验学校学生须知》。
2、搜集常见学生违反校规、班规的现象。
3、班规的制定
4、准备《我爱我班》诗歌，提前板书在黑板上。
教学重点：
充分了解校规、班规的要求，做一个遵纪守法、积极向上的好学生，争创优秀班集体。
教学方法：
演示、提问、交流
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入：
在上课之前，请同学们先来看一个小故事，然后我们来思
考一些问题。
有一次，列宁到一个地方开会。
走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。
后边走来一个人，向卫兵说：
“这是列宁同志，快放他进去！
”卫兵回答说：
“我没见过列宁同志。
再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。
”
请问：
1、你觉得卫兵的做法对吗？
2、为什么要有纪律？
3、没有纪律，一个学校、一个班级会变成怎么样？
是的。
无规矩不成方圆，现在，一起来走进我们今天的课程，看看作为一中实验学校的一名学生，我们要遵守哪些规则。
二、作为中学生，我们要遵守的规则：
1、自尊自爱，注重仪表
解释自尊自爱的意思。
请学生描述自己看过不自尊自爱的现象
提问：
听完同学们的描述，你们有什么感想？
你们是否也有过这样的行为？
出示校规：
讲解一实在自尊自爱这方面的规定。
提问：
军训的时候老师讲过学校在仪容仪表的规定，你记得多少？
出示校规：
讲解一实在仪容仪表方面的规定。
2、礼貌待人、诚实守信
（1）、请说出5种文明用语：
（谢谢、对不起、再见、没关系、请……）
（2）、有问题要到办公室问老师时，怎么做？
（轻轻敲办公室门，喊“报告”，然后有礼貌地询问。
）
（3）、上课迟到了怎么办？
（教室门口喊“报告”，经老师同意后进，动作要轻、快。
）
出示校规：
讲解一实在礼貌待人方面的规定。
3、遵规守纪、勤奋学习
出示班规：
出示并讲解班规的制定、实施的方法。
4、详细介绍学校的一日常规、一周常规，详细讲清楚作息时间
三、谈谈自己对这些中学生守则、校规校纪的理解
提问：
一些同学可能抱怨学校的纪律以及规章制度太严而不服从学校与班委的管理，并且因此觉得自己不够自由。
你也有这种想法吗？
你又如何理解纪律呢？
四、诗朗诵《我爱我班》
我们来自四面八方
我们有着不同的个性
我们是应着一种缘分走到了一起
组成了一个团结友爱的大家庭
我爱我班。
因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，
她让我有了无数的伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，
她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，
她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
她是我成长的乐园
她让我享受到了阳光的灿烂。
课堂总结：
同学们，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我们必须遵守纪律，创造良好的学习、生活环境.最终把纪律约束变为一种自觉的行为,把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。
规则，让优秀成为我们的习惯；规则；让习惯成为文明素养；规则，让校园生活和谐美满。
规则在我心，让我们一直将之坚守！
篇二：
校纪校规学习心得体会
学习校纪校规的心得体会
曾经看过这样一则寓言：
河水认为河岸限制了它的自由，一气之下冲出了河岸，涌上了
原野，吞没了房舍和庄稼，给人们带来了灾难，它自己也由于蒸发和大地的吸收而干涸了。
这则寓言说明了一句俗语：
“没有规矩，不成方圆。
”我们从小学到中学再到大学，十几年的学生生涯，对校规校纪并不陌生。
校规校纪，是
一种为了维持正常的教学秩序，使我们在德、智、体、美、劳各方面获得健康的发展而提出
的行为准则和人际交往的基本要求，它不仅约束着我们的言行，还引导着我们的思想向正确
的方向发展。
我们应该主动去了解和熟悉校规校纪的内容和基本要求，自觉的用学校的规章
制度来约束、规范自己的行为，养成良好的习惯。
大学生正处在学校与社会接轨的位置，虽然已经是成人，但很多方面并不完善，需要相
应的规章制度来制约。
学校的“法”，既包括国家的各种法令法规，也包括学校自己的各项规
章制度、纪律条令，正是我们所需要的“法”。
因此，学习校规校纪是我们必须要上的一课。
对校规校纪的学习，更进一步的规范了我的行为和思想。
做一名合格的、文明的、优秀的大
学生，首先要从做人开始，从言谈举止做起，从身边小事做起，从尊师重教做起，从遵守课
堂纪律和维护宿舍安全卫生做起！
只有这些行为规范化了，我们才具备了大学生的基本素质，才可以与党、国家、人民和整个社会的利益联系起来，才可以做一名优秀的接班
人。
学校纪律的制订是为了我们培养一种优良的习惯，通过这种习惯约束人改造人，使人的
价值感最大化，成为一个身心健全，于他人于社会有益的人。
思想上的进步也让我在行动上
给了自己一个前进方向，用校规校纪严格规范自己的言行，无论在学习上还是生活上，都要
做出成绩，用遵纪守法、文明礼让来维护美丽的校园，用真诚谦虚、勤奋进取来融入我们优
秀的校园，为辉煌的明天添上自己的一笔！
遵守校纪校规是一个良性循环，这个循环的开始便是遵守纪律，在此基础上，我们才能
认真学习认真规划自己的生活生活，才能产生我们一切活动的最终目标，即价值感，只有这
样我们才能拥有一个丰富的内心世界，依靠这个丰富内心世界，我们才能待人平和，才能拥
有健全人格和心理。
篇二：
学习校规校纪的心得体会学习校规校纪的心得体会人没有绝对的自由，就像高飞的风筝需要线的牵引、嬉戏
的鱼儿离不开水的滋养，我们也应该时刻遵守校规校纪。
无规矩，何以成方圆？
我们的校园清新淡雅，书香弥漫、花香萦回，正是理想的学习场所。
同学们，当你轻踏
在洁静的地板、静坐在明朗的教室里、穿行于鸟语花香间，你是否感到无比的快乐、舒适呢？
如何保持这优美的学习环境？
遵守校规显得犹为重要。
我们只有按照它来严格地规范自己的
行为，才能保持良好的环境，让我们学习得更舒适。
如今，我们正处于习惯养成的最佳
时期，也正是提高我们自身素质的黄金阶段。
养成了良好的习惯。
具备了良好的素质，不仅
现在对我们有巨大的意义，今后它更是一笔让我们受用终生的财富。
将来我们面向社会，不
仅需要出色的学业，更应该具备良好的素质和较高的修养。
我们的素质和修养从何体现？
我
们的人格魅力从何而来？
它就从我们的一举手一投足中表现得淋漓尽致。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，谦
恭礼让的文明礼仪之邦。
华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
在这方面，大家做的已经非常好了，但我们也不无遗憾的发现，校园中仍存在着一些不好的
现象，让我们来反思一下自己吧：
吃完饭后，你有没有轻轻的将餐盒放到合适的位置，还是
自以为潇洒地随手一扔？
见到老师，你有没有恭恭敬敬地问一声好，还是装作没有看见悄悄
地走开？
看到了校园里的垃圾，你有没有弯弯腰捡起来，还是若无其事地走开？
对于校规校
纪，你有没有认真遵守，还是置若罔闻？
我们到学校的最终目的不止是学习知识，更重要的是学会做人。
如何做人？
校规就是我
们行为的准绳。
学习“礼仪”，要以校规、校纪为准绳，用《中学生守则》、《中学生日常行为
规范》和礼仪常识等对自己的言行进行礼仪约束。
重在提高思想认识，提高对养成文明礼貌
的良好形象重要性的认识，自觉地规范自己的言行，并逐步养成良好的行为习惯。
以学会尊
重他人为起点。
“礼仪”从话中来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
有这样一则故事：
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着
一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：
“不必这样，你端着东
西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！
”他把“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自
己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
这不正是良好文明礼仪的体现么？
同学们，礼仪，是立身之本！
人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交
往礼仪，融洽人际关系，这是我们每一个人一生中必修的一门课程。
作为一个有理想、有追
求的现代人，注重礼仪的自我修养，在学习和运用礼仪中，在仪容、表情、举止、服饰、谈
吐和待人接物等方面，展现出个人的教养，并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运
用礼仪规范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。
在此，我向各位同学提出以下建
议：
在校内，严格遵守校规校纪，不带手机等违禁物品，衣着朴素得体，不戴首饰不化妆，
爱护校园环境，尊敬师长，团结同学，礼貌待人；在校外，遵守交通规则，爱护公共财物，
不随地吐痰，不乱扔垃圾，举止文明，处事得体，展现正中学子的文采篇三：
学习校规校纪
之心得体会
——学习校规校纪之心得体会曾经看过这样一则寓言：
河水认为河岸限制了它的自由，一气之下冲出了河岸，涌上了
原野，吞没了房舍和庄稼，给人们带来了灾难，它自己也由于蒸发和大地的吸收而干涸了。
这则寓言说明了一句俗语：
“没有规矩，不成方圆。
”校规校纪，是一种为了维持正常的教学秩序，使我们在德、智、体、美、劳各方面获得
健康的发展而提出的行为准则和人际交往的基本要求，它不仅约束着我们的言行，还引导着
我们的思想向正确的方向发展。
我们应该主动去了解和熟悉校规校纪的内容和基本要求，自
觉的用学校的规章制度来约束、规范自己的行为，养成良好的习惯。
对校规校纪的学习，
更进一步的规范了我的行为和思想。
做一名合格的、文明的、优秀的中学生，首先要从做人
开始，从言谈举止做起，从身边小事做起，从尊师重教做起，从遵守课堂纪律和维护宿舍安
全卫生做起！
只有这些行为规范化了，我们才具备了中学生的基本素质。
学习校规校纪的心得体会人没有绝对的自由，就像高飞的风筝需要线的牵引、嬉戏的鱼儿离不开水的滋养，我们
也应该时刻遵守校规校纪。
无规矩，何以成方圆？
我们的校园清新淡雅，书香弥漫、花香萦回，正是理想的学习场所。
同学们，当你轻踏
在洁静的地板、静坐在明朗的教室里、穿行于鸟语花香间，你是否感到无比的快乐、舒适呢？
如何保持这优美的学习环境？
遵守校规显得犹为重要。
我们只有按照它来严格地规范自己的行为，才能保持良好的环
境，让我们学习得更舒适。
如今，我们正处于习惯养成的最佳时期，也正是提高我们自身素质的黄金阶段。
养成了
良好的习惯。
具备了良好的素质，不仅现在对我们有巨大的意义，今后它更是一笔让我们受
用终生的财富。
将来我们面向社会，不仅需要出色的学业，更应该具备良好的素质和较高的
修养。
我们的素质和修养从何体现？
我们的人格魅力从何而来？
它就从我们的一举手一投足
中表现得淋漓尽致。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，谦
恭礼让的文明礼仪之邦。
华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
在这方面，大家做的已经非常好了，但我们也不无遗憾的发现，校园中仍存在着一些不
好的现象，让我们来反思一下自己吧：
吃完饭后，你有没有轻轻的将餐盒放到合适的位置，
还是自以为潇洒地随手一扔？
见到老师，你有没有恭恭敬敬地问一声好，还是装作没有看见悄悄地走开？
看到了校园里的垃圾，你有没有弯弯腰捡起来，还是若无其事地走开？
对于校规校纪，你有没有认真遵守，还是置若罔闻？
我们到学校的最终目的不止是学习
知识，更重要的是学会做人。
如何做人？
校规就是我们行为的准绳。
学习“礼仪”，要以校规、校纪为准绳，用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和礼
仪常识等对自己的言行进行礼仪约束。
重在提高思想认识，提高对养成文明礼貌的良好形象
重要性的认识，自觉地规范自己的言行，并逐步养成良好的行为习惯。
以学会尊重他人为起
点。
“礼仪”从话中来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。
礼仪，是立身之本！
人生活在社会里，注重仪表形象，养成文明习惯，掌握交往礼仪，
融洽人际关系，这是我们每一个人一生中必修的一门课程。
作为一个有理想、有追求的现代
人，注重礼仪的自我修养，在学习和运用礼仪中，在仪容、表情、举止、服饰、谈吐和待人
接物等方面，展现出个人的教养，并在社会交往中，有所为，有所不为，自觉地运用礼仪规
范，方算知书达礼，方称得上是一个有教养的人。
在此，我向各位同学提出以下建议：
在校内，严格遵守校规校纪，不带手机等违禁物品，
衣着朴素得体，不戴首饰不化妆，爱护校园环境，尊敬师长，团结同学，礼貌待人；在校外，
遵守交通规则，爱护公共财物，不随地吐痰，不乱扔垃圾，举止文明，处事得体，展现学子
的文采篇四：
校规校纪学习心得体会今天，辅导员老师带着我们学习了校规校纪。
通过本次学习，我对大学生活又有了新的
认识，对今后的人生也有了新的定位。
从小到大，我们都被父母视为掌上明珠。
在他们苦心经营的环境中成长，没有经历过风
吹雨打，不知道生活的酸甜苦辣。
犹如一只井底之蛙，守望者自己一片小小的天空。
到了大
学之后，发现世界真的很大，生活也很现实。
我们不能再像以前在父母面前一样任性。
俗话
说，无规矩不成方圆，要想成就一番事业，就必须有一定的约束。
校规校纪就是是我们在校
学生所必须遵守的基本准则。
是学校衡量学生行为的一把标尺遵守校规校纪是学校对一名学
生的最基本要求。
只有行为规范了，学会了做人，才能学会做事，从而学会学习。
所以学习
并遵守校规校纪对每一位学生来说都是一种必须。
是为更好地学习。
打下坚实的基础。
所以
有校规并且严格去执行的学校才能称之为优秀的学校；有严明的校规，且被无条件遵守的集
体才能称之为优良的集体。
也许，对于正处于青春期的我们来说，校规校纪的存在多少会让我们感到些许不自在，
我们的行为也会受到种种限制。
但是，规章制度的制定必然有它存在的必要性、合理性。
它
可以更好的约束我们的行为，指导我们做该做的事，说该说的话。
校规校纪就犹如催化剂，
催化着我们向着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有公民发展，催化着我们早日登
上成功的巅峰。
*对于大三的我们来说，更应严格遵守校规校纪，为大一大二的同学做好榜样。
态度决定一切，我相信，只要我们能够端正我们的态度，在日常的学习和生活中严格落
实校规校纪上的规定，我相信我们的学习和生活环境都将会有很大改善。
篇五：
学习校规校
纪之心得体会
规矩·原则——学习校规校纪之心得体会曾经看过这样一则寓言：
河水认为河岸限制了它的自由，一气之下冲出了河岸，涌上了
原野，吞没了房舍和庄稼，给人们带来了灾难，它自己也由于蒸发和大地的吸收而干涸了。
这则寓言说明了一句俗语：
“没有规矩，不成方圆。
”
我们从小学到中学再到大学，十几年的学生生涯，对校规校纪并不陌生。
校规校纪，是
一种为了维持正常的教学秩序，使我们在德、智、体、美、劳各方面获得健康的发展而提出
的行为准则和人际交往的基本要求，它不仅约束着我们的言行，还引导着我们的思想向正确
的方向发展。
我们应该主动去了解和熟悉校规校纪的内容和基本要求，自觉的用学校的规章
制度来约束、规范自己的行为，养成良好的习惯。
大学生正处在学校与社会接轨的位置，虽然已经是成人，但很多方面并不完善，需要相
应的规章制度来制约。
学校的“法”，既包括国家的各种法令法规，也包括学校自己的各项规
章制度、纪律条令，正是我们所需要的“法”。
因此，学习校规校纪是我们必须要上的一课。
对校规校纪的学习，更进一步的规范了我的行为和思想。
做一名合格的、文明的、优秀的大
学生，首先要从做人开始，从言谈举止做起，从身边小事做起，从尊师重教做起，从遵守课
堂纪律和维护宿舍安全卫生做起！
只有这些行为规范化了，我们才具备了大学生的基本素质，
才可以与党、国家、人民和整个社会的利益联系起来，才可以做一名优秀的接班人。
篇三：
校规校纪
1．新生入学后，学校在（）内按照国家招生规定对其进行复查。
A.一个月b.三个月
2．学生申请学生资助的条件不包括（）。
A.生活节俭，无不良生活习惯
b.有违反校规校纪的行为
3.在校内举行集会、讲演等公共活动，组织者必须在（）前向学校有关机构提出申请。
A．七十二小时b.四十八小时
4.国家助学金的资助标准为全国平均每人每年（）。
A.3000元b.5000元
5.国家助学贷款申请金额原则上每人每学年最高不超过（）。
A.5000元b.6000元
6.学生参加勤工助学不应当影响学业，原则上每周不超过（）。
A.10小时b.8小时
7.国家励志奖学金的评选范围不包括（）。
A.大一b.大二c.大三D.大四
8.国家助学贷款的借款学生根据个人毕业后的就业和收入情况，在毕业后的1—2年内选择开始偿还本金的时间，（）内还清贷款本息。
Ａ.六年b.四年
9.违反学校纪律可以从轻处分的是（）。
A.由他人胁迫或诱骗违反校规校纪的
b.违纪后不承认错误的
10.发生学生伤害事故后，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起（）内完成调解。
A.30b.60
11.学生（）根据校际间协议跨校修读课程。
A.可以b.不可以
12.未经学院批准组织学生集体旅游，将被给予（）的处分。
A．警告和严重警告b.开除学籍
13.充分发挥课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用的意义是（）。
A.进行高等学校思想政治理论课
b.高等学校并非所有课程都具有育人功能
14.试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，（）获得国家助学金。
A.可以同时b.不能同时
15．在职人员申请硕士学位和博士学位，经学位授予单位审核同意参加课程考试和论文答辩后，可享有不超过（）的假期。
A.2个月b.3个月
16.论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否授予硕士学位做出决议。
决议采取不记名投票方式，经全体成员的（）以上同意，放得通过。
A.三分之二b.二分之一
17.20XX年起，新招收的有志从教并符合条件的非师范生，在入学（）内，也可在教育部和学校核定的计划内转入师范专业。
A.一年b.两年
18.违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分，触犯刑律的，（）。
A.由司法机关依法追求刑事责任
b.由学校处置
19.国家奖学金额度为每人每年（）元，每年资助（）名学生。
A.40005万b.30006万
20.受到警告、严重警告处分的，须满（）由本人提出撤销申请。
A．一个月b.三个月c.六个月D.一年
21.受（）以上处分的，应当布告全校。
A．警告b.严重警告c.记过D.留校察看
22.科学育人机制构建的三位一体，不包括（）。
A．学校b.学生c.教师D.家长
23.各类奖学金当年剩余资金，由学校统一管理，（）继续使用，不得挪作他用。
A．用于科研b.滚动至下年c.增加名额D.办公经费
24.学校设立的集体奖（）。
A．优秀班集体b.三优班集体c.先进班集体D.荣誉班集体
25.校级先进班集体占各学院所有班集体的（）。
A．5%b.10%c.20%D.50%
26.学生参加职业资格考试，获得资格证书的加（）。
A．1分b.2分c.3分D.4分
27.学生公寓每日（）关门。
A．23点b.24点c.23:
30D.22:
30
28.认真贯彻《》，做好在校大学生应征入伍工作。
A．教育法b.校规校纪c.兵役法D.宪法
29.三优班级评选条件不包括（）。
A．纪律优秀b.诚信优秀c.成绩优秀D.卫生优秀
30.家庭经济困难学生认定工作，由（）提出申请。
A．学生本人b.班级c.学院D.宿舍
31.优秀学生，优秀学生干部（）评选一次。
A.每学年b每学期
32.受处分者取消其（）内学校评优评奖
A.一学期b.一年c.大学期间
33.受处分学生未在学校由学院以（）形式将处分决定书寄给学生本人。
A.打电话b.邮寄c.挂号信
34.通过英语四级考试加（）。
A.0.5分b.1分c.2分
35.临时困难补助三个等级不包括（）
A.特等b.一等c.二等D.三等
36.红旗团支部每年评选不超过团支部数的（）,先进团支部每年评选不超过团支部总数（）
A、3%、10%b、5%、10%c、3%、5%D、5%、5%
37.下列哪项叙述有误（）。
A、具有坚定而政治立场，热爱国家，热爱党；b、须是本年度优秀共青团员；
c、年度学习和综合测评成绩名次均列于本支部前35%；D、在科技创新、社团工作、社会实践、校园文化活动等素质拓展方面做出突出贡献；
38.下列哪项不是“十佳”团支部书记的评选标准。
（）
A、具有正式学籍的全日制且任职一年以上的团支部书记，所在团支部必须是本年度的先进团支部；
b、申报人政治素质好，得到团员青年的拥护；
c、热爱团的事业，认真组织，勤奋务实，创新发展，起到模范带头作用；
D、学习成绩优良、表现突出，年度学习成绩和综合测评成绩排名本支部35%以内。
39.下列叙述有误的是（）。
A、团支部每有一名团员要求加入中国共产党（以入党申请为准）加0、2分，十分封顶；
b、积极参加校团委组织的青年志愿者服务队，每加入一人加0、1分，5分封顶；
c、年度内支部有团员受到小计通报表扬每人次加5分。
40.课程考核成绩采用（）制和（）制记载。
A、算数计数、百分计分b、百分计分、学分绩点c、学分绩点、算数计数
41.补考成绩合格者，一律按（）计入学生本人成绩档案；补考不合格者按（）记入成绩档案。
A、实际补考成绩、原始成绩b、及格成绩、实际补考成绩c、实际补考成绩、实际补考成绩
42.参加全国中学生学科竞赛，在省赛区获得（）以及获得全国决赛（），并要求转入竞赛学科相同或相近专业者，可以允许转专业。
A、特等奖、三等奖b、一等奖、一等奖c、特等奖、一等奖D、一等奖、三等奖及以上
43.学生休学、保留学籍期满，应于休学、保留学籍期满前（）持有关证明，向学生所在学院提出复学申请。
A、半个月b、一个月c、两个月
44.学生选择辅修专业一般于（）开始进行。
A、第一学期b、第二学期c、第三学期D、第四学期
45.由下列哪一情况者，学校将取消其辅修专业的学习资格（）。
A、主修专业未收到学业警告；b、主修专业有两门及以上课程经重修后不及格；
c、主修或辅修专业考试时因违纪而受到行政处分；D、未被开除学籍或做退学处理。
46.下列哪项不符合授予双学位的条件（）。
A、符合辅修专业的毕业资格；b、辅修专业的平均学分绩点不低于1、5；
c、在修读年限内取得主修专业的学位证书；D、主修与辅修专业属于不同学科门类
47.我校毕业生拿到学位证要求平均学分绩点达到：
（）
A、1、7b、1、8c、1、9D、2、0
48.我校图书馆共有多少个外借书库：
（）
A、13b、14c、15D、16
49.（）在接到学生考试违规情况后及时将学生考试违规的有关材料反馈到学生所属学院。
A、监考老师b、巡考老师c、教务处D、学生处
50.（），读者能看到书刊外貌，可浏览挑选，但不能自己取，借阅时必须通过工作人员递取。
A、闭架方式b、半开架方式c、开架方式
51.本、专科生总共可借（）本书。
A、3b、4c、5D、无上限
52.图书馆馆藏信息查询不可为读者提供书刊的（）。
A、索书号b、书刊状态c、书刊封面D、馆藏地
53.在“馆藏图书检索”中检索我馆馆藏图书，检索界面提供的检索途径不包括（）。
A、书本条形码b、题名拼音头c、题内关键词D、分类检索点
54.图书馆损坏
升级会员 