关于课程改革立项申报Word文件下载.docx
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二、关于教师参与课程整体设计与课程教学单元设计第一次测评达标活动报名
(一)报名范围
预参加第一次测评达标活动的教师
1.报名教师必须或做为课程负责人或做为团队成员参与课程改革项目研究,原则上要求课程负责人汇报课程整体设计,团队成员汇报教学单元设计。
2.报名日期截止日期到2014年9月9日,由系部统一汇总(附件4),并将纸质版汇总表一份和《报名表》(附件2)一式一份及电子版一并提交至教务处教研外事科。
附件:
1.德州职业技术学院课程改革项目立项申报书
2.德州职业技术学院课程整体设计与教学单元设计达标测评活动第一批报名表
3.2014年度课程改革项目立项系部汇总表
4.课程整体设计与教学单元设计达标测评活动第一批报名汇总表
附件1:
课程改革项目立项申报书
课程名称:
汽车专业英语
课程负责人:
高海云
所属专业:
汽车运用技术
所属系部:
汽车工程系
申报时间:
2014年9月15日
完成时间:
2015年6月
德州职业技术学院
一、课程负责人情况
基本信息
姓名
高海云
性别
女
出生年月
1975.01
最终学历
大学
职称
副教授
所学专业
英语
学位
硕士
职务
电话
所在系部
汽车工程系
E-mail
通信地址(邮政编码)
德州职业技术学院汽车工程系,253034
教学及学术研究概况
近5年来讲授的主要课程和主要教科研成果(简述)
一、近5年来承担的课程
《汽车专业英语》、4节/周
《大学英语》、4节/周
二、参与的教学研究成果
1.课题《信息环境下高职英语课程改革与创新》2009.06学院
2.《我是引进大型城市综合体途径途径研究》2012.03市级
二、课程团队人员情况
人员
构成
承担的主要工作
韩冰
1978年5月
讲师
课程标准制定、单元设计
袁秀珍
1984年5月
助教
郝桂芬
1965年5月
单元设计
三、课程基本信息
汽车专业英语
课程代码:
0712007
学分:
3
学时:
48
授课时间:
第3学期
授课对象:
高职生
课程类型:
专业通用平台课程
公共基础平台课程□、专业通用平台课程□、专业核心平台课程□、其他□
课程定位
《汽车专业英语》是汽车运用技术专业的一门专业通用平台课程,鉴于汽车专业英语在汽车后市场中的重要作用,并结合教育部提出的高等职业教育人才培养目标,汽车专业英语应作为汽车各专业的专业必修课程,在学习的过程中,首先要巩固英语基础知识,掌握基本的词汇、句型,再在此基础上,进行汽车专业英语知识的教学,最终使学生能够达到借助工具书阅读一般的专业外文技术资料,能够阅读、翻译汽车说明书及维修手册等外文技术资料的目标。
先修课程:
大学英语、汽车构造、维护保养
后续课程:
汽车新技术
四、课程建设现状
主要阐述课程内容、体系架构及教学模式方面存在的主要问题
尽管现在很多汽车专业的高校已经开设了汽车专业英语这门课程,但是在师资配备上却不够重视,目前,在各高校中,承担汽车专业英语课程的教师主要是两类,一是英语专业教师,一是英语较好的汽车专业教师、但无论是哪一类,如不进行专业培训,要成功胜任汽车专业英语这门课程都是不太现实的。
英语专业教师,肯定是具有很好的英语语言素质,但是专业英语却不只是有较好的英语水平能够胜任的,对于其中的汽车专业知识,是我们顺利进行教学的一大门槛,
而汽车专业教师,有较深的专业功底,但是在英语的教学、听说、句法知识方面却有一定的缺陷,这肯定也是影响专业英语教学的一大障碍,因此,接受专业培训是很必要的。
五、课程改革的思路及目标
一定体现能力本位、项目载体、学生主体、理实一体化的现代职业教育课程观
课程改革的目标:
改革现行的教学状况,扭转学生不想学、学不懂、能力不见提高和教师不愿教、教不会、教学内容不实用、教学效果不明显的局面。
分析高职学生英语学习基础和学习方法,探寻适合高职学生学习专业英语的教学手段与技巧,实现教学相长的目标。
完善学生的知识结构和能力结构,通过课程内容的合并以及与实践的结合,提高学生对专业知识的学习和操作技能的掌握能力,构筑以能力为本位的教与学的新局面。
完善教学内容的再设置。
通过授课内容的合理合并,腾出部分时间用于实训,强化学生的专业知识结构和汽车专业英语的应用能力。
通过专业技能的提高和综合素质的养成,实现学生的“零距离“就业。
课程改革思路:
全面改革教学安排、教学方式和教学内容,使教学适应学生的现状,适应职业教育的规律。
教学内容上,理论与实践相结合,以实用为主;
教学方式上,讲课与实训相结合,理论联系实际;
教学要求上,知识和能力并重,以能力为主,以能力的提高促进知识的学习和掌握。
六、实施方案及实施计划
1、实施方案、具体实施计划(目标明确、责任到人)
本课程以应用为目的,以实践训练为目标,培养学生对专业英语实际应用的能力,汽车运用技术专业的学生应要重点学习汽车构造方面的词汇,在教学过程中,应该充分考虑并结合学生今后的就业走向,有目的性的进行教学,并进一步使学生看懂英文的维修手册,使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动进行口头交流,同时激发和培养学生学习专业英语的兴趣。
课程改革的实施计划:
(1)课程内容调研分析,负责人:
高海云、韩冰,时间:
2014年11月15日完成;
(2)课程标准的制度,负责人:
2015年3月15日完成;
(3)课程整体设计,负责人:
2015年4月15日完成;
(4)教学单元设计:
负责人:
韩冰、袁秀珍、郝桂芬,时间:
2015年5月20日完成。
(5)形成《课程建设研究报告》,负责人:
高海云,时间2015年6月20日完成。
2、主要成果(主要成果为研究报告,核心内容为课程标准、课程整体设计、教学单元设计)
本课程设计完成后将形成系列成果文件。
主要内容包括:
(1)撰写汽车专业英语课程改革研究报告一份。
(2)制定汽车专业英语课程标准;
(3)《汽车专业英语》课程整体设计
(4)《汽车专业英语》教学单元设计
。
六、经费预算
序号
支出项目
金额
(元)
企业调研差旅费
2000
图书资料费
1000
培训费
5000
数据采集
聘请专家咨询、培训费
10000
合计(元)
20000
七、保障措施
为保证课程建设项目的实施,采取以下措施予以保证:
1.全部项目组成员制度更加详尽的个人工作计划进程表;
2.实行每周工作情况汇总和督导机制,对项目实施进行监督;
3.在科研条件和办公条件方面给予必要的经费支持。
八、申报意见
系部意见
系部盖章:
年月日
学校意见
领导签字
附件2:
德州职业技术学院课程整体设计与教学单元设计
达标测评活动第一批报名表
系部:
姓名
个人发展情况
专业(或学科)带头人或培养对象□其他□
骨干教师或培养对象□
省级精品课程负责人□
所在教研室
联系电话
教龄
本学期讲授课程
近5年讲授的
主要课程
拟汇报的课程
拟汇报的内容
课程整体设计□
教学单元设计□
课程基本信息
与定位
1.课程建设
状况
省级精品课程□院级精品课程□
其他□
2.课程类型
公共基础平台课程□专业通用平台课程□
专业核心平台课程□其他□
3.课程建设
负责人
4.课程建设
团队人员组成
5.课程
目标定位
课程改革的思路及目标
教研室意见
学院意见
附件3:
2014年度课程改革项目立项系部汇总表
填表说明:
此表格要求使用附件3.中的Excel2003表格进行填报。
附件4:
课程整体设计与教学单元设计达标测评活动第一批报名汇总表
此表格要求使用附件4.中的Excel2003表格进行填报。