幼儿园大班家教文章Word文档格式.docx
《幼儿园大班家教文章Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班家教文章Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
开学后，家长们也不要只关注孩子的学习状况，而要多与之交流学校里发生的事情，从而减轻孩子的心理负担。
窗体底端
《培养大班幼儿注意力的方法》
周别：
3、4周
学习活动时或平日做事时是否能集中注意力，关系到孩子的学习成绩和各方面的能力。
在大班培养孩子逐步学会控制和保持长时间的注意就显得非常必要了。
培养孩子的注意力有多种方法，下面介绍的几种方法对提高孩子注意力很有帮助：
1.拼图、下棋：
让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的块数。
学习简单棋类的玩法。
2.在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。
还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。
3.经常让孩子帮助你拿各类小东西，从一件到几件不等，要求在一次中完成。
“请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。
”经常让孩子做传口信的人，如“告诉爷爷，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。
”从简短的到长一些的语句。
4.让孩子听和看录音磁带和图书画面内容相一致的那种配套图书。
它和电视的不同之处在于，孩子对电视故事的理解取自于画面，也就是主要用看来理解故事，并且长时间看电视对眼睛有损害。
而这种以听磁带与看图书的方式，是一种很实用的学习方法，对孩子将来在学校学习有非常大的帮助，孩子在听、看的过程中不仅丰富了他的知识，提高了他对事物的理解能力，同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。
5.增加一些专门的训练：
让孩子把纸上大小不同、次序也被打乱的1-100的数字，依次找出。
让孩子把1-100基至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣味的画面。
让孩子把你规定的几样东西看上1-2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请孩子猜出是什么东西被撤掉。
教孩子跟随你说话，你完整地说一句话后，你说前面的半句，让孩子来说后面的半句。
把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里，让孩子闭上眼睛去摸，然后提问孩子：
“有几样东西？
都是些什么？
你怎么知道的？
家长若能按照以上方法对孩子坚持进行训练，在短时期内就可以大大提高孩子对事物的注意力。
《陪孩子玩就是最好的家教》
5、6周
研究显示，每天陪孩子玩一会儿，能让他的性格更阳光。
事实上，国外已有早教专家提出，陪孩子玩就是最好的家教。
日前，据美国心理中心网报告，发表在《发育与精神病理学》期刊上的一项最新研究进一步显示，父母多与孩子一起玩耍、交流，有利于其青少年期、甚至成年后的心理健康，减少他们出现人格障碍的风险。
这项研究的负责人、美国宾翰顿大学神经科学及认知心理学特聘教授马克·
伦岑韦格尔解释说，在与父母每天进行积极互动的过程中，孩子会模仿大人的社交技巧与处世方法，学会从容处理自己面临的问题，从而提高心理承受力，性格会更加开朗、阳光。
但是，中国学前教育研究会家庭教育研究会的一项调查则显示，和10年前相比，愿意花时间陪孩子玩的父母减少了。
很多父母把孩子交给了幼儿园、电视及网络游戏。
北京大学第六医院儿童门诊、儿童行为问题专家顾伯美副主任医师对此表示，父母的陪伴对每一个孩子来说都是万万不能缺少的，家长需要根据孩子的年龄来选择合适的互动游戏。
对于3岁以下的幼儿，家长可以多陪孩子有针对性地看一些图片，例如把一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马的图片同时放在孩子面前，让他指出两幅图的不同，训练孩子的观察力、专注力等。
3岁以上的孩子，可以重视动手能力和想象力的训练。
通过一起搭积木，训练孩子的观察力、协调能力；
通过做手工、编故事等，培养孩子的创造能力和语言能力等。
同时，还可以根据孩子的性格选择互动游戏。
好动的孩子可以选择静态游戏，如积木、拼图等，帮助孩子修正好动的个性；
表达能力弱的孩子，家长可以陪他讲故事，通过复述、提问等方法提高孩子的语言能力；
性格孤僻的孩子可以选择动态玩具，如声控玩具汽车等，让孩子在追逐汽车的过程中，产生愉快和自信的感觉，逐渐变得活泼开朗起来。
《如何培养大班幼儿良好的学习习惯》
7、8周
首先，培养孩子的观察能力。
观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。
不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。
然后，培养孩子倾听的习惯。
倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。
学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。
有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。
还有，培养孩子正确的书写姿势。
我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。
我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。
除了在幼儿园，还需要家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。
培养孩子树立大爱情怀
9、10周
家长可以和孩子们一起了解疫情防控形势和疫情防控中出现的感人故事，围绕“给赴一线的爸爸妈妈、亲人写一封信”“给我心中的英雄写一封信”“战疫中的最美家庭”等主题，引导孩子们通过创作文章、诗歌、绘画、录制音视频、故事读本等多种形式，表达对英雄的崇敬之情，培养大爱情怀。
一、抓住时机培养良好习惯
好习惯终身受用。
专家说二十天就可以培养一个好习惯，家长可以充分利用朝夕陪伴孩子的时间，通过亲子活动等多种方式帮助孩子强化养成一些良好的行为习惯，如良好的作息习惯、卫生习惯、学习习惯、阅读习惯、劳动习惯、运动习惯等。
可以是通过召开家庭会议、制作家庭小报等多种方式，家长和孩子们共同制定家庭防疫生活计划、家庭年度行动计划、家庭学习计划等，鼓励孩子当家庭会议的小主持人，家庭成员在交流碰撞中畅所欲言，共同憧憬美好生活，共同约定用实际行动完成家庭计划。
二、陪伴孩子享受阅读时光
可在家庭中开展“亲子共读一本书”、“共同演绎书本故事”、“当个小小讲解员”等丰富多彩的家庭阅读活动，亲子共同阅读系列图书、文章、诗歌、新闻，共同逛网络博物馆、参加网络讲座、观看记录片和优秀电影，通过讲解、演绎、图片、音视频等多种形式享受阅读时光。
同时陪伴孩子科学开展运动。
在家庭开展“亲子锻炼，强身健体”活动，通过开展互动游戏、学做健身操、家庭体育大赛、健身打卡等多种形式，每天坚持至少一小时的运动锻炼时间，保持健康的体魄。
三、脑动大开创新亲子活动
家长可以和孩子们共同学唱传唱防控疫情、战胜疫情的歌曲歌谣。
开展适合孩子年龄特点的创意亲子活动，如搭建创意积木、亲子创意折纸、飞花令、拍摄家庭情景剧、家庭角色互换、共创家庭故事读本等，在亲子活动中加强交流、培养感情。
四、我是家务小能手共同承担家务
在家庭开展“我是家务小能手”活动，家长可以引导孩子们共同承担适合孩子年龄特点的家务劳动，如洗手绢、洗袜子、洗衣服、整理餐桌、收拾餐具、洗碗、参与做饭等等，让孩子们体验自己动手劳动的快乐，培养自信心、成就感和解决问题的能力，养成乐观的生活态度。
《蹲下来和孩子说话》
11、12周
我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：
“你怎么连这都不知道。
”“快点过来，听到没有?
!
”……这样的事在我自己身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能体现自己的威严，能让孩子更听话。
可是你试过另外一种方法吗：
蹲下来和孩子说话。
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。
你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?
达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。
这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的口气和他说话。
《大班幼儿自信心的培养与教育》
13.14周
自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计。
它是自我意识的重要组成部分。
幼儿期的自我意识处于从生理的自我向社会的自我过渡的时期。
原来一切以生理需要为基础，仅仅停留于对自己的躯体、衣着、家庭关系和自己所有物的自我意识，逐步扩展与转化为对自己的主张、力量、地位、责任、义务等的自我意识，即按社会要求为依据的自我意识。
这个时期的自我体验仍带有强烈的自我中心期的痕迹，以为世界是为“我”而存在的，总是以自己主观的想法来解释外界现象。
这个时期的自我评价的特点，一是他律性，二是表面性，三是片面性。
正因为这样，幼儿对于自己力量的认识和自己可能达到的成就估价就不免零星、肤浅、不稳定，完全从属于成人的评价。
实际上是他们心目中权威人物的评语的翻版。
因此，5、6岁以下有些幼儿所表现出来的信心不足，只能看作是尚未充分形成自信心，不能武断地认为是自卑感，因为从自我发展史的整体上来说，幼儿期自我意识虽已萌发，但尚处于朦胧阶段。
在这生命早期，及早观察与发现幼儿自信心形成的趋向，注意培植和塑造，防止骄傲、固执与退缩、自卑等性格的发展及不良影响的侵袭，并通过有目的有计划的教育影响，把自信心的发展引向健康积极的方向，具有重要的现实价值，可以得到事半功倍的效果。
培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极少的影响。
一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望较低，就会消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废。
《运动中的自我保护》
15、16周
我们每天都要参加一些体育锻炼，如果稍有不留心就会导致扭伤等，给我们带来很多不便。
那我们应该怎样保护自己呢？
一、运动前的准备工作：
1.服装：
宽松的运动服，合脚舒适的运动鞋。
2.场地：
要选择合适的运动场地，户外运动比室内运动效果好。
3.时间：
餐后不要在户外进行剧烈运动（雾天不适合运动）。
二、运动中的注意事项：
1.运动前要热身，活动各关节。
2.运动前要熟悉各运动器械的使用方法。
3.掌握正确的运动知识：
（1）不能长时间运动，应该注意休息。
（2）运动后不能马上喝水，在心跳稳定后再补充温水。
（3）运动后宜用温水冲洗；
对肌肉进行按摩，利于肌肉放松、恢复。
（4）提醒家长：
运动过程中或运动后都不能吸烟，血液循环会使吸烟更加伤害身体。
《妈妈别轻易做孩子的“代言人”》
17、18周
有些事情妈妈本是一番“好心”，却办了一件坏事！
你做过吗？
妈妈一直努力想把宝宝培养成又乖又听话又懂事的小朋友，可是往往妈妈做的一些事情，无形中会让宝宝离好孩子远去了，这就是妈妈好心办了“坏事”了。
（一）孩子正在专心致志地搭积木，红的黄的蓝的，方的圆的尖的，孩子非常享受自己的建筑作品。
这时，孩子妈妈忽然兴致冲冲的跑过来，拿出一瓶水，递给孩子：
“宝贝，歇一会，玩了这么久渴了吧？
快喝口水！
“孩子抬头瞅了一眼，撅着嘴非常生气地推开妈妈的手，继续埋头苦干，妈妈不解，估计也生气，心想：
这孩子，喝水都不喝，真倔！
妈妈本是一番“好心”，怕孩子渴，却办了一件坏事！
点评：
很多妈妈说自己的孩子不够专注，做事三分钟热度，经常开小差，可当孩子沉浸于他的兴趣时，就是在培养自己的专注力呢，如果妈妈一会说“来喝口水”一会说“来吃个苹果”，这就是严重干扰。
能不能先等孩子专心地把手里的事情做完，再去“伺候”小皇帝？
（二）一大盘草莓，孩子一个人端着吃的津津有味，这时，妈妈问：
“宝贝，草莓好吃么？
给妈妈吃一个好不好啊？
”孩子非常大方地拿出一个鲜红的草莓递给妈妈。
妈妈露出满意的微笑：
“啊，宝贝真懂事呀！
谢谢，妈妈不吃！
”于是孩子把这个草莓扔进自己嘴里，继续独自享用美味。
妈妈本是一番“好心”，想让孩子学会分享，但是却办了一件坏事！
既然你问孩子要吃的，就张开嘴大口吃掉孩子分享给你的东西，否则孩子会觉得大人很奇怪，一会要吃一会又不吃，莫名其妙。
而且几次之后，小人精很快就明白你是在给他下套，久而久之会变成真的不懂得分享。
《幼儿园大班到小学的家教策略》
19、20周
孩子从幼儿园到小学是一个较大的跨度,适应起来比较困难,家长应该提前做一些适应性的正确引导,让孩子对新的学习生活有一些初步认识。
1、利用孩子平时提出的一些问题进行引导。
孩子平时喜欢提出这样那样的问题,家长在给孩子解答时,可以对孩子说:
“你问的这些问题,妈妈也不完全懂,等你上学了,老师会告诉你的,因为老师知道很多很多的事情,你想问什么,老师就告诉你什么。
“到学校上学,你会学到很多知识。
”这样做,孩子对上学就会产生兴趣,“上学”在她的脑海中有了一个初步的概念。
2、提前带孩子到新学校参观、熟悉环境。
开学前,父母带孩子到学校参观,让孩子认识上学的路线,以及学校位置,然后告诉她学校的一些设施和活动场所,学生在教室上课的情况与课外活动的种种乐趣,逐步培养孩子对学校产生好感,熟悉环境。
3、给孩子准备学习用具,教会使用方法。
父母为孩子准备的学习用具有铅笔、橡皮胶、钻刀、作业本、尺子等。
教会作业本封面的填写、格子的作用等,教育孩子要爱护学校的课桌椅、门窗,不得乱写乱刻。
4、培养学习习惯。
孩子在幼儿园以玩为主、以学为辅,到了小学就不同了,变成了以学为主。
刚上小学孩子对学习充满了渴望,对老师发给她的各种书本感到新奇,对课堂上的学习兴味盎然。
家长抓住孩子的这种新鲜感、好奇心,强化孩子的求知欲,尽量在家中把孩子的学习搞得丰富多彩,给孩子安排一定的学习时间,要求先做作业再去玩,并为孩子提供一个安静的学习场所,让孩子专心致志地做作业。
《安全共育小知识》
21、22周
◆防拐骗：
知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码，知道父母的工作单位;
不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;
遇险时，会用电话呼救;
知道报警电话110。
◆防触电：
教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;
知道高压电的标志，并远离它们。
◆防火、防烫伤：
不在火源附近玩耍;
不玩火柴、打火机和蜡烛;
知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;
烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;
知道119火警电话。
◆防异物吸入：
不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;
不将气球的碎片放入口中倒吸气
◆睡眠：
睡前要洗脸、洗脚、漱口;
不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。
◆进餐：
进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴。
◆行走：
行走时手不插在衣兜里;
会扶着栏杆上下楼梯;
学会靠右行走，不猛跑;
过马路走人行横道，注意来往车辆;
认识红、绿灯等交通安全标志。
◆药物：
学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药;
知道120急救电话，认识防毒标志。
◆开、关门：
不在门边玩;
不把手放在门缝，知道“安全门”的作用。
升级会员 