沁园春长沙人教版高一教案.docx

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沁园春长沙人教版高一教案

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 沁园春长沙人教版高一教案

 教学目的

 一、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,

培养诗词鉴赏能力。

 二、背诵全词。

 教学设想

 一、教时:

1课时。

 二、重点与难点:

诗词欣赏与评价。

 三、学法指导:

诵读入境,欣赏诗意;联想比较,鉴赏评价。

 四、教具准备:

 1.投影片

 2.录音带:

范读带、配乐带。

 教学过程

 一、导入新课

 1、中国是一个诗歌的国度。

谈起中国诗歌传统,人们总是喜欢把诗经楚辞

汉赋相提,唐诗宋词元曲并论。

江山代有才人出,各领风骚数百年。

20世纪的

中国又造就了一位“前不见古人,后不见来者”,独领一代风骚的大诗人毛泽东。

 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。

他的诗词,记录了他革命人生的心路历

程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗。

他生前

同意并公开发表的诗词有39首,其中,以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只

有两首。

初中我们学习了《雪》,今天我们要欣赏的是《长沙》。

 （板书课题）

 2、简介词的知识:

词,又称长短句。

词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐

的。

后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有人把词称为“诗余”。

词有词

牌,又称词调。

词牌,是词的格式的名称。

不同的词牌,其段数、句数、韵律,每

句的字数、句式、声律,都有不同的规定。

因为格式是固定的,所以写词叫“填

词”,即按照词牌的格式把词填进去。

今天学习的课文“沁园春”是词牌名,“长

沙”是题目。

沁园春:

相传东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外威窦宪仗势夺取,

有人作诗咏其事,此词牌由此而得名。

 二、诵读鉴赏

 1、整体感知,熟悉内容

 ①播放范读录音磁带,听范读正音:

舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏

 ②生齐读,熟悉内容