教师资格证真题及答案.docx
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教师资格证真题及答案
甘肃省2010年四月中小学教师资格认定考试教育学（中学组）试卷
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）
1．第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是 （ ）
A、 《教师资格条例》 B、 《教师资格认定的过渡办法》
C、 《〈教师资格条例〉实施办法》 D、 《中华人民共和国教师法》
2．世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）
A、 《大教学论》 B、 《理想国》 C、 《学记》 D、 《论语》
3．“教育过程最优化”理论的创立者是（ ） A、 马卡连柯 B、 巴班斯基 C、 赞可夫 D、 凯洛夫
4．校园文化的核心是（ ） A、 物质文化 B、 学生文化 C、 教师文化 D、 精神文化
5．儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（ ） A、 不平衡性 B、 阶段性 C、 灵活性 D、 差异性
6．国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）
A、 教育目标 B、 教育目的 C、 教育方针 D、 教育策略
7．“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是（ ）
A、 《儿童权利公约》的核心精神 B、 《全面推进素质教育的决定》的核心精神
C、 《义务教育法》的核心精神 D、 《未成年人保护法》的核心精神
8．指导课程编制过程最为关键的依据是 （ ） A、 课程内容 B、 课程方案 C、 课程目标 D、 课程设计
9．在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（ ） A、 教学方法 B、 教学模式 C、 教学策略 D、 教学方式
10.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（ ）
A、 讲述法 B、 讲授法 C、 讲读法 D、 讲解法
11．中学教学的首要任务是（ ）
A、 传授知识技能 B、 发展学生智力 C、 培养学生品德 D、 关注个性发展
12．教学是学校进行全面发展教育的（ ） A、 根本途径 B、 基本途径 C、 唯一途径 D、 全部途径
13．课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（ ）
A、 教学目的 B、 教学结构 C、 教学任务 D、 教学种类
14．探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是（ ）
A、 收集信息资料 B、 选择问题情景 C、 分析解释问题 D、 解释形成概念
15．教案也叫（ ） A、 单元计划 B、 课题计划 C、 课时计划 D、 学期计划
16．中学实施德育的基本途径是（ ） A、 教学活动 B、 课外活动 C、 共青团活动 D、 劳动活动
17．文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（ ）
A、 夸美纽斯 B、 裴斯泰洛奇 C、 赫尔巴特 D、 埃拉斯莫斯
18．在教育评价体系中，处于核心地位的是（ ） A、 教师评价 B、 学生评价 C、 课程评价 D、 教学评价
19．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（ ）
A、 相对评价 B、 绝对评价 C、 达标评价 D、 形成评价
20．心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）
A、 认知学习、动作技能学习、态度学习 B、 认知学习、动作技能学习、情感学习
C、 动作技能学习、态度学习、情感学习 D、 认知学习、态度学习、情感学习
二、填空题 （每小题1分，共20分）
1.近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。
2.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_________的科学。
3._________________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。
4.影响儿童身心发展的因素是多方面的，主要有遗传素质、成熟、环境、学校教育和______________活动的影响。
5.教师的教育专业素养主要包括：
先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教育________能力。
6.依据课程任务，课程类型可分为：
基础型课程、________型课程和研究型课程
7.课程______是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
8.中学直观教具的种类是多样的，一般分为两种，一是_______教具，二是模像。
9．教师备课需要做好的工作包括：
（1）钻研所教学科的______________；
（2）熟悉和钻研本门学科的教材；（3）了解学生；（4）准备教法。
10.外部分组主要有两种形式：
_________能力分组和跨学科能力分组。
11.学生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我调控能力所构成。
12.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程_______的认识而制定的指导教学工作的基本准则、要求。
13.班级常规管理是指通过制定和执行___________去管理班级的经常性活动。
14.品德评价是运用科学可行的方法和技术，系统地收集有关的资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和___________，以促进学生的发展，并为德育决策提供依据。
15.教育活动的构成要素主要包括教育者、学习者和 ___________。
16.国家用法律形式规定，对一定年龄范围内的儿童免费实施的某种程度的学校教育称为 ___________。
17.美育是培养学生健康的审美观、发展他们 的能力，培养他们的高尚情操与文明素养___________。
18.从职业性质的层面来说，教师职业是一种专门职业，教师是___________。
19.在教学中通过学生观察所学事物、或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的教学原则是___________ 原则
20.发展性评价的根本目的在于___________ 。
三、简答题（每小题5分，共30分）
1．现代教育学的发展主要有哪些特征？
2．教材可以概括为哪些主要的表现形式？
3.何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？
4.何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？
5.何谓班级管理，其功能是什么？
6.青年期的心理发展有哪些主要特点？
四、论述题（10分）
从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。
请你就学校教育对个体发展的特殊功能进行分析。
参考答案及评分标准
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．D 2．C 3. B 4. D 5．A 6．C 7．A 8．C 9．B 10．D 11．A 12．B 13．C 14．B 15．C 16．A 17．D 18．B 19．A 20．A
二、填空题 （每空1分，共20分）
1．学制；2．教育规律；3．政治经济制度；4．个体实践 ；5．研究；6.拓展；7.目标；8.实物；9. 课程标准；10. 学科；11.评价；12.规律；13.规章制度；14.价值判断；15.教育影响；16.义务教育；17.鉴赏美与创造美；18.专业人员；19.直观性；20.促进学生的发展
三、简答题（每小题5分，共30分）
1．①教育学的研究领域不断扩大； ②教育学研究基础和研究模式的多样化；
③教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系； ④教育学研究与教育实践改革的关系日益密切； ⑤教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
2．①教科书教材；②图书教材；③视听教材；④现实教材；⑤电子教材。
3．教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动； 教学一般任务有：
①传授系统的科学基础知识和基本技能； ②发展学生智力、体力和创造才能； ③培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础； ④关注学生个性发展。
4．德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求；制定德育目标的主要依据有：
①时代与社会发展需要；②国家的教育方针和教育目的；③民族文化及道德传统；④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
5．班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程；班级管理的功能是：
①实现教学目标，提高学习效率；②维持班级秩序，形成良好班风；③锻炼学生能力，学会自治自理。
6. ①认识能力有了深入的发展；②情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋于成熟；③自我意识发展逐渐趋于成熟；④对异性好感与爱慕；⑤热烈追求理想，开始探索人生意义。
四、论述题（10分）
①学校教育可以按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范。
学校有意识地以教育目的和目标的形式去规范学校的其他工作，通过各种教育活动促使学生达到规范的目标。
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
按照一定的目的，选择适当的内容，利用集中的时间，专人指导并进行专门组织的、有计划地、系统地向学生进行各种科学文化知识的传授，并进行思想品德教育的活动。
③学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
学校教育的内容对人今后的进一步学习具有长远的价值。
此外，学校教育提高了人的需求水平、自我意识和自我教育的能力，更具长远的意义。
④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出的差异性，有助于个体特殊才能的表现与发现。
学校尊重和注意学生个性的健康发展。
2009年甘肃省教师资格认定考试中学教育学试卷及答案一
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）
1． 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 （ ）
A 《教师资格条例》 B 《教师资格认定的过渡办法》
C 《〈教师资格条例〉实施办法》 D 《中华人民共和国教师法》
2．制度化教育建立的典型表现特征是 （ ）
A 学校的产生 B 学制的建立 C 教育实体的出现 D 定型的教育组织形式出现
3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 （ ）
A 生理活动 B 心理活动 C 认识活动 D 实践活动
4．教育史上“现代教育”的代言人是 （ ） A 赫尔巴特 B 杜威 C 夸美纽斯 D 洛克
5．培养劳动者是 （ ）
A 社会主义教育目的的总要求 B 对人才培养规格的具体要求
C 我国教育目的的根本特点 D 学校的教育质量标准
6．被称为“课程评价之父”的教育家是 （ ） A 杜威 B 斯塔弗尔比姆 C 泰勒 D 裴斯泰洛齐
7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 （ ）
A 直观性原则 B 启发性原则 C 循序渐进原则 D 巩固性原则
8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识 的方法称之为（ ）
A 实验法 B 讲解法 C 讨论法 D 演示法
9．马克思认为：
实现人的全面发展的惟一方法是 （ ）
A 学校教育与社会教育相结合 B 德、智、体全面发展 C 教育与生产劳动相结合 D 坚持教育的正确方向
10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是 （ ）
A 《关于教师地位的建议》 B 《国际标准职业分类》
C 《教师资格条例》 D 《中华人民共和国教师法》
11．把课程分为必修课程和选修课程的依据是 （ ）
A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D 课程管理层次
12．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是 （ ）
A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法
B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利
C 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数
13．下列关于复式教学叙述正确的是 （ ）
A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
14．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是 （ ）
A 教学策略受制于教学方法 B 教学策略从层次上低于教学方
C 教学方法的采用不受教学策略的支配 D 教学方法是教学策略的具体化
15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 （ ）
A 各学科教学 B 政治课 C 班主任工作 D 共青团活动
16．道德教育的认知模式理论的提出者是 （ ） A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 麦克费尔 D 班杜拉
17．中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的 （ ）
A 京师同文馆 B 京师大学堂 C南洋工学 D 洋务学堂
18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是 （ ） A 民主管理 B 目标管理 C 平行管理 D 常规管理
19．能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是 （ ）
A 加减评分法 B 操行评语法 C 评等评分评语综合测评法 D 模糊综合测评法
20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于 （ ） A 相对评价 B 绝对评价 C 个体内差异评价 D 形成性评价
二、填空题 （每空1分，共20分）
1． 义务教育依据“法律规定”，具有____ 性、免费性____、____性。
2． 学生的年龄在12－15岁之间，处于少年期，是人生理发育的第____个高峰期。
3．布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：
一是____ 的；二是____的；三是动作技能的。
4．坚持社会主义方向是我国教育目的的____，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育____。
5．教学是学校的 ____工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的____ 。
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
1．D 2．B 3. A 4.B 5．A 6．C 7．A 8．D 9．C 10．B
11．C 12．A 13．C 14．D 15．A 16．B 17．A 18．C 19．C 20．A
二、填空题（每空1分,共20分）
1．强迫 普及 2．初中 二 3．认知 情感 4．根本特点 质量标准 5．中心 基本途径
2009年甘肃省教师资格认定考试中学教育学试卷及答案二
一、选择题
1、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ） A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威
2、人力资本理论说明了（ ） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用
3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．差异性
4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ ） A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期
5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）
A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）
A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标
7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ ）
A．强制性，基础性，科学性 B．强制性，普遍性，科学性
C．科学性，普遍性，基础性 D．强制性，普遍性，基础性
8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ）
A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则
9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（ ）
A．练习法 B．演示法 C．实验法 D．发现法
10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）
A．外部分组 B．内部分组 C．设计教学法 D．道尔顿制
11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（ ）
A．内容型策略 B．形式型策略 C．方法型策略 D．综合型策略
12、德育过程结构的构成要素是（ ） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容
C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D．教育者，受教育者，德育环境
13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的（ ）
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式
14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ ）
A．常规管理 B．目标管理 C．平行管理 D．民主管理
15、班主任工作的中心环节是（ ）
A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作 D．统一多方面的教育力量
二、填空题
1、教育学作为一个学科独立的标志是 ＿＿＿＿。
2、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：
教育再生产劳动力和 ＿＿＿＿。
3、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有 ＿＿＿＿价值。
4、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 ＿＿＿＿。
5、我国的教育目的的理论基础是 ＿＿＿＿。
6、当前实施素质教育应该以培养学生的 ＿＿＿＿和社会实践能力为重点。
7、教师职业的最大特点在于 ＿＿＿＿。
8、在我国，课程具体表现为课程计划、 ＿＿＿＿和教科书。
9、实施全面发展教育的基本途径是 ＿＿＿＿。
10、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现 ＿＿＿＿的过程。
11、教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：
一类是实物直观，另一类是 ＿＿＿＿。
12、教学工作的基本程序是备课、上课、 ＿＿＿＿、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
13、德育过程的基本矛盾是 ＿＿＿＿与学生已有水平之间的矛盾。
14、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。
这句话说明的德育原则是 ＿＿＿。
15、班主任是班级的组织者、领导者和 ＿＿＿＿。
2009年甘肃省教师资格认定考试中学教育学试卷及答案二
四、简答题
1、试述当代教育民主化的表现。
2、教师的职业角色有哪些？
试做简要的说明。
3、简述教学过程的结构。
4、试述备课的基本内容和要求。
5、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？
参考答案：
一、选择题
1、D 2、A 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、C 9、B 10、A 11、A 12、C 13、B 14、C 15、B
二、填空题
1、夸美纽斯的《大教学论》 2、教育再生产科学知识 3、延时 4、学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。
5、马克思主义关于人的全面发展学说 6、创新 7、职业角色的多样化 8、教学大纲 9、学校教育 10、学生身心发展 11、模象直观 12、作业检查与批改 13、社会通过教师向学生提出的道德要求 14、尊重学生与严格要求学生相结合 15、教育者
四、简答题
1、一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
2、传道者角色；授业解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
3、引起学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。
4、钻研教材；了解学生；制定教学进度计划（学期教学进度计划，课题计划，课时计划）。
5、
（1）理论假设（A道德发展论，B道德教育论）；
（2）围绕道德两难问题的小组讨论（A 道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深入性提问）；（3）简要的评论（A认知模式的缺陷，B 认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示）
2012甘肃省教师资格证考试模拟试题及答案
1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马 （ B）
2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 （ D）
3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 （ C ）
4.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 （ D ）
5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 （ C ）
6.初等义务教育普遍实施于
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 （ C ）
7.以“教育的终身化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 （ D ）
8.以“教育的民主化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 （ D ）
9.以“教育的多元化”是为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 （ D ）
10反映孔子教育思想的文献是
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》（ A ）
11.在教育史上主张“有教无类”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 （ A ）
12.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 （ A ）
13.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子（ A ） 14.下述属于墨家主张的是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 （ b ）
15.下述属于孔子主张的是
A．有教无类 B．兼爱C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 （ A ）
16.下述属于孔子主张的是
A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 （ B ）
17.下述属于孔子主张的是
A．复归人的自然本性 B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学 （ C ）
18.下述属于道家
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