表扬学生的话.docx
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表扬学生的话
表扬学生的话:
1、你是最棒的孩子!
2、你记得很清楚!
3、你做得真好!
4、你的字写得真漂亮!
5、你真棒!
6、你这个想法很了不起!
7、你画得真美!
9、你说得很流畅!
10、你真能干!
11、你有严谨的科学态度!
12、你很有创新精神!
13、你真聪明!
14、你是最优秀的!
15、说得太好了,大家为他鼓掌!
16、你真勇敢!
17、你是好样的!
18、你回答得真好!
19、你的想象力很丰富!
20、这题你做得很好!
鼓励学生的话:
1、同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!
2、真棒!
这肯定是一个“伟大”的发现。
3、多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!
4、这是一个十岁孩子的构想吗?
太令人惊奇了!
5、分析得太透彻了。
换一换,你来当老师,好吗?
6、从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。
7、青出于蓝而胜于蓝。
老师相信,你们这些后来者一定能居上。
8、你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩。
9、这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!
”
10、虽然,你提的问题比较幼稚,但,老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸,而是有独特思想和个性的当代少年。
12、即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。
因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
13、老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。
14、因为你努力了,即使失败,也是美好的!
15、他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来。
16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。
17、或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?
18、同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。
19、同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!
20、一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。
21、你看,数学家总结出来的知识,我们也能总结出来,我们多棒!
22、你真聪明,比老师分析得还好!
23、刚才大家学得都很认真,相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
24、你真勇敢!
敢回答别人不敢回答的问题。
25、你的回答真令人高兴!
我们大家都愿意听你的回答。
26、你的回答令老师感到特别满意,无可挑剔。
27、你看大家都很赞成你回答,多好呀!
28、你的计算过程特别简便,你想得可真周到呀!
29、你们组解决问题的过程既对又快,太棒了!
30、你的答案正像老师想象的一样,将来你一定比老师还棒!
31、你的想法太新奇了!
老师要向你学习!
32、你非常善于提问题,老师非常佩服你!
33、你的想法很有创见!
老师愿你在这方面大胆实践,早日成为“速算小能手”!
34、没关系,只要你认为有道理,就要大胆地说出来!
35、你做得这么快,能把你的秘诀说一说吗?
36、“能提出这个问题很好呀!
科学家就是这样成功的,祝贺你得了一枚科技章。
”
37、能提出这个问题,老师很惊喜,这个问题让大家讨论一下好吗?
38、多有创意的想法!
你真聪明!
39、敢于大胆地发表自己的见解!
令人佩服!
40、同学们跟科学家想得一样,真了不起!
41、你真会动脑筋,比老师想的还要好。
42、试一试,你能行。
43、你们小组讨论得非常热烈,想说一说你们的想法吗?
44、你真聪明,不仅掌握了知识,而且注意探索新方法、新思路,真了不起。
45、 同学们,在过去的许多数学课中,大家都是通过动手实验,动脑思考,自己归纳出新知识的,这一 节课,老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神,自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。
大家有信心吗?
46、同学们摆小棒算出9+2得11,那9+3得多少呢?
你会不会摆小棒算出来呢?
(生摆)同学们不仅会摆,而且说得也很好,老师真替同学们高兴。
47、刚才同学们讨论得非常好,汇报得也非常出色。
根据大家刚才的讨论、操作,大家都把长方行剪拼成了平行四边行,虽然剪拼方法不一样。
但同学们都有相同的发现,为了共同的发现,同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。
48、同学们,老师希望你们能像科学家一样,通过自己动手实验,动脑思考,推导出圆锥体积的计算方法,你们对自己有信心吗?
49、同学们都很聪明,像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式,下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。
50、问得好!
大家的问题提得很好!
这些问题在我们以后的研究中逐步得到解决,同时,同学们也可以开动自己的脑筋一想,这些问题该怎样解答。
51、这几名同学汇报的很好!
大家掌声鼓励他们。
既然同学们的动手能力这么强,我想动脑能力肯定也不差。
现在,同学们根据你们的演示、讨论,看谁能很快完成下面的填空,并且归纳。
52、今天,大家学得很好,认识了人民币、角、分和它们相邻单位间得二进关系,回家后,请把学到的知识讲给爸爸妈妈听,把爸爸妈妈给你的零花钱一分一分地攒起来,比比看谁是储蓄小能手。
53、古希腊的数学家就是用这种方法找质数的,这种方法,我们称之为筛选法,在学习、生活中,我们会经济用到。
54、今天我们学会了什么?
对这节课的知识你还有什么疑问吗?
看来,年、月、日这部分内容也有很多有趣的知识,课下同学之前可以利用学具玩一玩“年历卡”的游戏,看谁对这节课的知识掌握的最棒!
55、科学家已经研究出:
善于表达会促使大脑的发育,使大脑更聪明。
秦玉同学这么聪明,是不是于他经常回答问题有关系?
56、评价答题有错而引起哄堂大笑:
没关系。
能够站起来面对全班同学回答问题,这说明他思考了,这本身就是收获。
57、评价聪明但骄傲的同学:
科学如大海,出海越远越觉得浩淼无边,愿你做一只远洋航行的轮船,遨游在知识的海洋上。
不过,歌德有句名言:
“知识越多,疑问越多”,你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀!
58、天下无难事,有志者事竟成。
学问是苦根儿里长出来的甜果,只要你付出努力了,你一定会成功。
59、知识来源于生活。
所以说,勤于观察和思考往往比创造发明更重要。
没有知识,又何谈发明呢?
我们要向……学习,细心留心观察身边的奥秘。
60、评价爱迟到的同学:
……同学,你为什么迟到了?
我也猜想你迟到肯定是有原因的,找出迟到的原因并克服它,你便会成为一个遵守时间的孩子。
61、评价“爱告状”的同学:
你的责任心很强,老师很信任你。
我想以后你应该成为老师的“小助手“,有些小事你能自己解决的应该帮老师解决好,不能解决的再让老师处理,好吗?
62、×××,你今天表现得真好。
63、这个见解很独特。
64、看他能大胆发言了,虽然问题回答得不完全正确,但是他已有了很大的进步,我相信下一次他一定表现得更好。
65、刚才同学们通过年历卡,学到这么多知识,真了不起。
66、同学们想的方法很好,观察都非常仔细。
67、同学们说得很好,老师真替你们高兴!
68、刚才的问题,你回答得棒极了!
老师非常喜欢你!
69、大家不仅动手剪得好,而且说得也很流利,老师真替你们高兴。
70、你比老师想得还要多,你真行!
71、你很勇敢,声音再大一点,好吗?
72、同学们有强烈地合作意识和共创精神,非常好。
73、你知道问题在哪儿吗?
能试着改过来吗?
我相信,你肯定行!
74、你们的发现很有新意,让我们一起来研究一下。
75、这个小组能在这么短的时间得出完整的结论,很好。
76、××同学观察得非常仔细,所以能得出正确的结论。
77、谁为这位同学补充一下,让这位同学的回答更加完美?
,
78、同学们讨论得很热烈,合作得非常好。
现在哪个小组愿意把你们研究的成果展现给大家。
79、智力竞赛快结束了,小动物们在背后悄悄地议论说“这些小朋友确实非常聪明,我们出了这么多难题,都没有难倒他们,真棒!
80、今天,××同学开动脑筋,认真想,细心算,顺利地解答出了问题,值得我们大家学习。
81、同学们非常了不起,在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合数,还发现了判断质数、合数的好方法。
你还有什么问题吗?
82、同学们利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆形,拼成了各种各样的图案,我为同学们的聪明才智感到骄傲,希望同学们继续努力,把你们的奇思妙想展现给大家。
83、今天,我们很容易地就把问题解决了,这是为什么?
因为同学们不怕困难,团结协作,都肯动脑筋,想办法,才把事情办得又快又好。
84、这个问题你回答得真精彩!
老师也为你骄傲。
85、你敢于提出自己的见解,真勇敢!
86、你这种细心解答的好习惯,同学们都应向你学习。
87、你这个想法太奇妙了!
长大了一定能成为国家的栋梁之才。
88、你是一个聪明爱思考的好学生,你的进步让老师高兴!
89、对回答有困难的学生说:
“你的第一、二句回答得多好,请在想一想,继续往下说。
”
90、同学们讨论得非常热烈,看哪位同学勇敢的做小组代表,向大家汇报你们讨论的结果。
91、大家凭自己的努力做得很好,每位同学都成了老师,甚至比站在讲台上的老师更棒!
92、刚才由于时间、工具等条件的限制,虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体,但可以看出,同学们对长方体的认识又加深了一步,也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。
93、这位同学观察很仔细,也很善于动脑,我们研究问题时,就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。
94、不要紧,坐下慢慢想,凭你的聪明,再给你些时间,你一定会回答好。
上课赞美学生的话
专心听讲,积极发言,认真思考,妙语如珠,对答如流,反应灵敏,动作讯速,踊跃举手回答问题,独立思考能力强
关于“听”
1.谢谢大家听得这么专心。
2.大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3.你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4.我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5.我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
6.你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
7.会“听”也是会学习的表现。
我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
关于“说”
1.谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2.虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
3.老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
4.说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
5.说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?
6.说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!
就是这样!
人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
关于“读”
1.“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。
我看,你们今天达到了这个要求。
2.读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句,请再读一遍。
3.读的要求应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
4.听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
5.默读时,贵在边读边思考。
现在我们将默读的思考心得交流一下。
6.“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
关于“问”
1.“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
2.我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
3.今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
4.有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
5.我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常灿烂,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。
关于“写”
1.同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。
我很高兴,感谢大家。
2.写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。
我们的作文也应该有读者,有读者群。
我建议大家互相交流。
看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
3.优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学受益,特别请这些财富的创造者出出主意。
4.用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。
我们班X同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
5.“有纳才能吐”,有积累才能够表达。
我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量
如何夸奖学生
1.在这个问题上,你可以当老师了!
2.你分析问题这么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
3.这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!
4.你这节课发言了好几次,看得出来你是个善于思考的好孩子。
5.你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
6.你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
7.你好厉害!
敢于向书本提出问题,你的勇气令人敬佩!
8.通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
9.你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
10.谢谢你指出了老师的错误,使老师不会错一辈子。
11.你的进步可真大,老师为你感到高兴!
12.你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
13.老师真想在下节课看到你更出色的表现!
14.对学习较吃力学生经常说:
"老师相信你经过努力一定能行!
"
15.你很勇敢,第一个举起手来,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
16.希望下节课,你是第一个回答问题的人!
17.虽然这句话读错了,但老师和同学们都很佩服你的勇气,下次努力!
18.你的声音真好听,你能大声读一遍吗?
19.这个问题提出得真好,谁愿意帮助他解决?
20.你们不仅说得好,而且你们还很会听取别人的意见和看法。
21.你们说他(她)是不是天天在进步,老师相信你,对自己要充满信心!
22.同学们真精神。
能不能站起来让老师看看?
啊!
站起来以后更精神,就像一棵棵挺拔的小白杨!
相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23.咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?
同学们还想多听听你那清脆的声音呢!
再大声回答一遍问题好吗?
24.虽然课文中有许多你不认识的字,但你一直努力把课文读完,你是个有毅力的孩子。
有了这种毅力,还有什么事情能难倒你呢?
25.来,请你谈谈这个问题。
我从你的眼中看出来,你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。
勇敢地站起来。
26.你们是老师心目中最棒的孩子,现在老师需要你们的帮助!
27.这个问题你处理得太棒了,连老师也自愧不如,继续努力,你一定会更出色!
28.你真了不起,竟能想出如此独特的方法,很有新意,大家用掌声鼓励他。
29.你真是一个知识渊博的孩子!
你懂得比老师还多,老师都有些羡慕了,继续努力啊!
30.你们都是有心的好孩子,发现了生活中这么多的数学问题。
31.你是一个聪明的孩子,如果你能再守纪律些,老师会更喜欢你,真希望那一天早日到来!
32.你的想法真不错,向你学习。
33.哎呀,你的见识可真广,懂得这么多的知识,老师和同学们都向你学习。
34.你的想法真有创意,你愿意进一步谈谈你的构思吗?
35.你是聪明、可爱的孩子,可是你学习不稳定,为什么呢?
你经常忘记老师布置的作业,老师多么希望你从小养成做事认真的习惯,对了,还要把上课做小动作的毛病改掉,好吗?
老师相信你!
36.每次见到老师,你总是甜甜地问一声:
"老师好!
"老师非常喜欢你,但在课堂上,老师多想看到你高高地举起小手呀!
不要把手放在角落里,好吗?
要展示给别人看,相信自己!
37.你和同学们赛跑得了第一,老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
38.你的解题思路很奇妙。
39.你的语言组织得这么好,可见你的语言表达能力非常强。
40.你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
41.你真行!
一次比一次有进步!
42.我相信,只要你认真思考,这道题你一定能做出来!
43.你认识的字真多,真是"识字大王"啊!
44.你提出的数学问题可真多,注意观察周围的事物,你可真细心啊!
45.你提的问题很有价值,都快成小老师了。
46.学习并不难,只要你课前预习,上课积极参与,课后认真复习,成功就属于你。
47.你一直都是一个聪明的孩子,要是遇到问题能再认真思考一下,那可就太棒了!
48.老师知道你已经努力了,回答错也没有关系,你在老师心里是好样的!
49.老师真高兴,你能勇敢地举手并站起来回答问题,大胆地说出你的想法吧!
50.你的进步真快,没想到你这么聪明!
相信你还能说得更好!
51.你敢于发言,是一个真正的男子汉。
52.比老师说得都好,老师真佩服你,我也要向你学习。
53.老师伸出大拇指说:
"瞧,大拇指在向你点头微笑,它在说你是最棒的。
"
54.你的这种解法很独特,把你是怎么想的告诉大家,让同学与你共享。
55.你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
56.你的发言很有独到之处,也善于发现问题,大家都应该向你学习。
57.瞧!
问题在你面前害怕了。
58.问题小老鼠跑出来了,同学们能消灭它吗?
59.错了,没关系,下次努力!
60.你的字如果再大点会更漂亮!
61.你的作业又进步了,再整齐点会更好!
62.你的表达能力真棒,同学都应当向你学习。
63.只要你努力,我相信你的学习成绩一定会上来的。
64.没关系,说得很好,再来一遍好吗?
65.你讲的数学小故事真精彩!
把老师和同学都吸引住了,能再讲一个吗?
66.第一小组同学合作完成了老师布置的任务,你们的速度非常快,出乎老师的意料之外。
67.你们的想法太奇特了,老师真为你高兴。
68.老师希望同学们再接再厉,取得更大的进步。
69.不用着急,慢慢地说,大家相信你一定会说得很好。
70.从你高举的手里,老师感到了你的求知热情,让我们为你的求知热情鼓掌。
71.你能勇敢地站起来回答,有进步!
72.你能想出这么好的办法,真不简单,你的进步可真大!
老师相信,如果你再努力一点下次肯定会更好!
73.说错是正常的,老师最喜欢爱说的孩子了。
没关系,再说一遍!
74.你这道题的方法比老师的方法还简单,到目前为止,你的方法是最出色的。
75.你回答得很正确,思路也简捷,若声音再响亮一点,就更好了。
76.你的声音真好听,能再大点声吗?
77.这次考试成绩你有很大的进步,老师为你的进步而高兴。
78.你的数字写得比老师写得还漂亮。
79.你的自信心强,这是你最大的优点,但也要多与其他人沟通。
80.你的作业有进步了,加油啊!
81.你的字很漂亮,再认真点会更漂亮。
82.你今天的作业方法多样,你真厉害!
你真棒。
83.你的想法很好,希望你做得更好。
84.你的作业真整洁。
85.你很有创造力,但还要继续努力。
86.你常常给大家一个惊喜,因为你有创新思维。
87.你每天都有进步,老师真为你们高兴。
88.大胆一些,勇敢一些,经过努力,成功一定会属于你。
89.大家都很佩服你,因为你处处与众不同,表现得那么出色,老师都为你骄傲。
90.你回答问题时,是那样的认真,声音是那样的响亮。
老师都被你感染了。
91.在我们这个团结、奋进的集体中,有着巨大的凝聚力,号召力。
不存在差生,你们都是最优秀的。
92.同学们要永远记住这样一句话:
科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。
93.相信你能行,再认真想一想,别着急,你一定行。
94.难题最怕认真的人,你就很认真。
95.猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了。
96.别把你的聪明藏起来。
97.别害怕!
我们支持你!
98.你确实很会思考。
99.你的发言很有条理,也很有见解。
100.你充满自信的发言真棒。
101.我为你今天的表现感到骄傲。
102.你的自学能力真让我惊讶。
103.你的语言组织能力真棒。
104.我真喜欢你努力钻研的精神。
105.你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明了这一点。
106.你在学习上这种尝试精神很可贵。
107.你这种探索学习方式很值得我们学习。
108.你是一个有志气的孩子,今天的作业就说明了一点。
109.你的回答真棒!
老师为你高兴,因为你在不断进步!
110.没有想到同学们这么聪明!
老师真低估你们了!
111.你的观点很新颖,这种想法真独特,你的创造性观点,让同学都受益匪浅。
112.你真有毅力,一次次做错,一次次重做,终于做对了,老师很佩服你!
113.老师看得出你正在积极思考,说错了也没关系,能大胆举手就是一大进步。
114.你能用不同的方法解题,把学到的知识应用到实际中去,真了不起!
115.你们找出了老师的错误,真会观察问题其他同学也要认真努力,下次留给你们。
116.他的作业越来越工整了,老师批改起来一点也不费劲。
117.你的字写得多棒呀!
118.请你大胆地向全班亮出你的观点,说得有道理的我们将给予掌声鼓励。
119.再试一次,一定会比刚才更好!
120.同学们,让我们一起帮助他,让他取得成功!
教师鼓励学生的话
-当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。
/棒,太棒了!
/真好,听你的回答真是一种享受。
/简洁明快,切中要害,无可挑剔。
/不出我所料,这次你又回答得很好。
//当学生的回答对错参半时——回答基本正确,如能把这句话改为……就更好了。
/你的回答有许多可取之处。
/你对这个问题的回答虽有欠缺,但有几个