学生作文中学语文老师都不会批改.docx

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学生作文中学语文老师都不会批改

学生作文，中学语文老师都不会批改？

中学语文老师是所有职业中最不可思议，最悲哀的人群。

天下也只有中国的中学语文老师是自己什么都不懂而敢于心不跳脸不红的教自己的学生的。

同行们别生气，大家不妨先看看下面的一篇学生习作：

再一次拥抱你

寒风夺走了我温暖的世界，肆无忌惮地在呼啸着。

就连暴雨也嚣张地跑来凑热闹。

本来高兴的心情又多了丝丝无奈。

这是一个回校的午后。

早上太阳还是高高地挂起，给温暖的冬天增添了一丝丝温暖。

同学们都兴高采烈地收拾东西回家，嘴里还哼着小歌曲。

可是，老天爷的嫉妒心理太强了，瞬间就变了脸色，让狂风暴雨来临，好象成心要我们的心情变糟。

这下可惨了，没得回家了，即使回到家，衣服也百分百会湿透。

每个人的心情都如实心球那般沉重，连站起来都要使出吃奶的力气。

无奈，下雨也得回去，同学们只好撑着伞陆陆续续地走了，但很多同学都怨天怨地的，念叨着说：

“真是抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁啊。

”

哎，也是天不饶人哪！

平时我去学校都带伞的，可就今天忘了带伞，就倾盘大雨的。

还是当回女中豪杰吧，不然一个人在学校呆着也不是办法。

于是，我就在人群中大步地狂奔起来，好久都没这么疯狂过了，其实还蛮享受的。

这恰好放松了一下自己。

不久，在喧嚣的车声中传来了那熟悉的声音，我立刻停下了脚步。

你听，那声音肯定是世界上独一无二的，雷鸣般的轰响，但又略微带些嘶哑，都快赶超拖拉机了。

他——我爸爸，开着他那从二手店买来的摩托车向我驶了过来。

爸爸的出现，简直让我出乎意料。

“**，被淋着了吧，真对不起，爸爸来迟了一步，”爸爸亲切地说，“看见你伞在窗户上挂着，知道你肯定被淋，所以就来接你了，快上来吧！

”顿时，我被爸爸无私的关爱感动了，含着泪水上了车，虽然那破旧的老车发出的声音让人难以分辨，但爸爸还是听到了我抽泣的声音，他以为我感冒了，就焦急地问我：

“你没事吧，严重吗？

会不会影响你学习，呆会带你去村医那里拿点药，这天气啊，挺折磨人的，也很容易让人感冒，风这么大，你抱着我吧！

”我马上就把话接上来了：

“爸，您不用担心我，我不冷。

”可是，话没落下多久，一个大声的哈欠就打了出来。

爸爸就不管三七二十一了，就又扭过头来：

“你抱吧，这样能暖和一点。

”听爸爸的话，我慢慢地把手伸了出来，放到爸爸的肚子里。

自从上学以后，我就不再抱过爸爸了，现在都有点生疏了。

这是怎样的一种不一样的感觉，是那样的温暖人心。

那不是在传递温度，而是在传递那浓浓的爱。

爸爸，谢谢你给我机会，让我再一次拥抱你。

虽然寒风暴雨的突然袭击，夺去了我的快乐，但爸爸给我的拥抱，又让我的心灵温暖起来。

爸爸，谢谢您在我无助的时候出来守护我，这是令我最难忘的一次拥抱！

（习作结束）

中学生毕竟是中学生，不太明白怎样的文章叫好。

但我们非常不理解的是，受过中文专业高等教育的中学语文老师们居然对上面这篇作文一致叫好，都认为该给95分以上。

理由也非常一致：

语言优美！

！

真是悲哀啊，难道我们的中学语文老师连“造句”与“写作”两个不同概念都分不清吗？

我们年初在拙文《谈谈作文阅卷存在的问题及对策》里就强烈反对作文教学与阅卷存在的“只见树木而不见森林”的片面认识与做法。

大家都知道，考试作文是有评分标准的，主要是主题、内容、语言、结构、情感态度与价值观以及卷面书写等几项。

现在的问题是，我们的作文阅卷老师，更多的时候是仅仅从其中的某个方面来判定整篇作文的优劣。

最严重情的况是“语言”这一项。

不少中学语文老师特别喜欢要求中学生背诵所谓的“好词好句”，考试时不分青红皂白抄在自己的作文里以求高分。

现实的情况就是我们批改作文的老师也果真给那些仅仅有几个不伦不类的所谓“优美句子”的作文很高分数了。

其实，文章的语言如同我们平常的穿衣打扮，不是越华丽越好看的。

这要看什么场合了，人们在体力劳动时就没有必要穿过于华丽的衣服。

学生作文的语言描写亦然。

有些文章更需要朴实的语言。

语文课程标准在作文语言方面的要求是：

“能具体明确。

文从字顺地表达自己的意思。

”全国各地中考作文评分标准对语言的较高要求是：

“简明，流畅”；一般要求是：

“通顺，无或少语病”。

可见，要求中学生都在作文里做到“语言优美”是不切实际的。

从根本上说也没有这个必要。

我们很有必要认真地分析一下习作《再一次拥抱你》。

显而易见，该作文犯了非常严重的错误，用一个字形容便是：

假！

首先，语言假优美。

开头一段“寒风夺走了我温暖的世界，肆无忌惮地在呼啸着。

就连暴雨也嚣张地跑来凑热闹。

”不过是运用了拟人的修辞嘛，谈不上什么优美。

接着，庸俗的马脚便露出来了：

“本来高兴的心情又多了丝丝无奈”一句缺了主语，而且与前面的句子很不连贯，读着感觉非常别扭。

既然是“寒风暴雨”，就不应该是“丝丝无奈”。

再如“很多同学都怨天怨地的，念叨着说：

真是抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁啊”一句引用的诗句莫名其妙，非常突兀，压根就不搭界。

整篇作文，为了所谓的“语言优美”而比喻不贴切（二手摩托车发出雷鸣般的轰响），夸张不合理（连站起来都要使出吃奶的力气），甚至病句连连（这是一个回校？

的午后；没得？

回家了；话没落下？

多久；等等）。

其次，故事情节的描写很假。

所有同学都带伞，都可回去，只有我一个人例外？

已经在“寒风暴雨”中狂奔起来了，能顾及“那熟悉的声音”，还“立刻停下了脚步”？

正在开摩托的老爸怎么“就又扭过头来”？

最假的还是我们华南地区，广西贺州市仁义镇在“温暖的冬天”里，什么年代，什么时候会突然“狂风暴雨来临”？

？

再次，人物抒发的情感更假。

之前不是“我就在人群中大步地狂奔起来，好久都没这么疯狂过了，其实还蛮享受的。

这恰好放松了一下自己”的吗？

？

怎么后来又“虽然寒风暴雨的突然袭击，夺去了我的快乐”呢？

？

爸爸一句“看见你伞在窗户上挂着，知道你肯定被淋，所以就来接你了，快上来吧！

”就真的“顿时被爸爸无私的关爱感动了，含着泪水上了车”？

？

如果不是平时虐待自己的继父突然关心自己，或者自己犯了严重错误而意外得到老爸宽恕，一般情况下，我们更多的是感到幸福和无比兴奋，但不至于流泪。

显然，我们的中学生往往是为了写作文而作文，除了假，还是假！

我们就算习作《再一次拥抱你》内容是真的，那也谈不上是好作文。

第一，选材陈旧，内容老套。

我们的中学生不是写老师陪自己去医院看病就是写父母在下雨时送雨伞。

读小学时这样写，到了中学还是这样写。

习作《再一次拥抱你》就明显落入了这样的俗套。

第二，表现主题非常生硬，造作。

中学生写的作文十有八九就是想表达老师关心学生，父母疼爱孩子这样的主题，真是俗不可耐。

当然，也不是说不能写，只是写得太生硬太造作了。

第三，习作《再一次拥抱你》详略不当，喧宾夺主。

显然，作文写了一大堆天气和与之相关的无谓的描写。

而真正要体现父爱主题的描写很不够。

其实，初中作文只要求600字，该文却为了自以为的所谓的“优美句子”能多写一些，罗里罗嗦的写了接近1000字的长篇大论。

不管怎么说，《再一次拥抱你》不但算不了优秀作文，相反，我们以为这篇习作非常低劣！

当然，大家肯定会说，“你拿一篇好作文给我们看看！

”其实，我们多年来一直在努力。

在此，也不妨提供佳作一二以参考：

永远的风景

贺州市仁义一中077班罗萍

又是一个深秋的季节，那“山山黄叶飞”成为永远的风景。

进入深秋的季节，天气更加寒冷了。

父亲每个傍晚都在拐弯的岔路口跺来跺去，路旁的梧桐树叶悠悠扬扬从他身边飘流在地上。

记得那天让父亲等了很久，因为下午放学，回家的路又远，下课了我还和同学在路上玩耍，然后又到小树林里捉迷藏，在草地上跳绳，直到入黑的时候才漫漫地回家。

到岔路口拐弯处时，一个身影走出来。

爸爸，我看着爸爸的身子，一件淡兰色的风衣，头发被秋风吹得散乱。

他微笑着说：

“回去吧，这种天气怪冷的，回去多添件衣服”。

这时，我看见爸爸冷得直哆嗦的身子。

他拉着我的手说：

“快点走，别着凉了”。

我回过头一看，一片片黄叶飘落在路旁。

直到现在，上了初中，每个星期五的下午，爸爸的身影仍在那个飘叶的拐弯处。

周日的下午叶一样，我手里提着一袋作业和书，这边手里提一袋爸爸妈妈帮准备的，家里制作的小零食。

爸爸把我送到那个岔路口，把衣服递给我说：

“穿上吧，路上很冷，”然后把我的衣服拉拉，又看看：

“这样够不够暖啊，还这么单薄，在学校可不比在家里，这种天气很容易感冒的，一定要注意身体。

你手中那一袋都是自家的粗粮，在学校吃不饱，饿了的话，就拿来吃”。

爸爸嘴不停地交代着。

这时，我又看见了一片落叶落在爸爸的肩膀上，滑落到地上。

我还看到他那粗糙的手，灵活地捡我的东西。

这时我看到他脸上又添了一丝皱纹。

他看看都准备好了就说：

“好了，快点去学校吧，不要在路上逗留啊，注意车辆”。

我恩了一声，然后抬头望了望金秋黄色的梧桐树叶。

每到深秋的季节，那“山山黄叶飞”成了我永远的风景。

可以肯定这是一篇优秀的考试作文。

首先，该作文完全跳出了普通中学生就事论事，甚至无病呻吟的写作套子，已经上升到或者说初步达到“艺术来源于生活而高于生活”的水平。

读者，不，应该说阅卷老师看了不觉得是在工作（完成改卷任务），而是在阅读报刊杂志，是文娱活动，是在享受、、、、、、我们读《读者》、《意林》等不少美文大抵就是这样的。

为什么这么说呢？

其实也简单，罗萍同学很巧妙地将“山山黄叶飞”作为一条线索贯穿全文，不仅让文章结构严谨，这个意象更让读者得到美感。

文章“线索”的特点大家并不陌生，因为很多课文都有涉及，而且，语文考试的现代文阅读题目里也经常要考到。

不过，非常遗憾，我们的中学生在自己的作文里却很难见到。

唱高调的空发议论句子倒是写了一大堆，这样的作文，合格都谈不上，更别说优秀了。

其次，该文主题深刻、鲜明、准确。

这是一道命题作文，《永远的风景》是考卷规定的题目。

罗同学完全正确并准确地把握题意和要求进行写作。

不少作文很单纯地将“永远的风景”理解成“美丽的风景”，写了不少自以为多么漂亮的景色。

这肯定是不恰当的。

花草树木当然是风景，但是，最美的风景毫无疑问是“爱”，是“情”那人间充满情和爱的场面才是我们眼前最美的景色，而且是永远永远的。

再次，景物描写细致，人物描写细腻。

这篇作文细节描写的具体到位是很大的成功。

很多作文存在内容空洞、语言僵化以及情感虚假等不良现象。

特别是泛泛而谈和空发议论的语句过多，没有具体的真实的让人可信的细节描写。

相反，罗萍同学的《永远的风景》对落叶的描写，尤其是对父亲的外貌、语言、动作等的细致描写非常值得大家效仿。

这也是我们认为该作文优秀的很重要的原因。

最后，文章结构安排合理。

开头和结尾都只有一句话，非常简洁。

显然比那篇作文《再一次拥抱你》好得多。

而且，开头点题（开门见山），结尾既前后呼应又深化主题。

第二段写自己在小学生活的经历，并具体写了某一天父亲等“我”关爱“我”的经过。

第三段在写初中时候父亲对“我”一如既往，甚至有更多更深的关爱。

这些事在我们乡镇中学是客观存在的，也是非常普遍的。

罗萍同学的作文《永远的风景》的确在客观、准确地反映了我们的现实生活。

我们还可以再看看这一篇：

我是一个孝敬长辈的人

八步区仁义一中116班冯亚永

俗话说：

“父爱如山，母爱似水”。

其实，不仅要孝敬父母，还有一些人，也需要我们去孝敬。

这一年是开心的一年，我家盖房啦，我十分期待未来的新房。

但这一年却成了两家结仇的日子，我无法相信，也心痛不已。

自从这一年开始，我家与叔叔家从此不相往来。

爷爷奶奶跟叔叔过，也与我们不来往了。

甚至，父母叫我跟爷爷奶奶他们打招呼。

但是，我觉得这样不好，还是经常叫他们，还是帮助他们，我总是经常偷偷的帮助爷爷奶奶。

有一次，奶奶去淋菜，跌倒了。

我迅速的将她扶起，让她坐好。

我呆呆地看着这个白发苍苍却还要亲自挑水淋菜的老人。

虽然，那一年她为了帮叔叔家能分到更多的田地说了不中听的话，也做出了让我们心寒的事情，但此时的我，所有的怨恨全都烟消云散了。

她毕竟是自己的奶奶，我总不能不帮她吧？

即使她做的很不对，那也已经过去了。

恨也应该消散了。

让奶奶坐在草地上，我便拿起了水桶去挑水淋菜。

我心中并没有不情愿，只有认认真真去做的想法。

奶奶看着我，我也看着她，我俩不约而同地笑了。

这种感觉好几年了，我都没有过。

那是一种非常淳朴的亲切。

我突然感觉，端在面前冲我微笑的人不是自己的奶奶，真想不到，当年她为何要那样对我家呢？

想归想，但我心里一直没有过多的怨恨。

奶奶毕竟是奶奶，她在我心中的位置是谁也无法替代的。

世上没有过不了的坎，没有忘不掉的恨。

对长辈，不应有恨。

即使他们犯了再大的罪，依然是我们自己的亲人，都应孝敬。

不要让怨恨蒙蔽了双眼、、、、、、

对冯亚永同学的习作《我是一个孝敬长辈的人》我们也不必做太细的分析了。

有几大的亮点是应该肯定的。

一是真实，作文内容完全就是当前农村生活的客观反映。

二是小作者人生价值观很积极。

对长辈应孝敬，父母都应该向孩子学习呢！

三是感情流露很自然，没有假的成分。

等等。