高一高二下学期英语个人教学计划.docx
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高一高二下学期英语个人教学计划
关于教师教学计划制定的说明
一、教学计划的制定原则：
1、科学性与思想性相统一的原则
2、教师主导与学生主体相统一的原则
3、知识教学与能力培养相统一的原则
4、知识技能目标与情感目标相统一的原则
5、整体性与个别化教学相统一的原则
6、终结性评价与过程性评价相统一的原则
二、教学计划的主要内容：
1、当前学生学习状况分析（包括知识基础、能力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题）
2、本学期课程内容分析（本学期主要教学内容及其在整个知识体系中的位置和地位、前后教材之间的衔接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等）
3、本学期的教学目的、任务和教学要求（指通过本学期的教学，要求学生掌握哪方面的知识、形成哪些技能和能力、掌握哪些学习策略、发展哪些情感态度）
4、本学期的整体教学思路（结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，）
5、本学期的教学措施和手段（围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，采取哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等）
6、教学进度安排（明确本学期各章节/单元的教学进度等教学活动的时间和安排）
三、教学计划的制定要求：
1、由备课组长组织本备课组所有教师对教学大纲/课程标准、学生情况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等认真进行分析，共同研究，制定切实可行的教学计划；做到整个备课组教学计划要相对统一
2、教学计划一式两份，其中一份送交级部存档
教师个人教学计划
一、当前学生学习状况分析：
我所任教的两个班级的学生， 除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。
虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样的学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二、本学期课程内容分析：
本学期教学任务
1．高二英语教材（人教版选修7--8）
2．整合训练重点语法：
非谓语、定语从句、名词性从句、基本句子结构和主被动语态；
3．巩固1，500基础词汇；加大阅读量，增加词汇量：
4．每周一次综合练习，强化应用能力。
主要内容包括人教版高中英语选修七和选修八，理解文章和基础知识及一些语言点的学习。
词汇方面主要学习一些高级词汇并复习基础词汇。
语法学习开始进入第二轮，以复习巩固为主。
课本学习要有所选择，侧重阅读、写作、听力等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
同时进一步激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的自主学习意识。
三、本学期的教学目的、任务和教学要求：
目的：
使学生尽快提高语言学习和综合运用语言的能力，同时，让更多的学生对英语学习产生兴趣，进一步加强学生基础知识，及加强学生做题的准确性和速度。
任务：
认真上好每一节课，完成本学期教学任务。
具体为：
（1）一周进行1个单元的新课学习，结合英语基础训练及同步训练的练习题，进行基础知识的巩固及进一步运用。
（2）每天在黑板上进行单词的复习，将重点单词以多种多样的形式进行巩固和练习。
（3）每周至少进行一次综合练习并进行详细讲解，主要从做题的方法上给予指导。
（4）每周一节限时训练-基础知识落实+阅读训练，有效训练和及时指导。
教学要求：
加强词汇学习，巩固基础，重视阅读和写作，提高能力。
四、本学期的整体教学思路：
1、加强教研，通过高质量的备课来提高课堂效率，增强课堂的趣味性，调动学生学习的积极性、主动性和参与性。
2、加大检查、督促的力度，狠抓基础知识的落实，通过精选、精做及精讲练习，提高学生的审题做题能力，同时加强答题规范化训练。
3、除了继续使用卡片计划外，加强背诵和写作训练，提升综合能力。
五、本学期的主要教学措施和手段：
为顺利完成本学期教学任务，主要采取以下措施：
1、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
2、坚持教学研究和多听课，把握教学重点、难点，争取多听课，多向其他老师学习。
3、认真钻研教学大纲和教学，有计划教学，认真上好每堂课，突出目的、重点和难点，精心设计教学板书，处理课堂中的一些突发事件，不断改进教学方法，增强教学效果。
认真研究新课程标准，尤其是在教法上，要改变过去的旧观念，把时间多还给学生在课堂上学习，按照学校要求，每节课讲课时间不超过25分钟，设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语
4、注重对学生能力的培养，引导学生如何去发现问题、分析问题和解决问题，促进学生素质的全面发展。
5、提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。
本学期将有计划地补充一些课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
6、对基础薄弱的学生，态度上要耐心，多激励，对于他们的一点点进步要多多鼓励。
在高中的英语教学中适当补充一些初中基础知识，以便他们能够适应高中英语学习。
7、每周进行分类写作模板训练，要求背诵优美词句和短文，并在学期中段搞一次经典背诵竞赛，以促进学生的学习兴趣，同时检验学习效果。
8、有计划地复习重点语法专项知识，为高三总复习做好准备。
六、阅读、实验、测试、复习:
（1）每个单元有词汇检测，单元练习，评价每单元的学习效果。
（2）每周进行综合练习题的精讲精练。
（3）每堂课设计一个课堂检查，及时查缺补漏。
（4）根据话题补充阅读材料和作文范文的背诵材料。
（5）每周一节限时训练-基础知识落实+阅读训练
（6）阶段性词汇过关和阅读竞赛
七、教学进度安排：
周次
单元/章节主要内容
目的要求（知识能力情感策略）
教学重点、难点、考点
教学手段和措施
1
M7-Unit1Livingwell
Expressingideas
Theinfinitive
Brainstorm
Discussion
Practice
2-3
Unit2Robots
Suppositionandbeliefs
ThepassiveVoice
Timetable
Recitation
Oralpractice
4-5
Unit3Underthesea
Blameandcomplaint
ThepassiveVoice
Groupwork
Anddiscussion
6-7
Exercise
Tocheckstudents’
abilitytostudy
Revision&Test
Groupwork
And
Self-study
8-9
Unit4Sharing
Logicalrelationship
Theattributiveclause
Brainstorm
Discussion
Practice
10-11
Unit5Travelingabroad
Likesanddislikes
Theattributiveclause（non-restrictive）
Self-studyand
exercise
12-13
M8-Unit1Alandofdiversity
Describingaplace
Thenounclause
Groupwork
And
Self-study
14-15
Unit2Cloning
Acceptanceandrefusal
RevisetheAppositive
Brainstorm
Discussion
Practice
16-17
Unit3InventionsandInventors
Makingtelephonecalls
Thepastparticiple
Groupwork
And
Self-study
17-18
Unit4Pyramalion
Judgmentandevaluation
Thepastparticiple
Brainstorm
Self-studyand
exercise
19-20
Unit5Meetingyourancestors
SuggestionsandAssumptions
RevisingtheVerbtense
Groupwork
And
Self-study
21-22
Revision&testpapers
ConsolidatewhatwelearnedinModule8
Vocabularyandgrammar
Practiceanddotestpapers
注：
每周的综合练习的训练和讲评，结合于单元教学中。
高三英语备课组教学计划
高三英语备课组教学计划范文（通用3篇）
高三英语备课组教学计划1
随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。
我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。
高三年级本学期教学时间少，作为高考复习的冲刺阶段，本学期教学十分关键。
第二、第三轮的复习如何取得最后冲刺的最佳效果，是高三年级全体英语教师共同思考的主题，现拟定本学期计划如下：
一、统一认识，瞄准高考
全组教师学习全国高考的命题依据：
《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。
研究最近几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。
二、备课组活动
在平时测试或练习试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力量，精挑细选好题。
我们将密切关注高考考试说明内容，结合学情，对计划作适应调整。
加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。
通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力，并逐步达到高考要求。
三、狠抓英语教学常规，完善二轮复习
1、狠抓词汇教学：
对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。
我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。
讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。
利用每单元的词组、句型默写考查记忆情况。
2、夯实语法基础；重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。
3、加强语篇训练，进行限时阅读；高考十分注重考查学生的阅读能力。
培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。
阅读技巧包括寻找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。
阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，一定要限时间。
每天要训练阅读并及时评讲。
只有持之以恒才能有质的飞跃。
4、重视书面表达：
要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。
如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。
平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。
每两周分体裁进行训练，提高写作能力。
具体时间安排如下：
3月份要着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。
认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。
4月份为专题训练阶段。
对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复习，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。
进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握六种题型的解题技巧，提高解题能力。
训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对六种题型分别进行限时训练。
5月份为综合训练阶段
综合训练贯穿在高三英语教学的始终。
该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。
教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。
教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。
考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。
上述计划只是高三下学年期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避免单一性，可能交叉进行。
如：
语法专项将穿插于各个阶段的教学中。
模拟训练以后的时间将回归课本，让学生自主学习，查漏补缺，巩固基础。
高三英语备课组教学计划2
高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划如下：
一、指导思想
XX年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析
本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩
三、具体复习备考措施
（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求
1、对《新课程标准》、《XX年考试大纲》和XX年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、在学习课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究XX年、XX年安徽高考英语试题，努力准确把握XX高考的发展、变化趋势。
6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
1、降低教学起点，面向全体学生
教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节
高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。
相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。
一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。
在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。
精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。
注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
（三）具体做法
1、抓好每周教学常规，落实备课组活动
①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作；
②教学活动目标明确，重点突出，形式多样；
③作业适当，及时批改，按质按量完成；
④集体讨论，取长补短，形成定案。
2、严格听评课制度
①每个教师每周至少听1节课；
②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；
③每周评课，积极发言，要写好书面材料。
3、加强理论学习，提高专业知识水平
①组织学习新考试大纲、新课标；
②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；
③坚持理论学习，为本学期的学校教学技能大赛做好准备，并积极准备好参加各级论文评比。
4、狠抓学生的作业、练习的质量。
①严格作业要求，每周2—3次（以小题卷为主），培养学生良好的学习习惯；
②学生作业与练习认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用；
③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。
四、本学期教研活动安排：
时间，内容
二月
1、制定本学期教学计划；
2、半日教研；
3、名校联考阅卷评卷。
三月
1、半日教研；
2、“评好课”专题培训；
3、组内听课评课；
4、江南十校考试阅卷评卷；
5、迎接市教研室高考视导活动；
6、参加各级教学机构组织的高考教研活动；
7、教学常规检查。
四月
1、半日教研；
2、“评好课”专题培训；
3、组内听课评课；
4、宣城一模考试阅卷、评卷；
5、皖南八校考试阅卷评卷；
6、迎接大市教研室高考视导活动；
7、参加各级教学机构组织的高考教研活动；
8、教学常规检查。
五月
1、半日教研；
2、“评好课”专题培训；
3、组内听课评课；
4、宣城二模考试阅卷评卷；
5、全真模拟考试；
6、做好高考相关专题复习工作；
7、教学常规检查。
六月
1、半日教研；
2、高考前心理及技巧辅导；
3、做好高考期间有关工作；
4、教学常规检查；
5、教师上交各项材料。
总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上一届高三教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，根据我校的`实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争在XX年英语高考中再创佳绩。
高三英语备课组教学计划3
一、学情分析
碧中学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。
在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。
二、教学指导思想
抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语学习。
三、教学任务及课时安排
本学期要完成高三复习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1-2课时，迎接明年1月的第一次高考。
四、主要措施
高三年级是高中的重要阶段。
下列目标应在本学期内达到：
巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。
让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。
加大学生的阅读量。
提高阅读速度。
此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。
具体方法如下：
1、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。
拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。
并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
6、综合检查。
准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。
针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。
题型专题训练：
每个专题用一课时分析设题特点、评分标准（完成句子）、指导解题技能、解题步骤；一课时训练解题步骤和解题技能。
这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。
题型训练应结合平常的考试评讲来落实。
评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题习惯。
听力专题训练：
每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后教师给出正确答案，学生自己对照评分，将错题做上记号；第二次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。
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