六年级科学下册总复习Word文件下载.docx

六年级科学下册总复习Word文件下载.docx

《六年级科学下册总复习Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学下册总复习Word文件下载.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第三步，进行观察并做好观察记录；

第四步，分析观察结果。

第3课、放大镜下的晶体 

1、有规则几何外形的固体，我们把它们称为（晶体）。

2、 

我们生活中常见的晶体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（碱面）等。

3、制作晶体的方法有（结晶）和（蒸发）。

4、透明的物体（不一定）是晶体。

5、火山喷发的岩浆冷却后形成（矿物）晶体。

6、 

晶体有哪些形状？

自然界中大部分的固体物质都是晶体或由晶体组成。

晶体的形状多种多样，但都很有（规则），有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针；

有的晶体（较大），肉眼可见，有的（较小），需要在放大镜或显微镜下才能看见。

7、所有透明的固体都是晶体吗？

举例说明。

并非所有透明的固体都是晶体，如玻璃、松香、琥珀、珍珠等就不是晶体。

8、晶体有哪些用途？

晶体不仅漂亮，而且用途广泛。

如，激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等都是激光晶体的成功运用。

随身听、超薄电视和笔记本计算机等电子产品都使用了半导体晶体。

此外，光缆通迅技术也离不开半导体晶体。

等等。

9、用什么方法可以观察到食盐等晶体的形状？

方法：

制作一些较浓的食盐溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水份蒸发后，用放大镜在玻璃上观察到的残留物质就是（食盐晶体）。

第4课、怎样放得更大 

1、（17）世纪，人们发现把两个（凸透镜）组合起来能明显提高放大能力，从而发明了最早的（显微镜）。

2、显微镜中的两个透镜的焦距（不相同），对着物体的透镜焦距较（大），叫做（物镜），对着眼睛的透镜焦距较（小），叫做（目镜）。

3、荷兰生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近（300）倍的金属结构的显微镜。

4、目前电子显微镜已经可以把物体放大到（200万）倍。

5、迄（qì

）今为止，最先进的显微镜是（电子显微镜）和（扫描隧（suì

）道显微镜）。

6、为什么把两个凸透镜组合起来能提高放大能力？

这是因为一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大了。

7、显微镜的（发明）和（发展），推动了人类认识世界的进程，把人类带入了一个崭（zhǎn）新的（微观）世界。

第5～6课、用显微镜观察身边的生命世界 

1、（显微镜）的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。

2、显微镜主要由（目镜）、（调节旋钮）、（物镜）、（载物台）、（反光镜）等五部分构成。

3、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（相反）。

4、物体的微细结构必须制成（玻片标本）才能在（显微镜）下观察清楚。

5、1663年，英国科学家（罗伯特·

胡克）用自制的显微镜观察到了（细胞）；

他是第一个发现和提出“细胞”这个名称的。

6、一些微小的生物需要（显微镜）才能观察到它的生长过程。

7、生命体都是由（细胞）组成的。

8、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

9、根据实验推测，每平方毫米的蓖（bì

）麻叶中叶绿体的数目多达（几十万）个。

10、叶表皮中的（叶绿体）和（气孔）是植物进行呼吸、光合作用的重要部分。

11、说一说制作供显微镜观察用的生物标本的步骤。

制作生物标本的步骤是：

（1）采集标本；

（2）培养；

（3）制片。

12、说一说细胞有哪些共同点？

细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。

生物体的发育过程就是细胞不断生长、繁殖、变化的过程，生物的衰老、死亡也是由细胞的衰老和死亡引进的。

13、细胞对于生命体有什么作用呢？

细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。

生物细胞不仅形态是多种多样的，功能也是多种多样的。

14、请简单叙述正确使用显微镜的方法和步骤。

（1）.一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上；

（2）.转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；

（3）.调节载物台下的反光镜，从目境往下看，能看见一个亮的光圈；

（4）.调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2～3厘米。

将想象观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；

（5）.调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面；

（6）.从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使自己能尽可能地看清标本；

（7）.慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。

附：

显微镜的基本构成图。

第7课、用显微镜观察身边的生命世界 

1、鱼缸里的水发绿是因为其中有（微生物）的缘故。

2、微生物是（生物），具有同其他生物一样的共同特征，微生物是由（细胞）组成的。

3、（列文虎克）在井水、雨水、河水中都找到了微生物。

4、采集微生物的主要场所是（鱼缸、池塘和溪沟）等地方。

5、草履（lǚ）虫的细胞数量是

（一）个，它的身体表面有许多能摆动的（纤（xiān）毛）；

它的食物是（细菌）和（单细胞藻（zǎo）类） 

6、在显微镜下观察到池塘水中包含的微生物一般有哪些？

一般有草履虫、钟形虫、喇叭虫、变形虫、鼓藻、船形硅（guī）藻、毛口虫、单胞藻、眼虫、唇滴虫、衣藻、团藻等。

7、草履虫、变形虫、鼓藻、船形硅藻这几种生物的共同特征是什么？

身体都非常微小，结构简单，都是由一个细胞组成的。

8、制作一个微生物玻片，并记录制作的过程？

取一些池塘或者鱼缸里的水，用滴管吸取一滴放在载玻片上，在显微镜下观察。

9、微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活密切相关。

10、一般可将微生物划分为以下8大类：

细菌、病毒、真菌、放线菌、立克次体、支原体、衣原体、螺旋体。

标出下面各是哪种微生物。

第8课、微小世界和我们 

1、（列文虎克）用显微镜观察到了奇妙的微生物世界后，使人类看到了战胜传染病的希望。

2、微生物对人类既（有利）又（有弊）。

3馒头内部疏松多孔，吃起来口感很好是因为（馒头当中的酵母菌的作用）。

4、土壤中的（微生物）可以分解死去的动植物尸体和残体，使它们变成植物需要的营养素。

5、豆类植物根部的（根瘤）可以吸取并固定大气中的氮，提供给植物作为肥料。

6、人们利用（细菌）能在短时间内大量繁殖的优势，生产大量（胰岛素），用于治疗糖尿病。

7、第一个指出微生物和人类健康关系的人是（巴斯德）。

8、被誉为“杂交水稻之父”的是（袁隆平）。

9、世界上第一只克隆羊名字是（多莉）。

莉（lì

） 

10、在显微镜没有发明以前，人们主要依靠（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）和（手）五种感觉器官观察和认识世界。

11、酵母发面的原理是什么？

酵母菌使面团里的糖类分解，从而获得养料和能源，排出二氧化碳。

蒸烤时由于温度上升，二氧化碳急速膨胀，从而使面包疏而多孔。

12、举例说明微生物对我们生活的影响。

微生物对我们人类并不都是有害的，许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它们。

我们周围的垃圾和污水处理也依靠微生物，如果没有微生物，地球就会成为垃圾世界。

有些微生物能够为我们提供食物或帮助我们生产食物。

此外，净化土壤也需要微生物发挥作用。

13、列举人类在探索微小世界中所取得的成果。

（1）食品工业方面：

依靠生物改善生活，利用微生物制作酱油、醋、泡菜、霉豆腐、面包、馒头等食品。

（2）在医药方面：

发现传染病是由于微生物造成和传播的；

并发明、研制了许多药物以抵抗和克服微生物的危害；

还找到了战胜肺结核、霍乱、伤寒等可怕疾病的方法。

14、任意给你一杯水，你能分辨出水中是否存在微生物吗？

能。

取一滴水做成玻片放在显微镜下观察。

第二单元、物质和变化 

第一课、我们身边的物质 

1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。

2、火柴燃烧、铁钉生锈，它们的变化都会产生（新的物质）。

3、物质总是不断地（变化），有些变化只改变了物质的（状态）、（形状），有些变化产生了（新的物质）。

有的物质变化得快，而有的物质变化得比较慢，甚至（不易）被我们察觉。

4、我们能直接或间接看到的实际存在的东西都是（物质）。

5、如果我们用力扭一根铁丝，它的形状会变（弯曲）

6、给一盆水加热，水的变化是越来越（烫）。

7、点燃的蜡烛的变化是越来越（短）。

8、整个世界都是由（物质）构成的，构成世界的物质都会（发生变化）。

9、“火柴燃烧”，在这个变化过程中，（生成） 

了新物质。

10、“易拉罐被压扁”，在这个变化过程中，只是（形状）发生了变化，（没有）生成新物质。

11、地球上的绿色植物都能进行光合作用，根据所学知识判断：

这个变化过程中，是否有新物质生成？

因为植物在光合作用的过程中释放了氧气，同时合成了葡萄糖，氧气和葡萄糖是在光合作用过程中生成的新物质。

因此，光合作用过程中生成了新物质。

12、请说出几种我们周围物质发生的变化。

我们周围的物质都会发生变化：

烧饭的时候，米变成了饭；

写字的时候，纸上留下了字迹；

下雨过后，路上的积水慢慢地变成了水蒸气消失在空气中；

自然界的岩石风化变成了沙子，等等。

13、实验：

观察一张纸放入水中浸泡一段时间后的变化，并记录实验结果。

实验结果是：

纸张逐渐被水浸透，最后变成了纸浆。

第2课、物质发生了什么变化 

1、当温度下降到一定程度，空气中的水分子就会凝（ní

ng）结，因此我们就看到了雪花，这个过程叫做（物理）变化。

2、我们把只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来物质的变化称为（物理变化）。

3、我们把产生了新物质的变化称为（化学变化）。

4、蜡烛熔化的过程中不会产生新的物质，因此这个变化过程称为（物理变化）。

5、蜡烛加热后，固体蜡烛会慢慢熔化变为黏稠【黏（niá

n）稠（chï

u）】的（烛液）。

6、没有新物质生成的变化是（物理变化），有新物质生成的变化是（化学变化）。

7、纸张被撕碎【撕（sī）碎（suì

）】是（物理变化），纸张燃烧生成了新物质，是（化学变化）。

8、物理变化与化学变化的本质区别在于（是否有新物质的生成）。

9、请列举两个化学变化的实例。

蜡烛在燃烧的过程中产生了二氧化碳；

酸和碱（jiǎn）混合生成水。

10、请列举两个物理变化的实例。

水凝结成冰；

铁变成铁水。

11、请简要回答，什么是物理变化，什么是化学变化？

有的变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来物质的变化称为（物理变化）；

有的变化产生了新的物质，我们把新物质生成的变化称为（化学变化）。

12、实验：

如何设计一个实验观察白糖的变化？

请写下实验过程，并说出这属于什么变化。

用长柄金属汤匙（chí

）取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热。

一段时间后，白糖会熔化成糖浆。

这个过程中白糖只是改变了状态，并没有生成新的物质，因此属于物理变化。

第3课、米饭、淀粉和碘酒的变化 

1、把糖放进嘴里，能立即尝到（甜）味，时间长了，反而觉得不怎么甜了。

2．米饭本身不甜，但是经过一段时间的（咀嚼）

【咀jǔ嚼juã

】便可尝到甜味。

3．米铁中含有（淀粉），在咀嚼过程中发生了变化，变得有甜味了。

4．把（碘酒）滴在米饭上，米饭会立即变成蓝色。

5．我们平时吃的食物中，（土豆）、（玉米）、（馒头）中都含有较多的淀粉。

【淀dià

n】

6、米饭中有一种叫做（淀粉）的物质，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变成了有甜味的（葡萄糖）。

这种物质遇到碘酒会变（蓝色）。

7、我们口腔内的唾 

（tuî

）液中有一种帮助消化的酶（mã

i） 

——唾液淀粉酶，这种酶能将（淀粉）转化为（麦芽糖）， 

所以我们在咀嚼馒头时过一会儿后会感觉到甜味。

8、判断一种物体中是否含有淀粉的方法是什么？

在该物体上滴上碘酒，如果物体变成蓝色，则说明该物体中含有淀粉，反之则没有。

9、实验：

在一杯清水中加入淀粉，再加入碘酒，瓶中的液体变色了吗？

为什么？

清水将变成蓝色，因为淀粉和碘酒相遇后会发生变化。

第4课、小苏打和白醋的变化 

1、醋和小苏打混合后生成（新的物质），因为醋和小苏打混合后（产生的液体没有气味了）。

2、混合以后同醋和小苏打混合后情况相似的物质有（铁的生锈）、（淀粉遇到碘酒）等。

3、科学家经过大量的研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是（二氧化碳），它是空气的组成部分。

（二氧化碳）气体能使燃烧的火焰熄灭。

我们喝的饮料中就含

有（二氧化碳），当打开瓶盖时，冒出的气泡就是（二氧化碳）；

我们呼出的气体中也含有（二氧化碳）；

蜡烛燃烧也有（二氧化碳）产生。

4、当小苏打与白醋发生反应后，把燃烧着的小木棍放进装有白醋和小苏打下的杯中，小木棍上的火焰将（熄灭）。

5、小苏打是（固体），白醋是（液体）。

6、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质叫（二氧化碳）气体，这样的变化属于（化学）变化。

7、在我们平时呼吸过程中，我们呼进的是新鲜空气，而我们呼出的则是（二氧化碳）。

8、列举你所知道的能够产生二氧化碳的情况。

呼吸会产生二氧化碳；

燃烧会产生二氧化碳；

打苏打和白醋混合产生二氧化碳。

9、实验探究：

动手制作小苏打和白醋混合的实验，并写出实验现象。

实验现象：

小苏打和白醋混合后，产生了大量的气

体即二氧化碳。

第5课、铁生锈了 

1．铁和铁锈相比较，导电性强的是（铁）。

2．一块铁生锈后，体积可增大（8倍）。

3．将磁铁靠近铁，磁铁和铁会（相互吸引）。

4． 

铁生锈变成了铁锈，这是一种（化学）变化。

5．铁片是（灰白）色的，铁锈是（红褐）色【褐（hâ

）】的；

铁（容易）导电，铁锈（不容易）导电。

6.铁与 

（水 

和（ 

空气）同时接触时就会生锈。

7、实验1：

观察比较铁片和铁锈，把它们的特点填在表中。

颜色 

光泽 

软硬 

体积大小 

导电性

展性 

铁片 

灰白色 

有金属光泽 

硬 

小 

导电 

好 

铁锈 

红褐色 

无光泽 

软 

大 

不导电 

差 

通过观察比较，铁片和铁锈（不是）同一种物质；

所以铁生锈是一种（化学）变化。

8、实验2：

看图回答问题。

由上图可以看出铁生锈的条件是什么？

铁在潮湿的环境中（即水和空气同时存在）最容易生锈，并且盐水和酸能加速铁生锈的速度。

第6课、化学变化伴随的现象 

1、把小苏打倒进白醋里，两种物质混合会产生（二氧化碳）。

2、硫酸铜溶液放上一段时间，瓶底会产生（沉淀物）。

3、物质的化学变化过程常伴随着某些现象，尽管各不相同，但归纳起来大致有以下几种：

（改变颜色）、（发光发热）、（产生气体）、（产生沉淀物）等。

4、化学变化伴随的现象有很多，最重要的特点是产生了（新物质）。

5、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多（化学变化），才能变成身体所需要的营养物质。

6、（二氧化碳）气体能产生“温室效应”。

7、请列举几种判断化学变化的有效办法。

观察物体是否改变颜色，是否发生光发热，是否产生气体，是否产生沉淀物。

现有两个不透明的玻璃瓶，分别装着硫酸铜溶液和碘酒，请通过实验将二者区分出来。

分别倒出少量观察颜色，黄褐色的是碘酒，硫酸铜溶液是蓝色的。

或用含有淀粉的物质鉴别，碘酒与淀粉反应后会成蓝色等等。

第7课控制铁生锈的速度 

1．小苏打和白醋的反应非常（迅速），铁生锈的速度比较（缓慢）。

2．把铁钉放在一个装有水的盘子中，铁钉一定会（生锈）。

3．我们身边的铁制品有（锅）、（铁盆）、（铁钉）、（剪刀）等。

4、铁钉完全浸泡在水中时，（会）生锈。

5、将铁钉完全放置在空气中时，铁钉（会）生锈。

（填“会”或“不会”） 

6、铁生锈是铁与空气中的 

（氧气）和 

（水） 

共同作用的结果。

7、控制铁生锈最根本的方法是保持铁制品表面洁净干燥，然后在铁制品表面涂上一层物质，使铁与（空气）和 

（水）相隔绝。

8、举例说明人们在日常生活中防止铁制品生锈的方法，并简述其中的科学道理。

（1）放在干燥处，

（2）刷上一层油漆；

（3）抹上一层油；

（4）电镀；

（5）完全浸没在植物油中，（6）烤蓝；

7）搪瓷 

（tang 

cí

）等等这些方法应用的科学依据都是把铁制品与水、空气进行隔绝。

9、为什么浸没在水中的铁制品也会生锈？

铁生锈是水和空气共同作用的结果，水中溶解有氧气，即放在水中的铁制品能同时接触到水和空气，所以在水中的铁制品也会生锈。

10、每年由于铁制品生锈造成的损失十分巨大，我们应该怎样防止或减慢铁的生锈呢？

常用的防止铁生锈的方法有：

（1）组成合金，以改变铁内部的组织结构。

（2）在铁制品表面覆盖保护层，这是防止铁制品生锈的普遍而重要方法。

（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是了防止铁制品生锈的一种很好方法。

第8课物质变化与我们 

1、物质的变化一般分为两类：

（化学变化）和（物理变化）。

2、化学变化伴随的现象有很（多），最重要的特点是产生了（新物质）。

3、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多（化学变化），才能变成身体所需要的营养物质。

4．我们可以改变木材的（形状），制作成桌子、凳子等家具。

5．物质发生化学变化的过程中一定发生了（物理）变化。

6．我们的世界是由 

（物质）构成的，而且无时无刻不在发生着变化。

7、美丽的烟花在空中燃放时，发生了剧烈的 

（化学）变化，产生了五彩缤纷的色彩。

8、（温度计）是根据物质热胀冷缩的原理制成的，这种变化是（物理变化）。

9、物质的变化与人类生产活动有着紧密的联系，人类进行的所有生产活动都利用了 

（物质变化）。

10．简述水泥是如何生产出来的。

建筑的水泥，它的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化。

先将石灰石、黏（niá

n）土按一定的比例混合均匀，再经高温煅烧、研细，最后就变成了水泥。

11、列举几个对人类有利的化学变化。

火的发明；

水泥的制造；

汽水的生产等。

12、请举例说明，为什么物质的变化与我们息息相关？

我们加工木材，制作桌子、凳子等家具；

利用物质热胀冷缩的原理，制成了温度计；

我们每天吃的食物，进入体内，经过许许多多的化学变化，变成身体需要的营养物质。

建筑用的水泥，它的生产过程包括一系列复杂的物理、化学变化；

美丽的烟花，当它在空中爆炸时，发生剧烈的化学反应，产生五彩缤纷的色彩；

燃料的消耗，产生了大量的二氧化碳，使空气中二氧化碳气体不断增加，导致全球变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成了巨大的压力。

由此看来，物质的变化与我们的生活息息相关。

第三单元、宇 

宙 

第1课、地球的卫星——月球 

1、月球是地球的（卫星），月球围绕着 

（地球） 

运动，运动的方向是（ 

自西向东）逆时针方向。

2、1969年7月，美国的（“阿波罗11号”）载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在月球的表面。

3、月球的直径大约是地球的（1/4）；

月球的质量大约是地球的（1/80）；

月球的体积大约是地球体积的（1/49）；

月球引力大约是地球的（1/6）。

4、“我迈出一小步，但人类迈出了一大步。

”是美国宇航员（阿姆斯特朗）说的。

5、世界上第一个踏上月球的人是（阿姆斯特朗）。

（月球 

）是距离地球最近的星球，它每时每刻都在以（逆时针）方向围绕地球旋转。

、我国的“嫦娥”探月工程计划分哪几步？

我国于2003年3月1日正式启动探月计划——嫦娥工程，对月球进行全面探测。

嫦娥工程将分为“绕、落、回”三个阶段。

“绕”即绕月探测；

“落”即月球探测器登落月球表面；

“回”即月面巡察与返回。

2007年，我国成功发射了第一颗绕月探测卫星——嫦娥一号。

8、在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手

段发生了哪些变化？

在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？

答:

从远古时代开始是用肉眼观察月球，用石头、木炭等来做观察记录 

用望远镜观察月球 

无人探测器近距离对月球进行科学探测 

人类登月进行科学考察与实验。

人类探月的技术与工具越来越先进；

人类对月球的数据勘测越来越精确；

人类对月球奥妙的了解越来越多，人类对月球的疑惑也越来越多。

第2课、月相变化 

1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做 

（月相） 

。

2、月球是一个（不发光、不透明）的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。

3、月相实际上就是人们在（地球）上看到月球被太阳照亮的部分。

4