部编版一年级上册《青蛙写诗》语文教案Word文件下载.docx
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教学重点:
识字、写字和朗读。
教学难点:
认识逗号、句号、省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文。
教具准备:
生字卡片、投影片、录像
课时安排:
两课时
教学过程:
第一课时
一、情趣导入
孩子们快看:
我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?
(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候,从池塘里跳出一只大青蛙。
忽然,天空下起了小雨(大屏幕显示课文第一自然段)
(一)创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。
(二)师引读第一自然段,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。
二、初读课文,感知生字词。
(一)教师范读课文,生感知生字词读音。
(二)生自由读课文,感知生字词读音。
三、检查朗读,创设情境,随文识字。
(一)检查第一小节
淅沥沥的小雨中,青蛙要作诗了,谁来读第一小节,其他同学认真听。
(二)教学串
(三)他们都帮了青蛙的什么忙?
指名读2、3、4小节。
(四)学习要、过、串
1.多种方式读:
要、过
2.加法识记:
过
3.数笔顺识记:
串
三、生字回文,与阅读再次结合。
(一)师出示生字,齐读,检查读。
(二)放回课文里你们会读吗?
自由练读,分段检查读。
四、写字
(一)完成号句成串
1.引导观察在虚宫格里的位置,和每个字的主笔。
2.逐一示范书写
3.生练习写(提醒书写姿势)
五、小结。
第二课时
一、创设情境,复习巩固汉字
(一)(小青蛙图)学生和青蛙交流,打个招呼。
1.看图,借助拼音认读生字词语。
(出示词字:
写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给)自读、小组内读、全班汇报读。
2.去掉拼音,利用卡片开火车读生字。
二、生字回文,整体感知课文。
(一)学习第一小节--创设情境,激发想象,感受雨天的美。
(二)学习第二--四小节。
分角色朗读对话,感悟童趣。
1.出示小蝌蚪图片,你们发现什么啦?
(通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号。
识字与认识诗文相结合,同时训练语言)
2.师请孩子吹泡泡,你们发现什么啦?
(水泡泡圆圆的,很像句号;
我觉得它不但圆,还透明很漂亮!
)通过动手操作理解。
3.指导分角色朗读课文。
比赛读。
4.多有趣啊!
大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀!
我们是无处不在的好朋友。
师指板书,引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。
(三)学习第5小节,美读诗文,启迪灵性
(四)结尾美读升华
1.再次看图雨天的景色多美呀!
小青蛙的朋友们多团结呀!
所以小青蛙才能做出这么美的诗,我们再带着这种喜悦的心情读全文。
2.老师希望有一天能够读到你们写的诗,好不好?
三、指导书写
雨:
独体字,注意四个点的方向一致。
们:
左右结构,左窄右宽。
教师范写,生练习。
引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。
四、拓展延伸,训练语言。
多有趣的诗歌呀!
快根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号?
圆圆的,当句号。
一串,当省略号。
可以当个小逗号。
五、作业设计
书写雨、们两个生字。