《少年能自强》教学设计Word文档格式.docx

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因此他们自立自强的精神非常缺失。

所以教学时要充分了解学生的自身特点，要设计符合他们要求的事例和活动，通过运用文字、图片和多媒体三位一体的教学方式，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。

因此，根据新课改理念即提高课堂效率、以学生为主体、着重培养学生的能力等要求，我的课堂教学是这样安排的：

首先，要提高课堂效率和气氛。

尽量给学生创造一个轻松愉快的课堂环境，注重调动学生的积极性和主动性，以活动探究、讨论等方式鼓励学生积极参与到课堂中来，教师只作引导和点拨，关注学生身边的和实际生活中的问题，利用课件以图文结合或静动太方式结合来帮助学生掌握所学内容。

其次，具体来讲在导入上，我采取引导学生回忆上节课的知识要点，这样有利于和本节课的内容衔接，以及在伴随歌曲《男儿当自强》中欣赏粱起超的《少年中国强》，有助于调动学生的积极性，使学生振奋精神，决心走向自强从而进入本节课的主题。

在学习新课时，我主要根据学生的生活实际，通过展示相关的材料鼓励、引导学生思考、讨论、回答或以活动探究（如：

思考、讨论课本中的材料、结合自己的实际情况反思自己、角色扮演等）方式来进行教学，最后在学生回答的基础上教师再归纳、总结；

再次，在结尾时先请学生自己来总结或谈谈学习本节课后的感受，在学生总结的基础上教师再进行归纳、总结并集体朗读诗歌的方式结束本节课的内容，有助于升华学生的情感，落实到具体行动中去。

三、教学设计（教案）：

授课人：

毛根双

学科：

思想品德

学校：

宣州区古泉中心初级中学

课 

题：

教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）、通过本节课的教学使学生知道培养自强精神的主要方法；

（2）、能理解理想对自强人生的重要性；

懂得战胜自己的弱点、不足，是自强的关键；

善于通过扬长避短和根据自己的兴趣、爱好来确定自己的发展方向；

（3）、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

2、过程与方法目标：

（1）、通过制作本课的多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。

（2）、通过设疑讨论等形式，引导学生进行探究性学习；

（3）、通过教师引导、鼓励学生积极参与到课堂中来，以教师的讲解、学生的思考交流、以及活动探究的方式，来共同完成本节课的内容。

3、情感、态度、价值观目标：

（1）、通过本节课的教学，逐步培养自信、自立、自强的生活态度；

（2）、使学生明确自强要从少年开始，并渴望做一个自强的人。

教学重点：

1、培养自强品质的方法

2、战胜自我，自强的关键

教学难点：

1、战胜自我，自强的关键

2、逐步培养自强的生活态度

教学方法：

活动探究、讨论交流等方法。

教具、实验情况：

多媒体课件

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、导入新课：

（1）回顾导入：

回忆上节课的内容，要求学生自己在课本中，找出上节课的要点。

（2）情境导入：

播放歌曲《男儿当自强》；

展示几幅有关“自强”方面的图片；

安排学生齐读粱起超的《少年中国说》。

（3）（过度）：

既然大家知道了自强的含义和重要意义，并决心做一个自强的少年，那么我们如何才能走向自强呢？

你有哪些培养自强品质的好办法？

导入新课

（二）、学习新课：

1、理想，自强的航标（板书）

（教师）：

安排学生阅读课本51页“苹果大王——小辉”的故事后完成以下活动：

活动一：

辩论——要求自由组合正反方，并能说明各自观点的理由。

活动二：

思考、交流所提出的问题。

（学生回答，教师归纳）：

①、因为有了理想，就有了前进的动力；

②、因为有了理想，就有了前进的方向。

展示有关少年自强的材料。

学生回答，教师点评得出——

（1）要自强，首先要树立坚定的理想。

（板书）

（教师设疑）：

是不是说有了理想就一定能实现，就一定变得自强？

安排学生阅读课本52页活动材料“小梅克服学习困难”并展示克服困难、追求理想的其它相关材料。

有了理想是自强的第一步，更重要的是为了理想要不畏艰难，坚持不懈，直到成功。

为了自己的理想和目标，你打算如何实现它？

得出——

（2）对理想的执著追求，不懈奋斗（板书）

（过度）：

我们有理想、有了奋斗的目标，还要对理想的执著追求，战胜各种困难和挫折，才能实现理想。

那么，你认为最大的困难又是什么呢？

我们又该怎么办呢？

引出————

对学生的回答给以引导、评价，并强调——最大的困难是自身的弱点和缺点，最大的敌人往往就是自己。

2、战胜自我，自强的关键（板书）

安排学生阅读课本53页活动材料“牛顿面对自己的弱点”

要求学生就牛顿对自己弱点的态度进行思考、分析（即：

牛顿战胜自己的弱点或对自己的弱点无动于衷，其结果会如何？

）。

要求学生找找自己身上的弱点和缺点，并说说如何面对它们。

活动三：

要求同学们相互之间善意的指出彼此的不足和弱点，并相互建议如何应对。

（教师在学生回答的基础上指出）————

我们每个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的，如：

不爱思考、做事马虎、怕苦怕累、缺乏耐心等），我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。

只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。

并得出——

（1）自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人（板书）

组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”并思考：

小萍的经历给我们什么启示？

（教师在学生回答的基础上指出）————在现实生活中，有不少人都想自强，他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。

其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。

（2）要自强，就应该善于控制自己，

不要放任自己（板书）

俗话说：

"

尺有所短，寸有所长。

每个人都有自己的长处和短处。

要自强要成功，就要扬长避短。

扬长避短是自强的捷径。

3、扬长避短，自强的捷径（板书）

组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并回答其中的问题。

举出几个扬长避短并获得成功的事例。

（教师在学生回答的基础上指出）———

我们每个人都有自己的长处和短处（短处指的是才能上的、天赋上的、特长等方面，一般是先天形成的，很

难改变的，况且也没有必要改变。

），每个人都有不同的天赋、特长。

要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、，知道自己适合做什么，不适合做什么。

要根据自己的长处和天赋、以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。

（1）要自强与成功，需要发扬自己的长处，避开自己的短出（板书）

组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考其中的问题。

展示根据自己的兴趣、爱好确定前进方向并取得成功的事例。

如：

材料“不求上进”的菲尔•强森和服装设计大师皮尔•卡丹的材料。

同学们自己有哪些兴趣、爱好？

怎样利用好它们呢？

爱迪生的故事给我们的启示是：

自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。

因为这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；

即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。

（2）自强的人，要善于发现自己的兴趣、爱好（板书）

组织学生阅读教材第56页的活动材料《如何选择》，并安排学生以角色扮演的方式，完成该项活动。

（三）、小结本节课内容：

1、师生共同回忆本节课的要点：

人生自强要从少年始！

要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。

有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；

每个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；

要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，从而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）。

生活的道路不会总是一帆风顺，前进的道路我们还会遇到诸多的磨难，但是，请记住,无论什么时候别忘了‘亮起你生命的灯盏’！

课后思考：

我的理想是，为实现理想我该；

我的弱点是，为战胜自己我会；

我的长处是，为发扬长处我会。

2、学生集体朗读诗歌：

《亮起你生命的那盏灯》

人生的道路原本就崎岖、艰险，充满

深涧、险滩。

每一步都可能滑跤；

每一步都可能受阻；

每一步都可能沉沦。

在很多地方、很多时候，没有谁能帮你或者别人也无法援助你，只有自己帮助自己。

世界上没有上帝，真正的上帝是你自己。

亮起你生命的灯盏，你会力量增、信心无比；

亮起你生命的灯盏，你的灵魂会骤然升华，也会变得崭新；

亮起你生命的灯盏，我们就不怕风吹雨打、霜雪欺凌；

亮起你生命的灯盏，扬起风帆、挺起胸膛，驶向明天的辉煌！

（四）、布置作业：

”

【课堂巩固】：

1一位著名运动员说“每个人都有缺少什么的时候，缺少什么都可以，就是不能缺少追求和理想。

”对此你的理解是（）

理想是人们前进精神支柱和动力

有了理想我们的事业就会取得成功

要自强，首先要树立坚定的理想，并坚持比懈地为之奋斗

为人生的理想执著追求，是自强者的共同点

A、B、

C、D、

2、从爱因斯坦克服自身数学方面的弱点，提出广义相对论的事例中，我们可以得到的启示有（）

人总是有这样或那样的缺点

自强的人不是没有缺点，而是勇于并扇于战胜自己弱点的人

有弱点的人才能成为自强的人

要自强，必须战胜自我，超越自我

A、B、

3、培养和锻炼自己的意志品质，要从小事做起，从最能暴露自己的弱点的事情做起，这是因为（）

战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己的意志的过程

随老师一起回忆上节课的内容，即：

什么是自强、自强精神的主要表现、自强对一个人成长的巨大作用、自强与自弃是对立的。

说说听了歌曲后的体会（即：

使人精神振奋，奋发图强）；

说说欣赏图片后的感受（即：

要向他们学习，做一个自强的少年）；

学生齐读粱起超的《少年中国说》并谈谈自己的感受。

（即：

为了自己、国家和民族，立志做一个自强的少年）

学生思考并回答培养自强品质的办法（如：

克服学习上的困难，努力学习，实现理想；

克服生活上的困难，培养独立生活的能力等）。

学生阅读课本51页的“苹果大王——小辉”的故事。

辩论

正方：

留在城里更有利于小辉发展；

反方：

回到农村更有利于小辉发展。

并思考、交流：

“小辉成为苹果大王，理想起了什么作用？

你认为理想和自强之间有什么关系？

学生阅读欣赏，并回答从中受到的启发。

（学生活动）：

说说自己的理想或目标是什么？

（如：

学习目标、职业理想等）

学生阅读课本52页活动材料“小梅克服学习困难”并讨论、交流：

小梅身患残疾，为了理想她是怎么做的？

说明了什么？

学生思考回答：

为了实现自己的理想和目标的做法。

坚持、拼搏、克服困难等）

学生思考自由回答：

（可能是条件不成熟、机会不好等——外在因素；

也可能是自身的弱点和缺点如：

怕吃苦、不爱思考、马虎、没耐心等——内在因素）

学生阅读课本53页活动材料“牛顿面对自己的弱点”并得出————在受了打击后，战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。

如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。

思考并发现自己身上的弱点和缺点，并说说打算如何对待它们。

相互指出彼此的不足和弱点，并向同学提出中肯有效的应对措施。

（学生思考、讨论并回答）：

小萍的经历说明：

要自强就不能放任自我，所以要抓紧时间学习、明确目标、克服困难、战胜自我，获得成功。

阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”并能运用到实际生活中去。

学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考：

如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？

思考、交流并回答所提出的问题。

不能，甚至一事无成，至少不能成为童话作家。

）

想一想：

自己有哪些长处和短处？

怎样发挥自己的长处和避开短处？

阅读教材第55页“爱迪生的故事”并思考“为什么爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作？

学生思考、交流并回答所提出的问题。

爱迪生之所以感觉到工作其乐无穷，是因为他对发明工作充满了兴趣。

说出自己的兴趣、爱好，并说出如何根据自己的兴趣、爱好来确定自己努力的方向？

（角色扮演）——《如何选择》：

自由组织分别扮演“爸爸”、“妈妈”、“老师”、和“我”并懂得——把父母、老师的建议和自己的兴趣、爱好、特长结合起来，确定自己的发展方向。

学生随老师一同来回忆本节课的主要内容或要点，或者自由回答总结，并落实到具体行动中去。

学生集体朗读诗歌，并体会诗歌中的寓意，使自己的情感得到升华。

学会战胜自己，是锻炼意志的诀窍

谁能战胜自己，谁就能磨砺出更加坚强的意志

小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志

4、邓亚萍是夺取世界乒乓球冠军次数第三多的中国女子乒乓球队选手。

身高仅1.55米的她曾因“人个小，胳膊短，没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。

但她并没有认为自己不行，而是以更加刻苦地努力，凭着苦练和顽强拼搏的精神，成为名副其实的世界乒乓球坛皇后，改变了世界乒乓球坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

（1）如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会产生什么样的后果？

（2）每个人都有自己的缺点，邓亚萍的经历告诉我们什么道理？

（3）实话实说：

你有什么缺点与不足，并说出你打算如何加以改正？

【课外练习】：

完成《基础训练》内容

温故知新，衔接导入。

以情境来调动学生的积极性和主动性

通过学生思考回答，直接进入新课内容。

主要是帮助学生认识“理想与自强的关系”，也有利于调动学生的积极性。

使学生认识到有了理想，还要去追求理想、克服困难、实现理想才能成功。

帮助学生认识自己的理想并要想方设法去实现它。

使学生认识到能否战胜自己的弱点，其结果是不样的，命运也不同。

帮助学生认识自己的弱点，并反思自己是如何面对自己弱点的。

使学生明白要自强，就不能放任自己，要抓紧时间学习和工作，培养自强品质，获得成功以及了解一些控制自己的方法。

帮助学生认识到一个人如果能发现并能正确对待自己的长处和不足，对自己的成功有着重要意义。

帮助学生认识到自己的长处和不足，并能正确对待自己的长处和不足。

帮助学生认识到一个人的兴趣、爱好对一个人的成功也有着重要影响。

帮助学生发现自己的兴趣、爱好并能利用好它。

帮助学生认识如何正确对待父母、老师等关心我们的人的建议和自己的长处、不足、兴趣爱好来培养自强品质或选择成才之路。

主要是让学生明确本节课的知识要点，起到巩固作用。

以“诗歌欣赏”的形式来小结，主要是让学生在音乐中、在朗诵中去感悟、内省、升华。

起到既传授知识，又“育人”的作用。

主要是了解学生对本节课的内容的掌握情况，也是学生对本节内容的自我检测、巩固和反思。

（五）、板书设计：

要自强，首先要树立坚定的理想

理想，自强的航标

对理想要执着追求，不懈努

勇于并善于战胜自己的弱点

少年能自强战胜自我，自强的关键

战胜自我，不放任自我

发扬长处，避开短处

扬长避短，自强的捷径

善于发现自己的兴趣、爱好

（六）、教学反思：

1、课内教学反思（教学中的优缺点）

（完成教学任务后再续写）

2、课外教学反思（今后努力的方向）