班团干部培训材料.doc

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班团干部培训材料

一、班长的职责

第一，负责班委会全面工作，召开班委会和班会，根据学校的工作重点并结合本班的具体情况制定班级工作计划。

第二，了解本班同学的思想学习等情况，维护同学的正当权益。

第三，协助、督促班委会委员的工作，定期向有关组织汇报工作情况。

第四，抓好班委会自身建设，提高班委会整体工作的能力，加强班委会的团结。

第五，配合团支部书记或少先队干部开展工作，对本班发展党团员有责任提出意见。

二、副班长的职责

第一，协助班长处理日常工作，班长不在时，代行班长职责。

第二，负责班委会分工的某项具体工作，支持帮助各委员开展工作，坚持正义，批评不良风气，促进良好班风的形成。

第三，完成班主任和班长交给的其他工作。

三、学习委员的职责

第一，具体负责全班的学习工作，制定学习计划，及时反映同学在学习中存在的问题。

第二，积极带领同学开展学习竞赛活动，结合本班的特点，组织各种学习竞赛，巩固所学知识，扩大同学的知识面。

第三，努力学习，提高自己的学习成绩，做同学学习的表率。

第四，沟通教与学的联系，向任课教师反映学生的意见和要求，了解学习成绩较差的同学的情况，采取相应措施帮助他们进步。

第五，抓好课堂考勤和纪律检查登记工作，及时向班长通报情况；

第六，完成学校下达的各项学习任务。

四、文艺委员的职责

第一，具体负责全班的文娱工作，根据本班的特点，结合上级有关组织的安排，举办各种文娱活动，活跃同学的业余生活。

第二，及时发现同学中的文艺骨干，调动他们的积极性，充分发挥他们的才能。

第三，积极完成上级组织交给的各项任务。

五、生活委员的职责

第一，具体负责全班的生活工作，根据上级有关精神，制定工作计划。

第二，关心同学疾苦，了解班内同学生活中的问题和建议，并及时向有关组织反映。

第三，及时发放同学的信件、实习用品等。

六、体育委员的职责

第一，具体负责全班的体育工作，根据学校有关组织的安排和班级的具体特点，制定工作计划，开展丰富多彩的体育活动。

第二，组织全班同学积极参加学校组织的各项体育活动。

第三，组织检查早操等活动的出勤情况，并及时公布检查结果。

七、劳动委员的职责

第一，具体负责全班的劳动卫生工作，协助辅导员及班主任搞好各种建校劳动，帮助同学树立劳动观念。

第二，搞好班级宿舍、教室的卫生检查评比工作。

第三，及时反映同学在卫生、环境方面的有关意见和建议，维护广大同学的正当权益。

第五节班干部要避免八种误区

一、常见的八种角色误区

班干部要成功地扮演好自身的角色，必须充分正确地认识班干部的角色误区，自觉地远离误区，做品学兼优的班干部。

班干部的角色误区主要表现在以下八个方面。

1学习工作不分主次

表现：

班干部具有学生和干部双重角色，但其首先应成为好学生，将主要精力投入肩负的主要任务上，圆满地完成学业，努力从多方面提高自己。

其次，才是当一个优秀的班干部，也就是说，在争当优秀学生的前提下当好班干部，做好自己担任的社会工作。

但是，在现实中，有的班干部却不能正确认识和处理学习和工作的关系，不分主次，把学习放在次要位置，导致学习成绩下滑，甚至出现个别班干部因学习成绩不及格，导致出现留级或退学的现象。

缘由：

一是由于认识错误。

有的班干部错误认为，现在的中学教育不再是应试教育，比较强调素质教育。

因而应把主要精力放在培养提高自己的工作能力上，学习只求过得去就行了。

殊不知，“只求过得去”的学习目标必然降低学习的积极性，学习动力大大减弱，学习缺乏动力必然产生学习成绩“过不去”的后果。

二是行为错误。

认识的错误必然导致行为的错误。

有的班干部把业余兼职的干部工作当成专职任务，成天忙于班内工作，上课不专心，复习不认真。

有的甚至以班内工作忙为借口而随便缺课或者不上自习，学习欠账日益增多，学习成绩越来越差。

有的班干部为了考试过关，不惜冒风险，在考场上寻求“捷径”，违纪作弊，其结果是身败名裂。

这虽然是极个别的现象，但却是极深刻的教训，值得引以为戒。

2把班干部作为抬高身价的“梯子”

表现：

班干部的宗旨是尽心尽力地履行职责，全心全意地为同学服务，当好班主任的得力助手。

但是，有的班干部缺乏宗旨意识，个人意识太强，把班干部岗位当作抬高身价的“梯子”。

缘由：

有些人把班干部的职务作为抬高个人身价的“梯子”，利用职权为小集团和个人谋取私利。

如有的班干部在主持检查评选工作中，不重条件，尽力为本人及比较亲近同学争荣誉；有的班干部利用掌管集体经费的权利，滥用、挪用甚至贪污班里公款，图名好利，严重违背了班干部的宗旨。

班干部如果步入这种误区，肯定得不到大家的拥护和欢迎；从长远看，很难确立科学的人生观、价值观、道德观，有的可能误入人生的歧途，甚至导致罪恶的人生。

3拿纪律做交易

表现：

班干部担负着执行校纪校规的任务，如上课考勤，寝室、会场、校园值勤等。

班干部本应秉公办事，对班内同学一视同仁。

只有这样，才能服众，也才能维护纪律的尊严，搞好学校的管理工作。

但有的班干部在执行纪律的过程中，却不能公正执纪，看人说话，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度；而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则，严格执行纪律。

这样，必然导致同学之间的矛盾和冲突，也影响自身的威信。

缘由：

用纪律做交易，用自己手中的权利放纵好友的错误，获得他们的好感。

这样做实质上不是真正关心和帮助好友，也不是真正的友谊，而是个人私欲的表现。

班干部如果步入这一误区，必定给自己的工作设置障碍，人际矛盾和冲突加剧，规章制度无法正常执行，各项工作运转困难，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，还会导致集体风气不正，士气低迷，怨气高涨。

这一误区负面影响较大。

因此，班干部一定要公正廉洁，任人唯贤。

4对工作上推下卸

表现：

每一个班干部都有自己的职责。

常言道：

在其位，就要谋其政。

既然担任了班干部，必须认真地履行自己的职责。

只有这样，才不会愧对老师同学的信任和期望，也不会贻误工作。

然而，有的班干部在工作中却不敢负责，遇到麻烦事情就上推下卸，“踢足球”。

这既对工作不利，也对自己不利。

工作推不动，是对组织对同学的不负责任，遇到困难上下推诿，放弃对自己解决难题的锻炼机会，也是对自己不负责。

缘由：

一是缺乏工作责任感。

不敢于负责任的干部就是缺乏责任心的干部，缺乏责任心难以担当重任，完成本职工作，也无法得到老师和同学的信任。

二是规避困难和矛盾。

工作过程充满着矛盾和斗争，不能面对困难和矛盾就只有不工作。

因此，工作中的困难和矛盾无法避免，上推下卸是一种消极的态度。

因此，正视困难和矛盾，积极研究克服与解决困难和矛盾的对策，才是班干部应采取的正确态度。

5只重“舌头”功夫

表现：

班干部是社会工作的学习者和实践者。

应培养求真务实的工作作风，只有真抓实干，才能学到真才实学。

在现实中，有的班干部在工作中却仿效官僚主义的做法，只动口，不动手，不干实事，而汇报工作时，光靠舌头的“功夫”虚报浮夸，以虚无的“政绩”欺骗组织。

这是一种极坏的工作作风。

这种工作作风既害人又害已，历史的教训极其深刻。

缘由：

一是由于懒惰。

干实事总要付出艰辛的劳动，要牺牲很多休息时间。

惰性占主导的班干部是只动口不动手的“小官僚”。

班干部如果只当指挥员，不当战斗员，是无法获得真知与才能的。

只有克服惰性，做到勤动脑，勤动嘴，勤动手，勤动腿，才能学会做社会工作的本领。

二是由于虚荣心作怪。

有的班干部工作没有成绩，但又怕挨批评，还希望得到肯定，于是只有依赖于虚报浮夸，骗取别人肯定的评价。

三是思想作风不端正。

而有的班干部受了“不说假话办不成大事”这种坏思想意识的影响，不干实事，光说假话，虚报浮夸，欺上瞒下，这样的思想作风是极其要不得的。

如果不端正思想作风，不干实事，总是虚报浮夸，违背客观规律，既做不好事，更做不好人。

如果照这样发展下去，对工作将造成很大的损失，对自己的人生发展将设置许多障碍，给班级工作将会带来很大的损失。

因此，班干部一定要远离这个误区，注意培养真抓实干、实事求是的思想作风。

6不能坚持坚定是非的原则

表现：

班干部是学生的主心骨。

班干部的言行对同学言行将产生直接的影响。

但有的班干部明知不对，由于怕得罪同学，也不敢坚持原则不敢扶正压邪，采取听而不闻，视而不见的态度。

长此以往，这种班干部就会失去同学们的支持，甚至会遭到同学们的嘲笑和轻视。

7不讲求团结

表现：

团结是班干部做好工作的前提和保证。

班干部的工作要获得较好的成效，必须团结一切可以团结的人一道工作，特别要团结和自己意见不同的同学同心协力，增强集体的凝聚力和向心力，营造良好的人际氛围。

只有这样，班干部的工作才会得到大家的支持，工作干得有声有色，富有成效。

但是，有的班干部却不注意搞好班内团结，而是搞小团体，小帮派，使得人心涣散，工作无法正常开展，造成集体内部产生离心力，甚至歪风邪气盛行。

这样的育人环境不利于学生的身心健康成长，不利于学生良好品德的形成和发展，也不利于学生潜心地学习钻研文化知识。

所以，不讲团结，拉帮结派的这种角色误区是班干部的大忌。

8不注重自身形象

表现：

不分时间、地点、场合与对象，而凭想象乱发议论，乱传小道消息，不负责任地乱说；上课迟到、早退、旷课；不爱整洁，在寝室里不扫地，不遵守寝室纪律；言谈举止不文明，说脏话，乱扔乱倒；自私、狭隘、办事不公道等等，这些不良行为必然会影响班干部的形象，在同学中将产生消极作用。

班干部的不良行为在同学们中造成了负面的影响，无形中助长了歪风邪气的蔓延。

这不利于良好的学风、班风和校风建设。

因此，班干部应以角色规范严于律己，规范自己的言行，加强自身的道德修养，改正不拘小节的坏作风，时时处处以身作则，起好模范带头作用，展示自己良好的角色形象，做一个名副其实的班干部。

缘由：

班干部在政治思想，学习生活诸方面的表现，对同学的影响都比较大。

但是，有的班干部却不太注重自我修养，也不注意树立班干部的“榜样”作用。

二、如何避免八种角色误区

正确的角色定位是对班干部素质的基本要求，但一般学生走上班干部工作岗位时，并不一定完全具备这些素质，而是难免犯这样或那样的错误。

要准确地定位需要一个学习、锻炼的过程，班干部应如何避免这几种角色误区，进而提高自己的素质呢？

许多班干部经验证明，以下四个环节是比较有效的做法。

1经常反省

自我反省就是指自己给自己找毛病，找问题，找错误，就是自我检察，自我改正错误和缺点。

我国古人非常重视自我反省的重要作用。

从古到今，自我反省是一种行之有效的自我修养方法。

《论语》多处强调自我反省（内省）的重要性及其方法：

《论语·颜渊》道：

“子曰：

‘内省不疚，夫何忧可惧?

’”而《论语·学而》有“曾子曰：

‘吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

’”《论语·里仁》又有“子曰：

‘见贤思齐焉，见不贤而内省也’”等等之说。

明代思想家王阳明通过内省总结以往内省、自讼、思过等修养方法而在《传习录》中提出“省察克治”的修养功夫。

他说：

“省察克治之功则无时而可间，如去盗窃，须有个扫除廓清之意。

无事时将好色好货好名等逐一追究搜寻出来，定要拔去病根，永不复起，方始为快。

常如猫之逮鼠，一眼看着，一耳听着，才有一念萌动，即与克去，斩钉截铁，不可姑容，与他方便，不可窝藏，不可放他出路，方是真实功夫，方能扫除廓清。

”这里，非常形象地描绘了内省过程中的思想斗争和非达目的不止的高尚境界。

鲁迅先生曾经说过：

“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。

”

众所周知，人的素质主要是依靠后天环境和教育影响而形成的，先天遗传只是为形成某种品质提供身体基础和心理基础，政治素质、道德素质、知识素质、能力素质、心理素质的形成皆是后天环境与教育影响的结果。

环境和教育的影响通过自身的选择和吸收，不断培养和提高素质水平。

在这内化过程中，自身起