初中三年级语文上学期期中试题新人教版2Word下载.docx
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（）（3分）
A．将军身被坚执锐B．以君为长者，故不错意也
C．欲信大义于天下D．安陵君不听寡人，何也
.5．下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A、学校在本学期末召开了教职工代表大会，广大教职工代表认真阅读了《学校近期发展规划》的精神实质，并提出了许多意见和建议。
B、为了选择中国熊猫的饲养员，洛杉矶动物园很是为难，因为报名争当中国熊猫的饲养员实在是太多了。
C、贺岁剧不仅要有笑料，也要有思想，让观众笑过之后有所收获
。
D、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。
6、从文学常识的角度看，搭配有误的一项是（）（3分）
A．《西游记》—吴承恩《水浒传》—施耐庵《聊斋志异》—蒲松龄《儒林外史》－吴敬梓
B．《故乡》—小说《藤野先生》—散文《风筝》—散文《看云识天气》－说明文
C．香菱、刘姥姥—《红楼梦》星期五—《鲁宾逊漂流记》韩麦尔先生—《最后一课》
D．三顾茅庐—《出师表》温故知新、舍生取义—《孟子》醉翁之意不在酒—《醉翁亭记》
7、你已诵读过不少优秀古诗文，请将下面的诗文名句补充完整。
（9分）
（1）斜晖脉脉水悠悠，。
（2）足蒸暑土气，。
（3）了却君王天下事，。
（4）举杯邀明月，。
（5），柳暗花明又一村
（6），奉命于危难之间，尔来二十又一年矣。
（7）《武陵春》是南宋婉约派女词人李清照的作品，词中最为人称道的写“愁”颇有新意的句是 ， 。
（8）范仲淹在《渔家傲•秋思》中，提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是:
。
8、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。
人物：
（3分）
主要事迹：
性格：
9、傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书，就是
《傅雷家书》主要讲的是。
（2分）
根据下面内容，仿照加线的句子，在横线上各接写一句话。
（4分）
10、例句：
入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽放着鲜花，团旗映着我们的面颊。
那一刻，我的心里，蓝天如同浩瀚的海洋；
白云；
鲜花犹如我们灿烂的未来；
二、阅读理解（共16分）
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；
枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。
我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。
这里，最壮观的要•属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!
：
’爷爷说。
“怎么不行？
头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣!
当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅
下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬乎想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!
我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。
转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。
这一下好不轻呢!
我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!
我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!
”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。
仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
爷爷说：
“这就是蜇你那只马蜂。
马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。
它要是蜇了你，自己也就死了。
”
“那它干嘛还要蜇我呢
，它不就完了吗？
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。
它要拼命的厂爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式；
与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？
我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。
空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。
我不由得暗暗告诉自己：
再不做一件伤害旁人的事。
11．围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：
______________→“我”捅了马蜂窝______________→后院又有了马蜂窝。
12．读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《_______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
13．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________。
14．捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”______________、妹妹______________和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。
（3分）
15．文中加“”线的句子用了什么修辞？
结合文意理解其运用的妙处。
______________________________________________________________________________
16．马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？
答：
________________________________________________________________________________
17．作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？
（3分
）
_______________________________________________________
四.作文（50分）
18、撇和捺互相支撑就成了“人”，在人生的历程中常常离不了他人的支撑。
在风平浪静的时候，常需要向人倾诉；
在急风骇浪的时候，常需要有人帮扶。
在时间的流逝中，总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题，写一篇文章。
要求：
（1）可以用第一人称“我”来写，也可以用其他人称来写；
（2）文体自定，诗歌除外；
（3）字数不少于600字
100
200
300
B卷（50分）
一、综合性学习。
（13分）
1、下列广告语均由成语化用而来，请写出原成语。
（1）蚊香广告：
默默无蚊（）
（2）热水器广告：
随心所浴（）
（3）餐巾纸广告：
爱不湿手（）
2、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。
同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？
请按照提示完成①—③题。
①.活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。
（1）某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：
你（指文学）是广袤（má
o）的大地，是辽阔的天空；
你是崇山峻岭，是江海湖泊（bó
）你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象·
·
“袤”应该读成
“泊”应该读成
（2）某同学摘抄了一段名言，他写错了两个字：
（2分）
人最保贵的是生命。
生命对于每个人来说只有一次。
人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏……（选自《钢铁是怎样炼成的》）
字应该改成
字
字
②.某同学被名著中的人物感动，写了一副对联。
请你写出对联涉及的人物名字。
上联：
搏命运风浪，巨人谱写英雄乐曲。
（人名：
）
下联：
斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经。
③.某同学阅读一首古词，出了两道习题，请你完成
渔
家
傲
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：
（
）（2分）
A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。
（2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
（二）阅读（共30分）
1》阅读甲乙两段文言文，完成下列各题（17分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也
【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也，惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野，徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：
“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?
”先主曰：
“君与俱来”庶曰：
“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：
“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日然志犹未已，君谓计将安出?
1.给加点字注音。
猥自枉屈（）斟酌损益（）攘除奸凶（）屏人（）猖蹶（）（）
2.解释
下列画线字的意思（4分）
①先帝不以臣卑鄙（）②将军宜枉驾顾之（）
③咨臣以当世之事（）④由是先主遂诣亮（）
⑤遂许先帝以驱驰（）⑥时人莫之许也（）
⑦此人可就见（）⑧凡三往（）
3.甲文中与乙文所叙的事情一致的句子是：
甲文：
乙文：
4.将下边两个句子译为现代汉语（5分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
（3）受任于败军之际，奉命于危难之间
（4）将军宜枉驾顾之
（5）孤不度德量力，欲信大义于天下
4.甲、乙两段文字叙述了同一件事，从中可提炼的成语是：
（1分）
5．“凡三往，乃见”五个字，表现了刘备怎样的态度？
（1分）
6结合甲乙两文内容，用自己的语言对诸葛亮作出评价。
2、阅读甲乙两段文言文，完成下列各题（13分）
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。
如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。
不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。
他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!
可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:
“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；
可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说:
“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。
”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说:
“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；
而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。
”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。
6.第③自然段主要运用了什么论证方法?
（1分）采用这种论证方法有什么好处?
（2分）
答:
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7第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?
为什么?
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8文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?
（
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