初中三年级语文上学期期中试题新人教版2Word下载.docx
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()(3分)
A.将军身被坚执锐B.以君为长者,故不错意也
C.欲信大义于天下D.安陵君不听寡人,何也
.5.下列句子没有语病的一项是()(3分)
A、学校在本学期末召开了教职工代表大会,广大教职工代表认真阅读了《学校近期发展规划》的精神实质,并提出了许多意见和建议。
B、为了选择中国熊猫的饲养员,洛杉矶动物园很是为难,因为报名争当中国熊猫的饲养员实在是太多了。
C、贺岁剧不仅要有笑料,也要有思想,让观众笑过之后有所收获
。
D、“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助,我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。
6、从文学常识的角度看,搭配有误的一项是()(3分)
A.《西游记》—吴承恩《水浒传》—施耐庵《聊斋志异》—蒲松龄《儒林外史》-吴敬梓
B.《故乡》—小说《藤野先生》—散文《风筝》—散文《看云识天气》-说明文
C.香菱、刘姥姥—《红楼梦》星期五—《鲁宾逊漂流记》韩麦尔先生—《最后一课》
D.三顾茅庐—《出师表》温故知新、舍生取义—《孟子》醉翁之意不在酒—《醉翁亭记》
7、你已诵读过不少优秀古诗文,请将下面的诗文名句补充完整。
(9分)
(1)斜晖脉脉水悠悠,。
(2)足蒸暑土气,。
(3)了却君王天下事,。
(4)举杯邀明月,。
(5),柳暗花明又一村
(6),奉命于危难之间,尔来二十又一年矣。
(7)《武陵春》是南宋婉约派女词人李清照的作品,词中最为人称道的写“愁”颇有新意的句是 , 。
(8)范仲淹在《渔家傲•秋思》中,提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是:
。
8、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物,谈谈他(她)的主要事迹及其性格。
人物:
(3分)
主要事迹:
性格:
9、傅雷是一个严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外后,仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导,这些家信汇编成书,就是
《傅雷家书》主要讲的是。
(2分)
根据下面内容,仿照加线的句子,在横线上各接写一句话。
(4分)
10、例句:
入团那天,春光融融,蓝蓝的天上飘着白云,校园里绽放着鲜花,团旗映着我们的面颊。
那一刻,我的心里,蓝天如同浩瀚的海洋;
白云;
鲜花犹如我们灿烂的未来;
二、阅读理解(共16分)
捅马蜂窝
冯骥才
爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;
枝叶纠缠,荫影深浓,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。
我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。
那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。
这里,最壮观的要•属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!
”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行,要蜇死人的!
:
’爷爷说。
“怎么不行?
头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。
”奶奶反驳道。
“捅不得,捅不得。
”爷爷连连摇手。
我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。
那多有趣!
当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。
我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。
又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器。
我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅
下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。
我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。
当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋.内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。
我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬乎想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!
我捂着脸大叫。
不知道谁开门把我拖进屋。
当夜,我发了高烧。
眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。
家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿,也没能使我那肿疱迅速消下去。
转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。
这一下好不轻呢!
我生病也没有过这么长时间,以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招唤我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!
我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。
“怕什么,它早死了!
”爷爷说。
仔细瞧,噢,原来是死的。
仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。
爷爷说:
“这就是蜇你那只马蜂。
马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。
它要是蜇了你,自己也就死了。
”
“那它干嘛还要蜇我呢
,它不就完了吗?
“你毁了它的家,它当然不肯饶你。
它要拼命的厂爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊。
一只小虫竟有这样的激情和勇气。
低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。
我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;
与毁坏它们生活的人拼出一死,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?
我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂。
转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖了的木窗框上,然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。
空空又是一年。
第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。
在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。
我不由得暗暗告诉自己:
再不做一件伤害旁人的事。
11.围绕捅马蜂窝这件事,作者精心安排的思路是:
______________→“我”捅了马蜂窝______________→后院又有了马蜂窝。
12.读文章第一段,有似曾相识之感,它与课文《_______________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
13.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是______________。
14.捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险,这从“我”______________、妹妹______________和马蜂______________等描写可以形象地感觉到。
(3分)
15.文中加“”线的句子用了什么修辞?
结合文意理解其运用的妙处。
______________________________________________________________________________
16.马蜂窝中有百十来只马蜂,为什么文章只重点写了一只?
答:
________________________________________________________________________________
17.作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝,他前后的不同表现说明了什么?
(3分
)
_______________________________________________________
四.作文(50分)
18、撇和捺互相支撑就成了“人”,在人生的历程中常常离不了他人的支撑。
在风平浪静的时候,常需要向人倾诉;
在急风骇浪的时候,常需要有人帮扶。
在时间的流逝中,总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题,写一篇文章。
要求:
(1)可以用第一人称“我”来写,也可以用其他人称来写;
(2)文体自定,诗歌除外;
(3)字数不少于600字
100
200
300
B卷(50分)
一、综合性学习。
(13分)
1、下列广告语均由成语化用而来,请写出原成语。
(1)蚊香广告:
默默无蚊()
(2)热水器广告:
随心所浴()
(3)餐巾纸广告:
爱不湿手()
2、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。
同学们在活动中遇到了一些问题,你能帮助他们解决其中的疑难吗?
请按照提示完成①—③题。
①.活动中,有同学犯了一些读音和书写的错误,请你帮助改正。
(1)某同学的开场白是《致文学》,他读错了两个字:
你(指文学)是广袤(má
o)的大地,是辽阔的天空;
你是崇山峻岭,是江海湖泊(bó
)你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象·
·
“袤”应该读成
“泊”应该读成
(2)某同学摘抄了一段名言,他写错了两个字:
(2分)
人最保贵的是生命。
生命对于每个人来说只有一次。
人的一生应当这样度过:
当他回首往事的时候,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞亏……(选自《钢铁是怎样炼成的》)
字应该改成
字
字
②.某同学被名著中的人物感动,写了一副对联。
请你写出对联涉及的人物名字。
上联:
搏命运风浪,巨人谱写英雄乐曲。
(人名:
)
下联:
斗邪恶妖魔,大圣取回西天真经。
③.某同学阅读一首古词,出了两道习题,请你完成
渔
家
傲
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地。
人不寐,将军白发征夫泪。
(1)下面对这首词的理解,不恰当的一项是:
(
)(2分)
A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。
(2)“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?
(二)阅读(共30分)
1》阅读甲乙两段文言文,完成下列各题(17分)
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也
【乙】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也,惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野,徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主曰:
“君与俱来”庶曰:
“此人可就见,不可屈致也,将军宜枉驾顾之。
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日然志犹未已,君谓计将安出?
1.给加点字注音。
猥自枉屈()斟酌损益()攘除奸凶()屏人()猖蹶()()
2.解释
下列画线字的意思(4分)
①先帝不以臣卑鄙()②将军宜枉驾顾之()
③咨臣以当世之事()④由是先主遂诣亮()
⑤遂许先帝以驱驰()⑥时人莫之许也()
⑦此人可就见()⑧凡三往()
3.甲文中与乙文所叙的事情一致的句子是:
甲文:
乙文:
4.将下边两个句子译为现代汉语(5分)
(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
(3)受任于败军之际,奉命于危难之间
(4)将军宜枉驾顾之
(5)孤不度德量力,欲信大义于天下
4.甲、乙两段文字叙述了同一件事,从中可提炼的成语是:
(1分)
5.“凡三往,乃见”五个字,表现了刘备怎样的态度?
(1分)
6结合甲乙两文内容,用自己的语言对诸葛亮作出评价。
2、阅读甲乙两段文言文,完成下列各题(13分)
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。
如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。
不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意,挫折随时都可能降临。
②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。
音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。
他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!
可贝多芬不消沉,不气馁,他在一封信中写道:
“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。
④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志;
可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。
科学家贝佛里奇说:
“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。
”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。
法国作家巴尔扎克说:
“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前;
而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。
”只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。
6.第③自然段主要运用了什么论证方法?
(1分)采用这种论证方法有什么好处?
(2分)
答:
_______________________________________________________
7第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的”一句中“往往”一词能否删去?
为什么?
_____________________________________________________________
8文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么?
(