大与小的作文范文Word文档下载推荐.docx
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它惊慌地叫道：
怎么办，怎么办……突然，它们明白了一个道理，异口同声地说：
对不起，我不该这么骄傲！
于是，它们会心地笑了，健身球说：
我们都各有各的优点，也各有各的缺点，我们不该嘲笑对方。
皮球和小球点了点头。
从此，在客厅里再也没有了它们的争吵。
我也懂得了这个道理，不要总看到别人的害处，看到自己的好处，我们应该取长补短，努力做最好的自己。
（孔萌镭6年级）
评：
球的一场对话个性鲜明，结尾的道理令人深思。
转变好似快了一点，少了一点过渡。
马虎了一点，今后注意。
今天，我在陈老师这玩了一个游戏，它使我明白了一个道理。
老师发给我们每人两个球，这种球捏在手里软软的，特别舒服，给人一种很放松的感觉，并且很有弹性。
我们都把球狠狠地摔在地上玩，使它弹得很高，又撞在墙上反弹回到我们手中，真给我一种特爽的感觉，把它狠狠一摔，就连同烦恼也一起被摔走。
我们就这样不停把这个球摔来摔去，摔了又拾，摔了又拾……之后，老师又给了我们每人几个小球，比那个弹性很好的球小很多。
这个小球弹性不佳，摔了又易破碎，除了响声较响，其它没有什么特别之处。
所以我们只玩了一会儿小球，然后又玩起了那弹性十足的大球，根本不去理那小球，我甚至马上把小球又还给了老师。
我们都觉得大球更有意思，又开始了我们的疯狂乱摔，我摔着摔着，还把大球从楼梯摔到了下一层，不仅是我，还有几个也同样，我们都手忙脚乱跑下楼去找球，可球乱弹，好不容易才抓到了它，然后急匆匆跑上来继续玩，有几次还摔中了玻璃。
这时老师把我们叫到一起，准备发话了。
老师问我们如果我们来当这两个球中的一个，我们会当哪个，我们大多数人都认为当大球好，因为大球有弹性，摸着又柔软、舒服，更受欢送。
而老师却说如果让她来当，她会当小球，因为小球不会总被大家摔来摔去，不用受那么多伤，可以待着。
老师说完后，我们也觉得很有道理。
这就使我明白了每个人都有自己的长处与短处，不是哪个就不好，哪个就好。
这次游戏使我深深受益，这是一次有趣的游戏。
（扶诗磊初一）
就是这样，需要我们从很多看似不起眼的小事中去观察、感悟。
其实，老师只是告诉你们可以从不同角度来看问题，小球被摔碎了，也不是件好事。
今天，我来到了学作文的地方，讲了一会儿，我们开始玩游戏了。
老师发给我们每人发了一个弹力球，然后来考我们扔10个球能中几个。
我是第一个，我扔出一个球，球从地面弹上墙壁然后向我飞来，不过我没有一点慌乱，因为我平时会打打乒乓球，一手抓住球。
抓住第一个球，我一中一喜。
然后扔出第二个球，这次，我没有接到了。
然后接下来的3个球也没有接到，这时，我想：
不能再这样下去了。
然后扔出弹力球，我看到弹过来的球，手伸过去一抓，抓到了，最后几球，我抓了3个，丢了1个，最后的结果是抓5，丢5。
第二个上场的就是扶诗磊了，扶诗磊虽然游泳比我厉害，可是比接球就没有我厉害了，有几个球连碰都没有碰着，最后是抓4丢6。
但我比起一个比我高大一点的戴眼镜男孩就差远。
他一来就输了一个，但接下来的9个全都接到了。
这时我想，我一定要比他厉害，至少也要和他一样，结果，经过我的努力，我能全部接中了。
接下来，老师发给我们每人两个塑料球，我用塑料球一扔，碎掉了。
我就觉得不好玩了，我又开始玩弹力球了。
在其中，我悟出了一个道理，一个大的东西或许一不小心就没了，可小的，在那里平安的很，但没有人会理他，我游泳没扶诗磊厉害，可我接球比扶诗磊厉害，这说明了一个道理：
大大小小各有所长。
在生活中，有自己擅长的，也有自己不擅长的，各有自己的优势。
（黄可初一）
前文记叙游戏详细、清楚，而且能由游戏联想到自己的实际生活。
但，怎么跟后文的道理一致呢？
大小在语文字典里是一对反义词，可在我的心中，是一对有趣的词。
一次，爸爸给我们每人发了两支铅笔，我问道：
为什么给我们每人一支铅笔呢？
我好奇的问。
是呀，为什么？
妹妹学着我的样子，好奇的问。
你们猜！
爸爸神秘一笑。
不错，不错，爸爸，你有什么就直说吗！
妹妹冲动的说：
不是的，你们仔细看看，发现有什么不同吗？
大小不一样，一个是新的大的，一个是旧的小的。
我自豪地说。
没错，如果让你选，你会选那个？
爸爸问道。
我选新的大的。
妹妹说：
我要选旧的小的。
我说：
新的大的。
旧的小的。
好了，好了，不要吵了，你们各自说说，为什么认为自己选的那个好一些。
好。
我和妹妹异口同声的说。
好的，一场大与小新与旧的对决开始了，1、2、3
小的，也就是旧的，是和你度过很多年的铅笔，它和我们经历过太多的喜，太多泪的铅笔，我一定会选它的。
大的，也是新的，它也会和你走过许多的，旧的，那么久了，我才不会要呢！
我们班的一般用了一半的铅笔，就不要了。
等等，你们仔细想，也就是站在对方的角度想一想，好不好。
爸爸一说，家里便安静了。
过了一会，我说：
不管是大是小，是旧是新，它都有它的好处，不是吗？
对，每一个东西都有它的好处。
我和妹妹开心地笑着，笑的那么开心，因为，我们都知道了一道理，一个东西，不管是大是小，是新是旧，都各有的好处。
（王静怡6年级）
用两姐妹对新、旧，大、小铅笔的选择，来表达你的认识，很新颖的选材、构思。
但，我认为抓住新与旧来写，更好，各自的优、缺点必须写明白。
世界上有大人和小孩，有大车有小车，有大树有小草，有大有小，千奇百怪。
我家的大鱼和小鱼就在为大与小的事，吵起来了。
我大，比你好！
我小，比你好！
你看，它们吵得热火朝天。
大鱼说：
你看，我体形那么大，再大的风浪也吹不走我！
小鱼不服气地说：
我比你小，也比你更灵活，主人喂食物时，我能轻松地抢到食物，不像你，那么笨重，和我抢，没门儿！
爸爸走过来说：
好了！
两位爷，你们吵到花儿都谢了，都吵个不停，停下来吧！
大有大的好处，小有小的好处，没有小的，大的过得也不怎么好，没有大的，小的也活不好呀！
大的可以保护小的，小的可以帮助大的，互相帮助，取长补短嘛！
大的和小的都不好意思了，觉得自己做错了，感到很抱歉。
大鱼小鱼异口同声地说：
对不起，我们以后互相帮助，还做兄弟，好不好？
从此，小鱼大鱼互相帮助，成为了一对好兄弟。
世上有大也有小，大的少不了小的，小的少不了大的，我们应互相帮助，取长补短。
（刘熠5年级）
借大鱼、小鱼的一场争吵，说明了对待大小应有的科学态度。
今天，我在小蜜蜂作文乐园做了一个有趣的游戏，名字叫大球与小球。
陈老师拿出一个袋子，袋子里面装了一些大球和小球，游戏的规那么是：
男的和女的各分成2个小组，然后，陈老师从袋子里拿出一些大球发给每个组的每一个人，再发给每个小组20个小球，每一个小组把小球放在一堆，然后用大球轻轻地向前一抛。
看哪一小组一次抛得最多。
我和黄乐等一组。
游戏开始了！
我们这组手忙脚乱的把小球放在一堆，然后用大球小心翼翼地一扔，生怕20个小球东边几个，西边几个，一下子，就不知到哪里去了。
我们有次序地把队排好了，然后，接二连三地排着，这次到我了，我小心翼翼地用大球一扔，但我的心里非常忐忑不安，为什么呢？
因为我怕一个也打不中，结果一个也没中，但我并没有垂头丧气，而是坚持，我排到了后面去了，过了一会儿，又到我，我这次轻轻地向前一抛，抛中了4个，我很开心。
做了这个游戏，让我明白了，遇到了困难要坚强，要勇敢，而不要退缩。
（黄佩维6年级）
游戏写得清楚、明白，语言流畅。
在作文课上，老师和我们一起玩了一个游戏，名叫保龄球，我们玩得可开心了！
游戏玩完了，老师让我们想一想大球和小球之间有什么联系。
我想着想着，脑海里呈现出这样一幅画面。
有一天，大球和小球一起出去玩。
在路上，大球问小球：
我们俩谁的本领大？
肯定是我啦！
小球毫不犹豫地说。
不，是我。
是我。
是我，它们争得脸红脖子粗。
不知不觉它们走到了一条小河边，河上只有一条很细的独木桥，小球说：
到我展示本领的时候了！
只见它双手双脚缩了起来，让自己变圆，再把耳朵也缩了到自己胖胖的身体当中。
一滚，直接过了河，而大球庞大的身躯却会把独木桥压扁。
大球只好绕过河，从另一边过去。
小球对大球说：
你过不了吧，说了我比你有本领，你不信。
有本领你去路边当一次路灯。
好呀。
我去试试。
小球爬上去，可没支持一秒钟就掉了下来，因为它的身躯大小了。
该到我展现实力的时候了，大球一爬，马上变成路灯替补上去。
我说了你不厉害，还不信。
正方形爷爷听了，你们的实力差不多嘛。
大球和小球听了，异口同声地说：
大有大的好，小，也有小的好，我们是一样的！
正方形爷爷听了，欣慰地笑了。
（陈超然5年级）
构思巧，构造完整，道理深刻。
但，为什么小球不能充当灯，而大球可以，老师没看明白。
有时候是大的好，有时候是小的好，有时候是公有理，有时候是婆有理；
有时候是大人有理，有时候是小孩有理……这样复杂的关系可不是你一句话就可以说清的，不然就会引起矛盾，不信你瞧，我家的大钟和手表不就是这样吗。
今天上午妈妈说：
你看大钟多好呀，一下子就可以看清时间了。
爸爸说：
还是手表好，小巧玲珑，多方便。
这下子大钟一笑，对手表说：
还是女主人明理呀。
手表不爽地说：
男主人有理，只有他知道手表有多厉害。
大钟一脸不满，大喝道：
你以为你了不起呀，自高自大的家伙，我可是古董，客气点。
是是是，破铜烂铁先生，我还是高科技呢？
论辈份你还得叫我爷爷呢。
高科技先生。
……这时，一旁的电视发话了：
够了，吵什么吵呀你们，你看看你们，本来都是一家人，何必呢。
大钟说：
他没我厉害，还偏说比我厉害。
说反了吧你。
两个人都毫不示弱。
电视大怒：
还吵，瞧你们这狼狈样，这叫各有所长，你看大树和小草他们多和睦呀，每天都其乐融融的，在一起构成一幅幅美景，过得多好呀，再看看你们，三天一小吵，五天一大吵，还能再狂一点吗？
不知悔改。
这时，大钟和手表都低下了头，回想着自己以前，低声说：
对不起，电视，我们再也不吵了。
大钟又对手表说：
我们以后还是好朋友吧？
手表说：
必须的。
大家都笑了起来。
从此，大钟和手表再也没有吵架了。
（方骁6年级）
开头的说理，接下来的对话很精彩。
把大钟和手表转变的理由写透，更精彩。
在日常生活中，有大也有小，大有大的好处，小也有小的好处，这不，小球与大球又吵架了。
大球说：
我比你大，弹力比你大！
小球说：
我比你轻，比你走得快，就凭你那肥胖的身体，连蜗牛都能比你快！
大球一听小球这么一说，火冒三丈，他说也不说就发起了攻击，大球猛地一弹，把小球拍出了地面，大球也连同飞了出去。
他们要比赛回家，因此，开始了。
他们来到河边，大球猛力一弹越过了小河，而小球一弹，便沉了下去，大球正得意，跑得更快了，越来越快，最后撞到墙上，一反弹，大球被弹回了桥对面。
他懊悔了，他也不和小球争论，二话不说地背起小球，准备回家。
大球背着小球游回了对岸，他们滚到了门口，大球一弹，又被弹了回来，这时，该小球发挥了，小球把自己分了开来，套在大球头上，一弹，回到家里。
大球和小球互相取长补短，结出了甜蜜的果实。
（黄茁恒5年级）
很有力，道理深刻。
在生活中大有大的好处，小有小的好处，我家的大球和小球就在争。
一天小球和大球都想玩游戏机，可只有一个，它们就一起不小心就掉在门缝里去了。
小球直接过了去，而大球太大了过不去。
小球把门翻开，然后它们又争了起来，又飞到一块木板后面去了，大球一跳就过去了，而小球太小了过不去，这时和木大哥说：
你们不要争了。
如果有大球做不到的可以让小球来做，如果有小球做不到的可让大球做，你们可以一起玩呀！
后来他们和谐的一起玩，互相帮助成为了好朋友。
（叶晟豪5年级）
一个小故事，讲了一个大道理。
世间万物，有大小之分，更是拥有竞争。
大，固然是好，可不能忽略了小，因为小有小之好。
大象力气很大；
蚂蚁可以钻入小孔；
大袋子可以装很多东西，小袋子携带方便……
大不行，取而代之是小，小不行，取而代之是大。
大与小，都有长处，也有短处，不应嘲笑别人，应取长补短。
有一次，我和妈妈去买螃蟹，我就要买大的，可我不懂，妈妈告诉我，我不信，硬要买大的，妈妈只好买大的。
中午，我正在吃螃蟹，突然妈妈端来一盆小螃蟹，我不快乐的说：
干啥？
妈妈说：
你吃了就知道了！
我极不情愿地咬了一口，可味道确实比大螃蟹好吃多了，后来我才知道大的是人工饲养的，小的是野生的。
通过这件事，我懂得了，万事不能以大小衡量，要以质量来衡量。
（郭溪桥6年级）
今后要努力把写得详细。
这次，讲了道理，又用了事例，进步了。
在那个安静的夜晚，我们早早出去，这时，大球和小球开始了争论……
大球因为小球占据了它的盒子空间而破口大骂起来：
你这个坏东西，我只是因为好心才让你生活在这儿的。
你有什么了不起的，我可比你大好几倍。
说着这些，大球还使劲往身体里充气，以显出自己很大。
你有什么了不起的。
小球也回击道，把我们放一排，第一个，最后一个就会动。
我们小球个个都可以做得出，你可以吗？
大球和小球争论不息，灯醒了，柜子醒了，床醒了……它们都默不作声地看着。
可有些淘气的也在那喊加油，但被他们止住了。
球刚要发话，就被衣柜止住了：
世间万物，都有大与小之分，也都是大包小，小管大。
看窗外，静静的月光下，大家看到外面有棵枝繁叶茂的大树和几朵小花。
白天，人们在大树下乘凉，但小花也让人们神清气爽。
柜子说。
它们都为人们做出了奉献，你们呢？
大球和小球都互相抱歉了。
咔嚓，外墙响起了开锁的声音……
（程娅璇5年级）
大球和小球的争论，其实，很精彩，就是有些字要用猜，有的句子意思没有表达清楚。
大有大的好，小有小的好。
公有公的好处，母有母的好处。
大有大的理，小有小的理。
这不，我家的大电脑和小电脑闹起了矛盾。
大电脑对小电脑说：
你看看我，我是最先生产的电脑，我已经有了五六年的历史，算电脑界的引领者，你都是按我的构造造出来的。
小电脑不服气地说：
你这个老家伙，你看看你那么笨重，只能固定在一个地方，而我非常方便可以随身带着，我的系统是最近几个月生产的，而你的系统是几年前生产的。
一旁的老电视听了说：
每种东西都有优点和缺点，你们只知道自己的优点而不改正自己的缺点，这样会使你们越变越差。
大电脑和小电脑听了都惭愧地低下了头。
（郭赞5年级）
大电脑和小电脑的争论各有各的道理，你的电脑知识丰富。
提示的道理蛮深刻。
今后，注意标点。
每一种东西都有他们的用处，小的东西有小的好处，大的东西也有大的好处。
最近，大钟与小钟开始比起谁更好一些了。
大钟先对小钟说：
最近钟的出售很不错，你应该知道我们谁卖的更好吧？
那当然。
小钟答复道，大钟又说：
这个肯定不用比。
那个人当然是我！
两个人异口同声的说，大钟听到后对小钟说：
就你那么小的身材，也会卖的好？
小钟反问道：
你以为你那么大就卖的好啦？
小钟又说：
我的优点可比你多得多。
大钟又说：
我比你更大，看得比你更清楚。
小钟不服气地说：
我虽然比你小，但是我更好携带。
我用的时间比你长。
我还可以照明。
他们吵了很久后，电视突然说话了：
你们别吵了，每一种事物都有他们的用处，小的东西有小的好处，大的也有大的好处。
大钟和小钟听了都低下了头，什么话也没有说了。
每一种事物都有他的用处，小的有小的好处，大的也有大的好处。
（莫宇恒6年级）
通过对话，写出了大钟和小钟各自的优点。
道理说得透。
有一天，我做着梦，我的梦里有一个小羊和一个庞大的大象。
大象在吃树上的树叶，小羊看见了，连忙跑过去问大象：
喂！
大象伯伯，我想向您请教一个问题。
什么问题？
，让你那样急匆匆。
就是，我想知道大与小有什么好处？
我给你讲个故事吧。
很久很久以前，有一个长颈鹿和一头小羊在树下玩耍，突然长颈鹿说：
小羊，我们来比一比谁吃得到树上的树叶。
不，我不吃树叶，再说了，我又没你那么高，我怎么能吃的到呢！
来，小鹿你跟我来个地方。
小羊把长颈鹿带到一户人家的围墙，旁边有一个小洞，小羊一溜就进去了，可长颈鹿怎么也进不去。
长颈鹿和小羊去找对面正在吃草的牛爷爷，它们就问：
牛爷爷，大和小是哪个好呢？
牛爷爷说：
大与小都有各自的好处。
小鹿和小羊听了之后继续去玩了。
大象伯伯接着说：
小羊，现在你知道大与小谁好了吧！
恩，小羊知道了，谢谢您。
（王薇薇6年级）
用梦的形式讲道理，是这篇的新颖之处。
今天，老师在小蜜蜂作文乐园跟我们玩游戏，老师叫我们男生分面两组，女生分成两组。
分好之后，老师给男生每组队员发了一个大球，再发了20个小球，女生也一样。
老师开始讲规那么了：
要把20个小球摆好，然后用大球把小球全部打到对面去，不能用手拿。
游戏开始了，我们一决胜负，我先用大球打了一下，结果进了一个，好了到了后面的人玩了，他们个个都棒，百发百中，我快乐得一蹦三尺高，到了最后一个同学，可是他不争气没有中，只好让我来了。
我又是一个百发百中的人，我们快乐得手舞足蹈，老师说最后获胜的是我们这组。
后面的时间是我们最开心的足球时间，我们把小球摆起来，用脚来回踢，我用车一踢，把一个球踢得老远老远，后来有很多球被打破了。
有很多人高快乐兴地踢了很久的球。
（黄亿桥5年级）
玩得很开心，不错。
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