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读了这本《学会爱》让我感触很深，让我明白了，在教育孩子的问题上有很多欠缺。
因为我是80后，在孩子的教育问题上没有任何经验，全凭自己感觉，现在每个家庭只有一个孩子，对孩子都比较宠爱，甚则是溺爱，很多事情不让孩子去做，去尝试，唯恐孩子受到一丝伤害，读了这本书，让我知道了，怎样去和孩子沟通，孩子不会有抵触心理，当孩子犯错的时候，也不要一味的指责孩子，埋怨孩子，而是让孩子去承认自己的错误，并及时改正。
在这以前我总是在孩子犯错的问题上纠结，说的太轻孩子记不住，下次还接着犯，太重又怕伤害到孩子的自尊心，这就是孩子和家长的沟通出现了问题。
假里我阅读了一本书，名字叫《学会爱》。
（）这本书是国际知名画家、作家、演讲家刘墉写给孩子的成长书的系列之一。
在书中，刘墉以亲切、有趣的文笔和养料丰富，事例详尽的故事将人生万物浓缩为一个个细节，一幅幅画面，为初涉人世的孩子奠定起基石，开拓广博视野。
本书不仅让孩子感受到什么是爱，懂得什么爱，更让孩子学会怎样去爱，用行动来表达这种爱，从小教育培养孩子具有一颗仁爱之心。
文中有这样一则故事，给我留下了较深的印象：
我陪女儿去参加溜冰比赛，场内大多是小孩的家长，掌声从哪里响起，就知道表演者的亲人在何方。
有位老先生也带他孙子来参赛，还一直夸他孙子溜得好。
当他孙子上场时，我发现他孙子又瘦又小，老先生边鼓掌边对我说：
“别看他瘦，但是很结实。
瘦，特别适合溜冰。
”才说完，小男孩就摔了一跤。
老先生惊叫了一声。
接着又摔一跤，而且是个“元宝翻身”，老先生说：
“看！
他爬起来多块。
”音乐转为快节拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又连摔两跤。
终于结束了，小男孩远远看了看祖父，再低着头，由另一边退场。
老先生像触电似的站起来，弯腰抱起一堆厚厚的衣服，一边走，一边对我点了点头说：
“他很棒，不是吗？
他是我的孙子。
”
文章最后一节提升得非常好：
认一个人，是多么深的情！
当他犯案、当他失败、当他病重、当他跌倒，当大家都不肯定他的时候——认他，是多么伟大的爱！
是啊，亲人之间，这种爱是无须理由的！
由此，我联想到教师对学生的爱。
学生也就像我们的孩子，我们是另一种意义上的亲人，要不学生怎么会把老师比作像妈妈一样关心爱护我们呢？
我们的孩子会犯错、会淘气、会不听话，学生身上也会有这样那样的毛病。
不管他们是好是坏，作为家长、老师，首先要做的就是接受他们，肯定他们，也就是要认他们，不嫌弃、不抛弃、不放弃他们。
由衷的帮助、教育、鼓励、肯定、信任他们，让他们树立信心，认识自我并超越自我。
对于教师来说，认他们，不仅是多么伟大的爱，更是一种博大的胸襟，一种崇高的境界！
我想，这本书不仅是专为孩子们量身定制的，就是成年人看了也会受益匪浅，深受感动的。
它让我们深刻领悟到爱的真谛！
在爱的怀抱中享受人间真情，在爱的世界里感受春暖花开！
*我教爷爷学会爱读后感
*学会爱自己
*俞敏洪谈大学爱情读后感--《我爱我家》
--题记
我像无头的苍蝇，在网上无聊的漫游。
忽然，我看到一篇作文叫《我爱我家》，感触生动，联想到了我的家…………………………………。
我的家并不大，但很温馨。
一家三口，虽然爸爸大多数时间没在家，但我和妈妈也很快乐。
妈妈每天给我弄着香甜可口的饭菜，爸爸则在外面拼命赚钱，为我们以后的生活创造的更加美好。
爸爸没有在家的时候，但我在学习方面也没有松懈。
。
妈妈每天陪我写作业到很晚，我遇到的难题也总是找妈妈解决。
爸爸一回家就给我讲做人的道理。
当我有了缺点的时候，爸爸也会狠狠的批评我，并帮我改正。
与妈妈在一起的时光自然很快乐，但我更喜欢爸爸回来的时光。
回想那些快乐时光，爸爸总是陪我嬉戏与玩耍。
我多么想让爸爸在家的时间多一些呀！
我爱我家，但我更爱爸爸妈妈！
！
父母，是孩子的常青树………………………………。
.
--后记《小学生家长手册》读后感
《小学生家长手册》读后感
作为一个小学生的家长，我自感很惭愧，有时面对自己的孩子竟有一种束手无策的感觉。
不知道怎样做才能让他改正错误，让他向自己设想的方向发展。
越是想改变反而越是不能如愿。
心理很痛苦。
急了，我也会发火，可是于事无补。
事后还有些后悔。
每每这样，我想自己真是个不合格的家长。
对于孩子的教育问题，我们也不只一次的探讨过，想着我们和孩子共同制定目标，解决问题。
可是过不了几天，一切全又回到了从前。
我想可能是我们的一点惰性，同时也影响到了孩子吧。
一方面我们还是不了解教育孩子的正确方法，另一方面，有了方法我们却不知道如何才能更好的实施。
读了《小学生家长手册》，使我们受益非浅。
它好像一本教育孩子的操作指南，具体实用，让人爱不释手，恨不得立刻将书中所讲的所有内容全部消化。
以前我们以为只要孩子按照我们家长说的去做就是个好孩子，就能把事情做好。
觉得只要尽可能的告诉他更多的道理，对他总是有好处的。
读了这本书，让我们明白，做为一个家长，在孩子的生活中充当很多角色，不仅是个教育者，而且也是他的朋友、支持者、奖励者、合作者、评价者、约束者和惩罚者。
每一个角色如果没有恰当的扮演，对孩子的教育不但达不到预期的目的，反而会适得其反。
学校是孩子入学以后的主要学习场所。
要让孩子能够适应学校生活，是非常重要的。
首先要帮助孩子适应小学生活。
对于我们的孩子已入小学高年级，这本书有针对性的给我们这些家长良好的建议。
分析一直以来困扰我们的问题：
孩子学习成绩下降的原因。
比较详尽的阐述了导致学习成绩下降的几种原因，给出了一系列切实可行的解决办法。
首先要对症下药，先诊断，仔细观察孩子的变化，与老师合作找出孩子学习成绩下降的原因。
接下来下药，从训练孩子的思维方式入手，让孩子学会运用抽象思维、书面语言。
第二、严格要求孩子。
制定计划，找出竞争对手。
第三、纠正不良的学习习惯。
明确每一次作业目标、要求、养成自己检查作业的习惯。
第四、与孩子谈一谈、为什么不喜欢这个老师？
分析一下老师是不是真的偏心，尽量改变孩子对老师的不良印象。
第五、与孩子讨论一下，不喜欢这个老师，是不是就不学好他的课呢？
让孩子分清这两者的区别。
第六、有可能的话，与这位老师交流一下，了解真相，消除误解，请老师协
助改变与孩子的关系。
第七，培养孩子对所学学科的兴趣，进行辅导，帮助提高所学学科的成绩。
第八，对欠缺的部分进行补课。
同时辅导孩子现在所学的功课，力争将每节课都弄懂、学会。
小学高年级孩子正步入青春期，心理和生理都在发生着巨大变化，因此这时候做家长的更应该多关注孩子的变化，给予必要的指导，与孩子的老师多交流，共同想办法，使孩子能顺利度过这段心理和生理的转型期。
本书给我们一些具体意见，如何与老师建立密切的联系，帮助孩子做好各方面的准备。
让孩子能轻松有效的学习是每个家长的心愿。
可是现实往往不能够达到这一目的。
有的孩子到了谈学色变的地步。
为什么会这样，我们做家长的一直都没能找到一个解决的办法。
看了这本书，真是让我的眼前云开雾散。
它从以下几个方面向我们介绍了如何指导孩子学习的方法，深入浅出，切实可行。
让我们都如获至宝。
首先要我们树立正确的学习观念，不能用智商和成绩作为评价孩子的依据。
同时要关注孩子的学习状态，是主动还是被动，是积极性不高还是态度不认真。
提出要让孩子明白，学习是自己的事，让孩子做学习的主人，从学习中寻找快乐。
最重要的一点是给孩子培养良好的学习习惯。
有以下几个方法：
1、帮助孩子学会安排作息时间。
2、对孩子的要求要明确、具体。
3、要从小事做起，持之以恒。
4、要恩威并施，因势利导。
在怎样正确辅导孩子学习上，本书给我们提供了几条很好的建议，一是要计划学习。
与孩子一起制定学习计划和目标，督促孩子执行计划，在遇到困难时给予一定的帮助。
二是做好读书笔记和摘要。
给孩子准备一个他喜欢的笔记本，让他每看完一篇自己喜欢的文章，就写出读书笔记或摘要，也可将其中好的句子和段落摘抄下来。
在做笔记和摘要的时候，可以按孩子喜欢的方式分类，还可以鼓励孩子配上插图，生动有趣。
三是纠正错误。
对孩子做错的题，准备一个小本子，用于收集错题整理错题，总结出错的原因，加强薄弱环节，以备孩子在今后的学习中能够全面提高。
孩子在学校的学习只是一个方面，在他成长的道路上还需要学习很多生活常识和做人的道理。
不能一味只追求课本知识，而忽略做人的准则。
只有培养孩子良好习惯和品德，塑造完美性格，才能让他拥有幸福的人生。
这本书从这几个方面为我们提供了很多良好的建议和意见。
使一些一直困扰我们的难题得以解决。
孩子有些不良行，比如说谎，不听话。
让他更正，并且一再强调，可是却不能得
到好的效果。
这本书给我们良好的方法。
针对说谎，本书从分析原因出发，做到以预防为主，惩罚为辅。
遇到说谎情况，要心平气和，与孩子一起分析原因，讨论改进的措施。
也应有适当的惩罚，就事论事，让他明白说谎是最让人接受的行为。
还介绍了两种最有效的行为塑造的方法。
第一种方法，不听话，就暂时隔离。
要想让孩子纠正某种不良行为，可以采用隔离法。
让孩子在一个无聊的环境中，在规定的时间内隔离，给他一个独处的时间用于思考。
第二种方法，是订个合同。
单纯的管教可能会令他生厌。
可以和他订定一份合同，要全家一同共参与，平等协商，内容要明确。
要孩子该做什么不该做什么，违反合同应如何处理等问题，必需明确。
合同订立后一定要切实履行，合同订立后要贴在明显的地方，以便随时提醒每个人注意履行。
我想在今后也要恰当的运用这两种方法，改变以前简单粗暴的方式。
在孩子性格塑造方面，本书让我们有了新的观念——情商要重于智商。
培养孩子高情商会让他的人生更幸福快乐。
要作家长的欣赏孩子，给他自信，给他自尊。
教会他笑对失败和困难。
同时家长也要加强自身素质的提高。
家长是孩子的一面镜子，只有具有良好修养和素质的家长，才能给孩子良好的影响。
本书还在人际交往能力和健康安全等问题上给了我们很多方法和经验，而且简便实用，很适合我们孩子这个年龄阶段的教育。
从多方面，用多种形式告诉我们，想拥有一个健康快乐聪明的孩子并非难事，只要找准方法，运用得当。
孔子说过“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
”想有个好孩子，必需先成为一个好家长。
只有家长自身的素质得到提高，才能更好的培养孩子。
做孩子的好榜样。
《小学生家长手册》是每一个小学生家长的必修课。
这本书是每一位小学生家长的教育操作指南。
你想解决的教育难题，你想得到的教育方法，在这里都能得到。
读过这本书以后，我们觉得自己在教育孩子方面是多么的无知，它让我领悟了不少道理，要想教育好孩子，首先家长要约束自己的行为，标准自己的原则。
孩子就像一棵小树，需要有人修剪，施肥，浇水。
不能有半点懈怠。
《学会爱》读后感
《学会爱》读后感
《学会爱》读后感 父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的重要一环，这个环节涉及的面非常广，是值得我们家长、老师和全社会共同、长期探讨学习的话题。
总之，这本书告诉我们：
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