大班数学活动《10以内的认识》教案多篇Word格式.docx

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请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第4个小动物是谁?

b.从右向左排第7个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

a.从上向下排小兔排第几?

b.从下向上排第6的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!

（教师出示楼房图片）

（1）我们先数数这栋楼房共有几层?

再数数每层有几个房间?

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;

b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;

c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;

四、游戏—乘火车

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。

现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：

用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。

幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。

教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。

音乐再响，幼儿随音乐出教室。

大班数学活动《10以内的认识》教案2

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧!

我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱?

圈一圈，你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：

你有几元钱?

买了几样东西?

还有钱多吗?

2、回收代用券：

还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

3、集体检验，解决问题：

“1”该送哪边?

4、教师小结：

①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;

2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

②10以内有5个单数，也有5个双数。

③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、在游戏与操作中区分单双数

1、寻找身边的单双数

2、分组操作

准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

圈一圈：

两个两个地圈，区分单双数。

分一分：

在许多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转：

转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔：

扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3、集体游戏

抱一抱：

单数——自己抱自己;

双数——找个朋友抱一抱。

大班数学活动《10以内的认识》教案3

1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

一、导人部分：

复习10以内的加减法。

师：

我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话。

今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1。

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?

“6”是第几位号码?

最后一位是几?

你们真棒!

一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：

是用加减运算的方法破译的。

你们知道这是谁的电话吗?

幼儿园。

你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。

一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

（二）心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：

在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：

为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。

你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如110、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：

4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：

7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

大班数学活动《10以内的认识》教案4

1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力

每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）

一、复习9以内的数量

1）导入：

春天来了，我们一起去郊游吧!

2）游戏：

上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。

我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?

有几只?

那要去找数字几的车呢?

3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

（教案.出.自：

屈老师.教案网）师：

请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;

请你们相互检查一下是否都找对了。

二、学习活动，认识数字10

1）复习9以内的数量

2）认识数字10并理解10的实际意义

_师：

天上飞来了几只蝴蝶?

（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?

你是怎么知道的?

（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢?

_10长得象什么?

（出示数字10）它由哪两个数字组成呢?

这样看是不是10呢（翻身）?

（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）

_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?

请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

3）游戏:

老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。

出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.

幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。

如（教师：

请拿出一颗糖果放在第6个格子里。

）

4）操作练习。

请把数量为10的圈出来

大班数学活动《10以内的认识》教案5

1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2、引导小朋友积极探索数学活动。

1、教具：

课件、1---10的数字卡。

2、学具：

儿童用书，幼儿自带10根小棒。

一、复习数字10

1、教师：

伸出小手，数数自己有几个手指头?

（10个）

2、教师：

数字10怎么写?

3、请孩子说一说，写一写。

二、学习10的组成（标题）

1、出示10张苹果图让学生数一数（课件演示）。

请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?

引导学生自己动手操作。

3、请孩子想一想，说一说自己的分法。

4、（演示课件）教师根据交换规律和左边多1，（教案出自：

屈老师.教案网）右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。

（教师板书）

5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。

三、情境感知--看图学习加法应用题

1、出示苹果图。

看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?

2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。

（图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：

图上共有几个苹果?

3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。

4+6=10（个）

四、做游戏"

找朋友"

1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。

音乐开始，当唱到"

找到一个好朋友"

时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。

3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。

五、请孩子结合儿童用书练习。