小学美术教案一年级上07课做拼音卡片Word格式.docx
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范品,各色彩笔,打孔机。
学具:
水彩笔,油画棒,一根丝线。
教学过程:
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新
对比导入
)、请学生将带来的各种卡片拿出来,同学间交换看看、玩玩。
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
做拼音卡片
)、说说你喜欢哪些卡片?
为什么?
)、说说卡片的用处?
有什么好处?
给我们带来什么方便?
)、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:
这几张卡片,你觉得怎么样?
跟刚才的有什么不一样的地方?
三、欣赏感知
启发想象变形
)、“开小火车”读拼音字母卡片
)、在这么多的拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?
)、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”,得改头换面的变变,他们想请我们的小设计师帮他们设计设计,你们说怎么样?
)、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:
说说自己挑选的拼音字母象什么?
该怎么设计?
)、全班交流,相互补充。
制作方法:
)、你能看出是什么拼音字母吗?
)、我们将它变成了什么?
)、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?
出现了什么效果?
为什么会这样?
)、师生小结:
涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
欣赏感知各种形状的拼音字母卡片,启发卡片形状。
四、学生作业
学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片。
五、教师巡回辅导。
及时反馈、纠正。
帮助有困难的学生。
参与其中。
六、课堂小结
学生挂戴拼音字母卡片,玩游戏“找朋友”
教师小结。
[教案]林头小学何锦英教师的教案第7课做拼音卡片
教学目的:
.尝试设计拼音字母形象,且设计的形象基本上保留拼音字母的形状特征。
.基本上能使学生剪出的卡片四个角形状相似性。
.使学生体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣的成功感。
.复习巩固拼音知识。
教学重点与难点:
卡片的外形、设计拼音字母的形象。
课前准备:
.布置学生准备制作拼音卡片的材料和工具。
.准备好教学及欣赏用的拼音卡片或图片。
作业要求:
学生自由选择字母,充分发挥自己的个性,创作出各具特色的拼音卡片。
一、引入新
播放拼音字母歌,大家知道这是什么歌吗?
有谁会唱?
出示课题:
第7课做拼音卡片
二、讲授新
.让学生欣赏各自带来的各种卡片,说一说自己带的卡片有什么特色,指名学生回答。
.谁能说说拼音卡片有什么作用?
指名学生回答后,翻开课本齐读:
拼音卡片真重要,读书识字少不了。
做张拼音小卡片,帮助我们记得牢。
.欣赏多媒体播放十几张不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片,教师指导欣赏。
欣赏课本图例,教师着重指出,一张卡片做得好不好,主要从以下几点来看:
A、整个设计要有新意,即创新。
B、色彩对比要适当,能突出主题。
c、拼音字母的大小位置要适中。
.拼音卡片的制作方法:
剪贴、撕纸贴画、油画棒或彩色笔等。
.介绍拼音卡片的制作步骤:
剪外形。
设计或想象拼音字母的外形。
画出拼音字母
适当装饰卡片底板。
打孔穿线。
三、学生作业
学生自由选择字母,充分发挥自己的个性,创作出各具特色的拼音卡片。
四、讲评作业
师生一起讲评作业。
五.做拼音组合的游戏。
[实录]网友的教学实录做拼音卡片
教师准备:
教师准备一些数学卡片,英语卡片,识字卡片等.
学生准备:
学生准备你喜欢的色卡纸,复习你们以前学的拼音,什么是声母,什么是韵母.
谈谈你最喜欢哪一个拼音,它像什么?
学习过程:
一、导入阶段:
教师:
今天老师带来了许多卡片,看看这么多卡片谁能说说它们共同点是什么?
学生:
好今天我们来自己制作拼音卡片。
二、导学过程:
上课之前,我让同学们复习了拼音,谁能背出来呢?
学生很踊跃的争着自己要背~~~~
谁还知道哪些是声母?
哪些是韵母?
b、p、、f、d、t、n、l、g、……是声母
a、o、e……是韵母。
你喜欢哪一个拼音?
它像什么?
看一看老师拿的拼音卡片,谁能说说与我们的数字卡片有什么不同?
老师做的卡片很漂亮,而数字卡片颜色不好看。
老师做的卡片外形和数字卡片外形不一样。
……
你说说你想设计什么样的外形?
看看教师制作的卡片,看看那位同学发现还有哪些不同?
学生;
老师卡片上有很多彩色的点和一些花儿
教师总结:
对了,我们在设计的时候,一定要把自己的卡片上装饰一下,给我们的拼音卡片打扮得漂亮一些。
三、实践阶段:
同学们你们喜欢什么拼音,看看它到底像什么,看看那位同学的卡片的外形和老师的不一样,和同学不一样,那位同学设计的卡片最漂亮
[教案]网友的教案第七课做拼音卡片
尝试设计拼音卡字母形象。
教学重点:
拼音卡片外形的装饰处理,拼音字母的设计。
教学难点:
卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出,这是拼音卡片制作成功与否是关键。
课时安排:
一课时
卡纸,彩纸,彩色笔,剪刀,胶水等等工具,及一些作品。
一、字母联想导入
▲请学生到黑板上写一写字母。
▲教师用美术字的形式,在纸上写上和s
示范:
涂上颜色,添加简单几笔变成以下图案,让学生发现字母的变化
▲做个游戏“拼音字母变变变”
二、观察
▲课前布置学生从家里带来自己的各种卡片,如:
数字卡片、英语卡片、识字卡片。
观察这些卡片的形状,及图案。
▲再给学生欣赏一些制作好的,较新颖的拼音卡片,发激发学生的兴趣。
▲出示几中材料上具有代表性的卡片,发现这些卡片是用了哪些材料来做的?
底板:
用硬板纸,装饰分别用彩笔画和彩纸贴。
字母:
彩笔画的,和彩纸剪了再贴的。
三、设计制作
卡片的外形
一般有两种方法:
从四个角剪出相同的花纹;
根据自己的喜好设计成动物、水果等等。
但教师不将学生的方法进行归类,只要有创新就好。
制作要求:
在卡纸上简单的画一画外形,再进行剪。
字母设计
方法有:
用彩笔来画出各种有趣的字母,或用彩纸来剪、撕出有特色的字母再粘贴,也可以两种方法都用上。
四、学生进行制作,教师作适应指导
五、进行游戏
戴上或拿上你做的卡片,和你的同学一起做摆拼音的游戏。
[教案]九江市双峰小学徐莉娜教师的教案第七课 做拼音卡片 一年级
作者:
徐莉娜术科组
教学目的1尝试设计拼音字母形象;
基本上能使剪出的四个角形状相似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征;
体验装饰美化学习生活中的小物件的乐趣和成功感;
4复习巩固拼音知识.
掌握绘制方法做卡片难:
能够根据拼音字母的外形特点进行联想,美化,掌握对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法.
教师用具 优秀的学生作业范例
学生用具1卡纸,油画棒,剪刀
布置学生从家中带来自己已有的各种卡片
优秀学生作业
教学过程
一组织教学,导入新
出示从家中带来已有的各种卡片,如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片的内容形式;
互相交流观看带来的卡片,了解卡片的内容形式
学生欣赏自制的有趣而美丽的拼音卡片,看看用了一些什么材料制作而成,有什么形式
激发学生制作做拼音卡片的欲望,出示课题,导入新
二介绍制作方法
\剪外形对卡片的四个角进行修剪,想一想你能剪出什么与众不同的外形?
用什么方法将四个角剪得一样?
设计想象拼音字母的外形
3制作设计制作或画出拼音卡片,注意字母的色彩要鲜艳夺目,在卡片中的大小位置要适当
装饰适当装饰卡片
5打孔穿线三、着重介绍对卡片四角进行简单修剪的外形装饰方法
四、学生制作卡片外形,教师巡回指导
布置:
学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色的拼音卡片
五采用互相交流的形式,自评或互评拼音卡片,再利用卡片做拼音组合拼读的游戏
板书设计
[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案做拼音卡片
义务教育课程标准实验教科书
《美术》教材
一年级上册第7
小学一年级
周志霞
教学目标
教学重点与难点
设计的美观,而不改变拼音字母的形状。
教学准备
范作,示范用具,各种各样不同类型的拼音卡片,各色彩笔,打孔机。
教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。
)、请学生将带来的各种卡片拿出来,交换欣赏;
这几张卡片,你觉得跟刚才的有什么不一样的地方?
)、在这些拼音字母卡片中,你最喜欢哪个字母?
学生自由选择字母,发挥个性创作各具特色的拼音卡片。
[教案]转帖网友的教案第七课做拼音卡片
将纸工与绘画相结合,选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。
开阔学生的眼界,丰富绘画手段,让学生在学中玩,在玩中学。
培养学生学习美术的兴趣。
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。
教学准备;
剪一个白色“”,白卡彩卡各一张,剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔,油画棒,剪刀
一、组织教学:
检察学具。
师生问好。
二、导入新课:
三、讲授新课:
激趣:
游戏:
给拼音小子‘’照相。
拼音小子需要各种各样的‘家’:
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你能为拼音小子设计一个家,把它画下来吗?
展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同,总结出制作方法的多样性。
教师重点示范绘画法:
。
⑴剪外形
⑵画图案
⑶穿绳
布置作业:
用你学到的方法做一张拼音卡片。
学生完成作业,教师巡视辅导。
反馈:
说一说:
你是怎样做拼音卡片的?
游戏规则:
将学生分成四组,要求学生在组内自由组合,比比看,哪组组合的音节最多,最快。
0、教学小结:
A、展评学生作业。