一3班家长会发言稿Word文档下载推荐.docx
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这时的引导对他们的一生有极大的影响。
如果这时我们家长放弃了这个机会，或把这种责任委托他人，那将是一种遗憾。
2.关注孩子第一个星期的学习（特别是在家的学习安排）
良好的开端是成功的一半。
必须重视开学的第一个星期，让孩子确立这样的观念：
现在是小学生了，每天除了学校学习外，回家还得自己学习，养成按时完成作业的习惯。
否则一旦孩子养成到家后先玩，置学习于不顾，那到了中高年级，孩子拖拉作业的坏习惯将会使你很头疼。
到时后悔也没用了。
特别要提醒家长：
低年级的作业中有许多是口头作业，如：
读书3遍、动手摆一摆等，家长们千万不要觉得只有写的才叫作业，要记住听、读、预习、复习，都是作业，现在如果没有这个观念那以后孩子的学习就相当困难。
依据教学进程，可以让孩子准备些明天课堂上的学习用品，把今天老师教的内容读一读，再把明天老师可能要教的也看一看，试着用老师讲课的方法自己说一说。
这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。
3.注意你对孩子的评价（评价是一种导向，评价不能急功近利）
现代的学习观指出：
孩子在小学阶段的学习，知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。
因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数。
请家长注意，不要太看重分数，要给孩子科学的评价。
因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。
孩子们来自于不同的幼儿园，不同的幼儿园对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，有的在幼儿园已经较系统地教过，而有的幼儿园可能还未涉及，这在学习的开始阶段会呈现差异，当家长的要注意，没有学过的，可能上一节课是无法完全掌握的，因此要反复地进行练习，我们绝不要以此来批评孩子不用功，上课不专心，这会挫伤孩子的学习自信心和积极性。
从以往的经验看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异基本都能消除，当然前提是你们家长能认真配合我们老师的教学。
这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲：
“你怎么会这么笨”这类的话。
不要把孩子的短处与别人的长处来比较，因为每个孩子都是不同的，所以我们要因势利导，鼓励孩子弥补自身不足，千万不能骂孩子，伤了孩子的自尊，让他们破罐子破摔，那样就毁了孩子的一辈子。
4.关注孩子的行为习惯：
关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质。
学会整理书包：
教会孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。
整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个思考的过程，也是一个心理准备的过程（今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有），也是培养良好习惯的过程。
当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执行。
一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。
学会应急：
放学接送的衔接，当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应该知道怎么办。
建议家长要训练训练。
如在哪里等，遇到有陌生人对孩子说：
“是你的爸爸妈妈让我来接你的。
”时应该怎么做，特别强调家长要让孩子有防范意识，不要随意跟陌生人走，所以家长一定一定要记住，如果有可能，千万准时来接。
还有要告诉孩子爸爸妈妈的电话号码、详细的家庭住址。
这是以防在课堂上发生意外，如生病时，上课的老师可以及时通知家长。
学会劳动：
在家教孩子怎么扫地，免得轮到你的孩子做值日生时不会做。
学会吃饭：
家长在家里不要喂饭给孩子吃。
另外还要教会孩子养成“不乱扔垃圾的习惯”。
这点特别重要，我觉得家长自己首先要做到。
当然，人一生中需要好多的习惯，习惯的培养是一格复杂而精细的系统工程，习惯培养不是以朝一夕就能完成，家长要有耐心、有办法，最后才能获得成功。
二、您可以这样辅导您的孩子。
在语文方面：
1、孩子已学过的要求会认的生字卡片。
每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。
还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。
比如，当您抽出“草”字时，他能组词“草原”，并能说出一句或一段话，如“小羊在草原上快乐地吃草。
”这需要家长您足够的耐心和一定的时间，只要您每天努力与坚持，您的孩子就会有不断的提高。
2、要求学生会读的课文或会背的课文，在家里读或背的时候，家长要给孩子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。
这样，一方面家长督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟通。
3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多。
不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程。
但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要。
4、孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。
老师给学生讲故事，学生听，并且要把听到的内容讲给家长。
这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，哪怕孩子讲得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，并且多鼓励孩子：
“真好听，下次讲得再好一点，好吗？
”“真不错，我的孩子会讲故事了。
”“真了不起，下次再努力讲得更好。
”千万别说：
“什么呀，乱七八糟的，去去去，难听极了。
”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。
”这样做会伤害孩子的自尊心。
给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。
毕竟在学校里时间有限，每个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。
我们需要您配合我们，提高孩子的综合能力。
5、语文中的有些内容需要家长的大力配合。
比如走出校门、家门到外面观察世界，一是找找新奇有趣的东西，二是帮助孩子认识很多的字。
这个活动一定要实践，这对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。
因为我们的生活环境中有许多东西值得学生去发现、去了解。
并且在满街的广告牌中能认识很多字，这无疑又是一个学习的好方法。
这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让孩子多观察，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。
可以搞个认字积累竞赛，把每次上街认识的生字写在或贴在一个专门的大本子上，看看一个星期、一个月、一年下来认识了多少字。
这样做，可以激发学生的识字兴趣。
6、培养孩子的阅读习惯。
孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。
这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。
所以说，作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书，不只是督促孩子读，而是自己做爱读书的榜样。
还要提供健康有趣的阅读材料。
如儿童读物、订儿童的报纸等。
另外，与孩子一起讨论，发表看法。
需要注明的是，家庭的作用不是学校可以替代的。
但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书，低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，在适当的时候老师也会向孩子推荐好书的。
家庭阅读的好处，也不仅仅是配合了学校的教育。
它会对孩子的终身学习有很大的影响。
7、关于补充练习。
教材的练习很少，有许多家长特别重视孩子的学习，所以在一开学买了许多的练习让孩子做，这是没必要的。
因为有时孩子的坏习惯就是你们的过度重视造成的。
比如有的家长在孩子完成作业后，还要再补充许多的作业，那么孩子就会想，我作业做得快是傻瓜，做得快，就得多做作业，还不如一边慢慢做，一边玩好。
如果到了这种地步，哭都来不及了。
所以，补充作业要适量，要根据自己孩子的情况来定。
给家长一个建议，如果要买补充练习，请根据自己孩子的情况来买，不要别人买什么，你就买什么。
8、关于预习，再强调一下，你可以帮孩子提前预习将要学习的内容，但不要让孩子把数学书后面的练习提前完成，目前的预习要求就是说书中的内容，完成练习是在有了一定预习能力后进行的，它涉及到预习的方法等方面的问题，到时我会指导。
而现在，因为年龄的关系，如果孩子早已经做完了，他就会认为没必要再听老师的课了，因而就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲话、严重违反课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。
关于预习，在后面我还会讲到。
10、轻易不要让孩子缺课。
有部分家长可能认为，一年级的知识点很简单，缺点课，自己补补没关系，甚至认为自己的孩子已经掌握了课本上大部分内容，可以不学了，这种认识是不妥的，并不是加减法会算了，就不用上课了，当然孩子在课堂上还会有其他的一些收获，譬如说回答问题后成功的体验，观察能力，操作能力的提高等等，一节课教师课前需要精心准备一些课件、挂图、卡片，并且整整进行40分钟的教学，这些是普通家长通过10来分钟的补习达不到的，即使是我给孩子补课，没有了上课的氛围，也达不到上课的效果。
三、开学前的准备工作。
物质准备
1．学习用品——要分清学具和玩具的区别！
A．书包——双肩包，一年级不用太大的。
B．铅笔盒——越简单越好。
那种打开后有几层、甚至还带镜子什么的铅笔盒千万别买，会转移孩子上课时的注意力。
C．铅笔——有一种专门为低年级学生准备的2B铅笔5枝，一般小店都有卖，家长可以到店里问一下。
头天晚上削好。
低年级学生不要用自动铅笔，因为孩子太小，写字特别用力，自动笔很容易断，既浪费时间，又让孩子经常无法连贯地写完一个字。
D．橡皮。
要选择较软的，不会擦破纸。
不要买图案漂亮的，那个是玩具，是用来观赏的，不是用来擦的。
E．卷笔刀——不用带到学校去，每天帮孩子削好要带到学校去用的铅笔即可。
F．直尺——要有零刻度的，且刻度精确，建议不要有什么花图案，或带别的功能，让孩子多了一个上课开小差的工具。
此外，橡皮、尺子、削笔刀、铅笔盒等应以简朴、耐用与安全为宜。
每天晚上家长要记得提醒孩子检查一下文具，如铅笔是否削尖，橡皮、尺子带了没有，因为孩子们年龄小，不太会保管自己的东西，我们每天都会捡到铅笔和橡皮，没人认领，家长可以给你的孩子的笔和橡皮上做个记号，方便认领。
如果发现笔盒里的笔少了，要及时补充。
削笔刀最好用转笔刀，不要用小刀，一年级孩子用小刀削破手的事情经常发生。
文具的选择切忌花哨和追求时髦，因为5至7岁的孩子在课堂上注意力集中的时间只有15分钟，花花绿绿的文具用品将会分散孩子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。
再说，小孩子特别爱攀比，看到别的同学有了花样文具便向家长索要，如果家长轻易满足孩子的这种要求，时间一长，还会养成孩子虚荣等不健康的心理。
G．抄作业本——建议用软面的，不要硬面的，一是太重，二是不好用。
语数合用，方便检查。
店里有卖一种抄作业专用本，比较适合更进小学的孩子使用，等学会抄作业的格式后，可以用一般的本子代替。
家长现在每天还有一件事，就是教孩子怎么抄作业。
H．美术包（美术课、手工课时用）：
剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒（即蜡笔）、双面胶、泥工。
2．生活用品：
A．小孩子容易口渴，要专备一个小水壶，水壶要实用，不漏水，易打开。
另外要准备一块小手帕和一块小抹布，用于擦手擦桌椅。
B．手纸。
C．如果孩子中午在学校用餐还要带：
汤杯、勺子、清洁布。
生理准备
1．与幼儿园不同，小学40分钟一节课，一个上午三节课，中午休息的时间很少。
因此要保证孩子每天十个小时的睡眠时间。
2．早餐要吃饱吃好（不象幼儿园上午有点心吃）：
鸡蛋、牛奶。
3．适当的户外活动、锻炼（因为今年学校基建，没有场地，锻炼的时间少了，家长有时间要带孩子出去走走，打打球什么的）。
心理准备
1．玩的时间少了，功课一天天地多了。
所以要让孩子喜欢上学。
2．多问孩子：
聊学校的事情（有什么有趣的事啊、喜欢哪个老师的课啊、同座的同学叫什么名字啊、中午吃的什么啊、谁吃得最快啊等等），了解学习情况、校园情况。
3．多鼓励：
树立孩子的自信心。
4．多点耐心：
很简单的问题你讲几遍他（她）还是不懂是常有的事，别着急、慢慢来。
其它
1．课本一定要包书皮。
现在我们一般用塑料包书皮，那么建议不要用书脊有塑料杆的，因为摊开书写字时不易放平，小学生只好一手摁书，一手写字，效率很低，而且还增加了书包的重量。
包好书皮要记得在上面写上学校、班级和姓名，还有书的第一页也可写上名字，这样方便认领。
此外，家长最好和孩子一起包书皮，这样能养成小学生爱书的好习惯，也可以让孩子做到每本书都可以独立识别，以免上课时不知道拿什么书。
2．铅笔盒贴上自己的名字、书包上除了贴上自己的名字外还要写上学校的名称和班级。
3．接孩子放学的时间一定要记清：
现在放学孩子按时排队走出来，如家长不在容易出乱子。
4．交代孩子如放学时未见到家长时应怎么做。
5．记一下班主任和主要任课老师的电话。
6．准备一个成长袋和一个作业袋。
成长袋是放在家里用来收集孩子已经改过、订正好的的作业、考卷、美术作品、获奖证书复印件（原件要妥善保存），一个学期一个，这是记录孩子成长历程的一个纪念。
作业袋是平时用来装要交的纸张类作业用的，与成长袋不同，成长袋要有分类功能，作业袋只要能起到保管作用就可以了。
7．准备一个小闹钟，并教会孩子看钟，这也是我们数学的一个知识点。
父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝、准时起床的习惯。
四、给年轻的家长提一些希望。
1．家长要为孩子创造一个有利于孩子成长的环境，给他一个安静的空间，一张可以写字的桌子，一盏保护视力的台灯，一个有浓厚学习氛围的气场。
一家人的教育要有一致性，分歧不挡着孩子的面争论。
不要在孩子学习时在一旁打麻将、聊天。
2．把孩子带在身边，尽父母的责任，不要以工作忙为理由，推卸教育孩子的责任，或者推给老人，老人养还可以，但是育的责任一定是你的。
3．经常与教师沟通，交流孩子在家的学习情况，了解孩子在家的表现。
如果对老师在教育孩子的过程中出现了不妥的行为，请和老师进行沟通，我经常遇到因为孩子的叙述不准确造成的误会，通过沟通，很容易就解决了。
有些学生被同学欺负了不敢和老师说，也有的欺负了同学怕被批评所以和家长撒谎，这些都是常见的。
科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。
孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争主要表现在良好的生活与学习习惯，而良好的习惯需要一个养成过程，需要家长、孩子及学校共同配合，各位家长，你们准备好了吗？
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