学年陕西渭南希望高级中学高一下期期末考试语文卷文档格式.docx
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3．请举一个生活现象，说明“影视艺术已渗透到我们的日常生活”。
（3分）
答：
。
4．参照示例，用一句话点评中外文学名著。
（4分）
示例1：
《红楼梦》——封建末世的百科全书
示例2：
《家》——一个正在崩溃的封建社会的缩影
（1）《窦娥冤》——
（2）《哈姆雷特》——
5．请参照示例，概括出另两个消费概念。
现象
概念
钱用在买书听音乐会
文化消费
三餐不保证还买奔驰
愚昧消费
钱用在学健美操、户外运动
钱用在婚丧喜庆、生日祝寿
三、选择题
6．下面加线的成语运用正确的是（
）（3分）
A．社会上有少数人爱传播小道消息，他们把不经之谈猎奇为新闻，甚至把谣言也加以扩散。
B．华君武的这幅题目为《转败为胜》的漫画，把乌龟的那种自以为蛮有把握赛过兔子的心理状态刻画得入木三分。
C．老胡虽然年过花甲，但还是少不更事，书呆子气十足。
D．教室里教师讲得精彩，学生学得认真，课堂气氛沸反盈天，十分活跃。
7．下列有关文学常识的解说，有错误的一项是（）
A．西汉时期的司马迁的《史记》对我国的史学和文学都产生了巨大的影响。
作为史学，它开创了纪传体史书的先河；
作为文学，它开创了传记文学的先河。
B．“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、王实甫、白朴、其中马致远的代表作是《汉宫秋》，王实甫的代表作是《西厢记》，白朴的代表作是《墙头马上》。
C．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。
他的戏剧有历史剧、喜剧和悲剧，其中悲剧有《哈姆莱特》《李尔王》《麦克白》等作品。
D．曹禺，现代剧作家，原名万家宝。
代表作有《雷雨》《日出》《北京人》等，建国后，有《王昭君》等著名剧本。
四、古代诗歌阅读
卜算子
黄州定慧院寓居作
苏
轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
【注释】此词作于苏轼被贬黄州之时。
8．上片开头两句写出了寓居环境的
9．下片采用什么表现手法抒发了作者怎样的思想感情？
请简要分析。
（6分）
五、文言文阅读
阅读下面文言文（每小题3分，共12分）
李白传
白，字太白，山东人。
母梦长庚星而诞，因以命之。
十岁通五经。
自梦笔头生花，后天才赡逸。
喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。
更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：
“子，谪仙人也。
”乃解金龟换酒，终日相乐。
遂荐于玄宗。
召见金銮殿，论时事。
因奏颂一篇。
帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。
尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。
力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。
帝每欲与官，妃辄阻之。
白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。
恳求还山。
赐黄金，诏放归。
白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：
“汝何人，敢无礼？
”白供状不书姓名，曰：
“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。
天子门前，尚容走马；
华阴县里，不得骑驴？
”宰惊愧，拜谢曰：
“不知翰林至此。
”白长笑而去。
尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。
禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。
白时卧庐山，辟为僚佐。
璘起兵反，白逃还彭泽。
璘败，累系浔阳狱。
初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。
至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。
白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。
初，悦谢家青山，今墓在焉。
（节选自人教版普通高中新课程语文读本④）
10．对下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）
A．十岁通五经通：
通晓B．自蜀至长安，道未振振：
振作
C．白益傲放益：
更加D．白时卧庐山，辟为僚佐辟：
征召，被…聘用
11．（小题2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．因以命之衡因上疏陈事B．以所业投贺知章何面目以归汉
C．遂荐于玄宗而君幸于赵王D．白长笑而去天苍苍而高也
12．（小题3）能体现李白“傲放”个性的一组是（）
①自梦笔头生花，后天才赡逸。
②以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：
”③尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。
④白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县。
⑤著宫锦袍坐，旁若无人。
A．②③④B．③④⑤C．①③④D．②③⑤
13．（小题4）下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。
李白天赋过人，才华横溢。
B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。
李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。
C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。
D．郭子仪曾有恩于李白。
后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。
14．（小题5）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）帝每欲与官，妃辄阻之。
（3分）译文：
（2）宰不知，怒，引至庭下曰。
六、现代文阅读
文学的趣味
朱光潜
①孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；
其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。
知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。
许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。
②有些人根本不知，当然不会感到趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。
这是精神上的残废。
犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。
③有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。
这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。
④有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。
这是精神上的短视，“坐井观天，诬天藐小”。
⑤要诊治这三种流行的毛病，唯一的方剂是扩大眼界，加深知解。
一切价值都由比较得来，生长在平原，你说一个小山坡最高，你可以受原谅，但是你错误。
“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，那“天下”也只是孔子所能见到的天下。
要把山估计得准确，你必须把世界名山都游历过，测量过。
研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠。
⑥人类心理都有几分惰性，常以先入为主，想获得一种新趣味，往往须战胜一种很顽强的抵抗力。
许多旧文学家不能欣赏新文学作品，就因为这个道理。
就我个人的经验来说，起初习文言文，后来改习语体文，颇费过一番冲突与挣扎。
在才置信语体文时，对文言文颇有些反感，后来多经摸索，觉得文言文仍有它的不可磨灭的价值。
专就学文言文说，我起初学“桐城派”古文，跟着古文家们骂六朝文的绮靡，后来稍致力于六朝人的著作，才觉得六朝文也有为唐宋所不可及处。
在诗方面，我从唐诗入手，觉宋诗索然无味，后来读宋人作品较多，才发现宋诗也特有一种风味。
我学外国文学的经验也大致相同，往往从笃嗜甲派不了解乙派，到了解乙派而对甲派重新估定价值。
我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有。
英国诗人华兹华斯说道：
“一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味。
”我想不仅作者如此，读者也须时常创造他的趣味。
生生不息的趣味才是活的趣味，像死水一般静止的趣味必定陈腐。
活的趣味时时刻刻在发见新境界，死的趣味老是囿在一个窄狭的圈子里。
这道理可以适用于个人的文学修养，也可以适用于全民族的文学演进史。
（节选自《谈美·
谈文学》）
15．阅读全文，提取整合文段信息，完成下列填空。
本文第①段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠缺。
第②③④段列举
，第⑤段提出，从第⑥段起，作者就文艺欣赏问题，提出一系列重要的论断。
16．“精神上的残废”“精神上的中毒”“精神上的短视”具体指什么？
请简要概括。
（1）精神上的残废：
（2）精神上的中毒：
（3）精神上的短视：
17．第⑥段说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什么不能欣赏呢？
18．文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体作用。
19．下列对原文的理解和分析，符合原文意思的一项是（）
A．知的欠缺，大半会导致文学趣味的欠缺。
B．要提高文学的鉴赏力，应读尽古今中外作品。
C．文学的趣味，必须靠作者自己去创造。
D．培养文学趣味好比开疆辟土，必须快速征服。
七、话题作文
20．阅读下面的文字，根据要求作文。
（50分）
小天莺听见一个老人在叫卖“一根羽毛换取两个虫子”。
就忍痛拔下一根羽毛换了两个虫子，美餐一顿。
第二天，妈妈带着小天莺飞翔于天空，妈妈说：
“等你羽毛丰满了就可以飞得更高更远，得到你所需要的一切。
”小天莺虽点头，但心中仍惦记着虫的美味。
第三天它一狠心拔下三根羽毛换了六个虫子，吃得非常高兴。
以后，它成了老人的常客，不久，小天莺发现自己飞翔的本领远不如从前，但出于吃虫的欲望，它继续拔毛换虫。
直到有一天它再也飞不起来了……
小天莺羽毛没了，老人也不见了。
最后它悲惨地含恨而逝。
许多事物只能满足人的一时欲望，但有的人为它付出的代价却太惨重。
有理性的人需要认真掂量啊！
请以“欲望与理性”为话题，写一篇文章。
要求：
①所写内容必须在话题之内。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
参考答案
1．惊涛拍岸樯橹灰飞烟灭一蓑烟雨任平生水随天去秋无际金戈铁马烽火扬州路人比黄花瘦梧桐更兼细雨以先国家之急而后私仇为刎颈之交
【详解】
试题分析：
注意容易写错的字：
“樯橹”“蓑”“戈”“州”“刎”。
考点：
默写常见的名句名篇。
点评：
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。
复习古诗文名句，首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;
其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;
第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
2．诞
靡
3．答案示例1：
每日播出的电视连续剧成为街谈巷议的素材。
答案示例2：
影视明星提供的娱乐新闻引领流行时尚。
【解析】
2．注意“风靡”的“靡”容易写错。
3．应该把握住题干的要求：
说明“影视艺术已渗透到我们的日常生活”因此，所举例子应该是有关影视艺术的，而且还要和我们的生活相关。
识记并正确书写现代常用规范汉字。
语言表达。
对于汉字的识记和书写不能凭感觉，应该根据词语的意思去理解，字离不开词。
同时在平常的练习中要养成查字典的好习惯，还要注意积累。
语文是和现实生活密切相关的，因此，要想学好语文，应该做一个生活的有心人。
4．
（1）答案示例：
《窦娥冤》——感天动地的人间悲剧。
（2）答案示例：
《哈姆雷特》——一部让你思考生存还是毁灭的悲剧。
要写点评名著，首先应该抓住作品的主要内容，抓住作品的精髓所在，一针见血。
可以从内容角度出发，也可以写作特色角度出发。
句式仿写。
本句式仿写，不同于一般的句式仿写。
本句式仿写要和名著联系起来，不仅考查学生的语言表达能力，更侧重考查学生对名著的熟悉程度。
如果对这两部名著不熟悉，其它一切免谈。
5．健康消费人情消费
概括合理即可，“消费”一词不能缺少，每个空2分。
6．A
A、不经之谈：
荒诞无稽、没有根据的话。
B、入木三分：
形容书法极有笔力。
现多比喻分析问题很深刻。
对象使用不正确。
C、少不更事：
年纪轻，没有经历过什么事情。
指经验不多。
和语境不符。
D、沸反盈天：
声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。
形容人声喧闹，乱成一片。
感情色彩不正确。
正确使用词语（包括熟语）。
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；
三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；
四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；
五、看成语运用是否因望文生义而误用；
六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
7．B
王实甫不是“元曲四大家”之一，应该是郑光祖。
识记文学常识。
选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；
若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
8．寂静
9．答案示例：
下片采用托物言志的表现手法，通过写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨，拣尽寒枝，不愿栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，表现了自己被贬后内心的幽愤寂苦之情。
（6分，表现手法2分，简要分析4分。
如从“虚实结合”“比喻”“象征”“衬托”等角度分析，言之成理即可）
8．弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；
夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。
作者步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀！
由此可见，写出来寓居环境的孤寂。
9．下片将鸿与人同写，，“惊起却回头，有恨无人省。
”这是直写自己孤寂的心境。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。
这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
鉴赏文学作品的形象。
鉴赏文学作品的表达技巧。
诗歌鉴赏方法指导：
一、看背景：
结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。
二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。
（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？
”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
四、看技法。
五、看意象。
10．
（1）通晓
（2）更加
11．A
12．
（1）尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。
（2）曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。
（3）著宫锦袍坐，旁若无人。
（只要答出其中一个即可）
13．D
14．
（1）皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。
（2）县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道。
（4分）
10．辟：
招聘
11．于是。
B拿/来。
C向/被。
D修饰/并列
12．李白曾有恩于郭子仪。
13．本题考查翻译能力。
采分点为：
（1）纵横、为、句意各一分。
（2）是、以、句意一分。
附文言文翻译：
李白，字太白，崤山以东人氏。
母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。
李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢。
李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。
又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”。
天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：
“你啊，是被贬谪到人间的仙人。
”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。
于是向玄宗推荐了李白。
玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。
李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨任命李白为翰林供奉。
李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴。
高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。
皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。
李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。
后来他恳求回乡。
玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家。
李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，路过县衙门，县令不认识李白，十分生气，派人把李白带到公堂上问道：
“你是什么人，敢这样无礼！
”李白在供词中不写姓名，只写：
“呕吐后曾使皇上用手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调匀肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。
在天子殿门前尚许我纵马奔驰；
华阴县衙门口，却不能骑驴而过？
”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：
“不知道是翰林学士来到此地。
”李白大笑着扬长而去。
李白曾与崔宗之一起坐船从采石矶到金陵，他身穿宫中特制的绸袍坐在船上，旁若无人。
安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘统管东南地区。
李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。
后来李璘起兵造反，李白潜逃回到彭泽。
李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。
当初，李白漫游到并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。
到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判为流放夜郎。
李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。
当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里。
15．（2分）文艺欣赏的三种毛病诊治的办法（每个空格1分）
16．（3分）
（1）根本不知，感受不到趣味。
（2）趣味低劣，缺乏鉴赏力。
（3）知得不全，趣味狭窄。
（每个小题1分）
17．（3分）因为这些旧文学家都有几分惰性，常先入为主，不能战胜一种很顽强的抵抗力，所以不能欣赏。
（意思对即可）
18．（3分）答案示例1：
第1段引用孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的话，引出了文艺欣赏的不同见解。
第5段引用孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的话，说明研究文学也像估计山的大小一样，比较资料愈丰富，透视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。
答案示例3：
第6段引用华兹华斯“一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味”的话，引出不光是作者，包括读者也须时常创造文学趣味，使趣味广泛而鲜活。
（3分，答出名言得1分，说出具体作用得2分，言之成理即可。
）
19．A
【分析】
15．试题分析：
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
D项，“从第⑥段起，作者批判了自己错误的文学欣赏态度。
”错，是以个人经验为例，说明第⑥段首句。
点睛：
这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
16．试题分析：
本题考查筛选信息的能力。
要把原文与选项对照，辨明正误。
B项，是强调精神上的短视，而非“形容一些欣赏者心胸狭隘，推卸责任的欣赏态度”。
17．试题分析：
这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
比如本题B太绝对，原文是说“研究文学也是如此，你玩索的作品愈多，种类愈复杂，风格愈纷歧，你的比较资料愈丰富，透视愈正确，你的鉴别力（这就是趣味）也就愈可靠”；
C“必须靠作者自己去创造”错，不仅作者，还有读者；
D“必须快速征服”于文无据，原文是说“我因而想到培养文学趣味好比开疆辟土，须逐渐把本来非我所有的征服为我所有”。
20．略。
欲望与生俱来，人人都有。
它可以催人上进，使人奋起，创造事业辉煌；
也可以使人得陇望蜀，永不满足，最终陷于痛苦。
如何看待，如何运用，不同的人心中有一杆不同的秤，不同的人表现出不同的方式。
材料中的小黄莺为了满足自己一时的欲望，一步步把自己逼上了死亡之路。
从这里我们应该看出，一个人的欲望是可以满足的，但是应当有一定的前提，那就是要有一定的理智，不能为了满足欲望而忘乎所以。
因此，本材料的立意是欲望与理性的辩证关系。
写作。
辩证关系的话题对于中学生来说，要想写好，绝非一件简单的事，因为学生往往会顾此失彼，而忘记从两者关系角度去写。
本话题的写作素材比较丰富，这个不会成为困扰学生的问题。
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