小学六年级上册期末复习计划Word格式.docx

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这样就降低了难度。

同时交给学生分析方法，掌握类型题的特点。

（3）圆的周长和面积的计算。

关键是让他们掌握公式，正确计算。

（4）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

2、难点

（1）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。

（3）圆面积计算公式的推导。

让每个人都会口述推导过程。

四、复习的基本原则

1、系统性原则。

2、针对性原则。

3、综合性原则。

4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

5、讲究趣味性原则。

五、复习措施：

1、本册内容共分四个内容，每个内容以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

六、课时安排：

1、圆的有关知识2课时

2、分数、百分数应用题2课时

3、比的认识等2课时

4、图形的变换1课时

5、分数四则混合运算1课时

6、综合练习2课时

为了更好的完成本学期的教学，我想重在交给学生解决问题的方法。

在实施计划的过程中，我将针对学生出现的问题，再做适当的调整。

力求学生的成绩能有一个质的飞跃。

给本学期的教学工作画上一个圆满的句号。

二0一0学年上学期

六年级英语复习计划

2010.12.17

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。

教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。

复习不是单单的读和背。

在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。

复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我级的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。

能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。

能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。

能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词：

单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组：

词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。

把词组归类，分类掌握。

要让学生学会自己组词。

3、句子：

句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1）指导学生在语境中复习句子。

2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读：

阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。

在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。

把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。

听说读写要有机结合，才能相辅相成。

学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。

学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。

对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。

增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排：

课时安排

复习内容

第1课时

复习第一、第二、第三单元的重点单词

第2课时

复习第一、第二、第三单元的重点句子

第3课时

Review1

第4课时

复习第五、第六、第七单元的重点词汇

第5课时

复习第五、第六、第单七元的重点句子

第6课时

Review2

第7课时

复习第九、第十、第十一单元的重点词汇

第8课时

复习第九、第十、第十一单元的重点句子

第9课时

Review3

六年级语文复习计划

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容:

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；

能正确地书写大小写字母；

能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识生字表一中的15个生字，读准字音。

掌握生字表二中的165个生字，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地识记和理解所学词语，要能联系上下文理解词语的意思，能灵活运用部分词语。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

要求学生掌握四种基本的句式：

陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

病句的类型主要是：

用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子。

被字句、把字句、反问句、转述句。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

理解词语在语言环境中的恰当意义；

能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；

体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

背诵。

主要本册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。

采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2）、读写结合复习。

就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。

并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。

读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

分类复习

从大的方面分，可以分为：

基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识部分，就按上面提到五个方面。

阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。

力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

四、实施步骤

复习初定为三个阶段：

第一阶段：

综合性复习

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。

采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。

不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。

以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以学年组自编测试题为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。

将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

第三阶段，全面检测，查漏补缺。

在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

五、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。

在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。

提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。