《给年轻班主任建议》读书心得体会范文精选4篇Word文档下载推荐.docx

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教师工作的“示范性”和小学生所特有的模仿行为，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶引导和潜移默化的影响。

工作总结这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。

学生总是把教师看作是学习、模仿的对象。

班主任是学生在学校中接触最多的人，因而班主任的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里、记在心里，模仿在行动上。

所以，班主任需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

班级管理是一门艺术，对学生的思想教育蕴涵着无穷的智慧。

在教育学生时，应用爱贯穿始终，爱中有方法、爱中有智慧。

当学生有过错时，教师要有“海纳百川，有容乃大”的度量，要千方百计多想办法，而不是一味地指责学生。

要用孩子的眼睛观察世界，对于心理和生理上比较特殊的孩子，更是要宽容，努力寻求适合他们的教育，为他们的发展提供一个合适的平台。

我尝试了在微信、qq上给学生和家长发充满温情的短信息，通过这一手段及时给学生把脉，了解学生的思想动态，热门思想汇报及时沟通师生情感，在创建班级和谐氛围方面起到了很好的作用。

家长和学生对于老师的用心良苦非常感动，在潜移默化中增进了感情，学生的自我控制能力明显好转，班级纪律也有了很大的改善。

《给年轻班主任建议》读书心得体会2

寒假里，我认真拜读了中国教育学会理事长张万祥先生主编的《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。

全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。

生动、真实、充满教育意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理经验，有效的教育实践。

作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。

当我读完这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必须从学生入手，审度自己的处事原则。

正如文中所述：

“做好起点工作，要根据学生的实际情况开展，要时刻注意分析事态的变化，让学生逐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。

在书中这些建议给我留下了深刻的印象的有以下几点：

一、班主任要做好起点工作。

班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作计划和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。

同时也不要过早的为班级定位。

二、不要在班内设置”探头“：

用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。

三、班主任应有名牌战略思想：

任何知名大企业都有独特的企业文化，没有文化底蕴的产品是没有生产力的。

班级作为重要的育人环境更需要建设班级文化。

班级文化是班级的黏合剂，可以把学生紧紧地聚集在一起。

同时还可以使班级成员保持蓬勃朝气，维持良好班风、班貌，从而维护集体荣誉感和责任感。

四、哪壶先开提哪壶

我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。

学生之间只有差异没有差生。

多关注教育过程和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从肯定自我，激励自我再到创造一个更加完善的自我。

当每一个班主任都关注到全体学生，都善于哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必然得到凸现。

五、不要迁怒到整个班

班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。

迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用；

另一方面，让集体受到了伤害，使全班同学产生消极的心理。

要给学生以积极的期待。

六、打扮好你的晨会课

像陆其忠老师写的《打扮好你的晨会课》，让我真切感受到老师是用心用爱在做教育。

他在书中这样写：

”一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳；

一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音；

一次随意的聊天谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的智慧；

一次大胆的才艺展示，让大家分享一席成功的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、命令的威严声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。

在安静的聆听中，让孩子们感悟时间的可贵、人生的短暂，提高学生对生命的认识。

“众人划桨开大船”——班级是我们共同的家，经常交流、经常探讨、经常反思，才能形成良好的班风，集聚人心的班级才能焕发出无穷的潜能。

“与先贤对话”——一句名言、一条警句、一则传记，或许能洞开学生的心扉，荡涤学生的灵魂。

七、体验建构班级管理的有效策略。

给学生构建起一个能活跃其中的道德世界，让学生在里面自我体验、自我锻造，从而让学生逐步成为一个富有崇高的“德行”和人性的现代人。

书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。

“艺术”毕竟是个抽象的东西，似乎只可意会，不可言传。

回想自己的工作经历，虽然迈入教师行业已将近十几年了，担任班主任工作也是十几年的光景，尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。

这期间，我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力？

一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题？

班主任工作能够“艺术化”自然不是件容易的事情，而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的认识，也学到一些实用的工作方法。

另外班主任要学会冷处理。

在班级管理中，班主任工作纷繁复杂，事务性的工作往往让人喘不过气。

面对这样的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。

在实际工作中，面临突然起来的事件，往往老师会先入为主。

老师会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理。

这样固然是及时处理了班级事务，然而效果如何有待商榷。

有时候，班主任情绪不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。

所以这时候的冷处理，也许会收到意想不到的效果。

看到这里，我不禁想到自己刚做班主任的时候，学生有错误，进行严厉的批评，以为可以“严师出高徒”。

但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。

这样教育既伤害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果，只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已。

应该针对每个学生一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让学生觉得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺点，并单单“训斥”效果来得好。

教师不是教书匠，教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样。

教育是一门艺术，教师应该明白、理解学生的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对学生既要“归其行，更要收其心”。

所以，不论遇到什么事情，都请千万不要在自己生气时处理问题。

给自己几分钟，让自己冷静下来，为学生找点借口，找找自己的问题，什么事都会有妥善的处理方法。

正如苏霍姆林斯基所说的那样：

“有时宽容引起的道德比惩罚更重要。

”

“其实本书一开始就告诉我”教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。

其实我们选择的`不仅仅是一个职业，更是神圣而伟大的教育事业。

面对这个事业，我们要用自己的“心”认真、执着得去爱，那么我们的学生个个都是挺可爱的，我们要用真情创设积极向上的氛围，激发学深的潜能和创造力，把每一个学生都作为有个性，有人格，有希望的人予以关心，把他们一言一行看作有意义，值得重视的事情予以注意，使他们充满自信的一步一步走向成功。

本书还告诉我作为一个班主任，要和学生成为“朋友”，而不是“敌人”；

一个班集体要成为学生心中的“乐园”，而不是“地狱”。

要做到这一点，重要的因素在于作为班主任的我是否具有人格魅力，这个班集体是否具有向心力和凝聚力。

而这些都是作为一名年轻班主任所要努力的方向。

我知道班主任工作虽然辛苦，但充满挑战，让我们任重道远，求索而前吧。

用一句话来勉励自己，那就是“多一点投入、多一点学习、多一点反思、多一点执着”！

《给年轻班主任建议》读书心得体会3

一、班主任应该特别有爱心

“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。

”这是中国近现代教育家夏丐尊的话。

有爱心，被教育行家习惯的称为是合格教师的底线，也就是说，衡量一个教师是否合格，除了看其是否拥有一定学历和能力外，重要的是看这个教师是否有“爱孩子“的心。

二、班主任应该特别有慧心

今天的孩子生长在一个物质丰富的时代，很多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。

面对现状，我们最缺少的是另一种思考：

现在的孩子心里面想些什么？

他们心灵深处究竟需要什么？

作家高尔基说：

“爱孩子，连母鸡都会做的事情。

”也就是说我们的教师都爱我们的孩子，可是究竟怎么样去爱，爱的方法是什么，这种方法孩子们感受到了吗？

这需要班主任们拥有一颗慧心。

用慧眼去识别孩子内心的需要，用慧心去想出一套对孩子有用的方案，并去实施。

不管是哪个班，总会有一些难搞的学生所谓的“混混生”，这些孩子总是令人头疼。

但如果你能把这些孩子搞定，那心里会充满了成就感。

书中有一篇文章，题为《接近“混混生”》。

此文章中郭力中老师介绍了“对付”这些学生的一些方法。

主要分四步：

准确归因，真心交流，妥当的方法，足够的耐心。

这其中的准确的归因和妥当的方法都需要教师拥有一颗慧心，只有这样这样才能有效。

管理班级更是需要。

三、班主任应该特别有耐心

刚刚提到，想教育好“混混生”需要足够的耐心。

其他孩子同样需要班主任要有耐心。

一些班主任，学生犯错时，不问缘由、不听辩解，总是劈头盖脸一顿狠批，从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是否符合实际，都是先接受了再说；

对于批评的话语，也不管其正确与否，都会不自觉地会生出抗拒之心。

可以说，批评越严厉，抗拒之心越强，学生就越不想解释。

班主任并没有意识到，学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受，表达自己的想法。

这时候，班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失去了解学生的良机。

四、班主任应该特别有童心

徐莉老师班级里出现了“拍卖初吻”事件。

她并没有采用特别的教育方法，而是把自己也当成一个孩子，想象自己班级里出现这样的事情，只是好玩而已，就那么简单。

并非有那么严重。

是呀，有时候，我们把有些事情看得过于严重，只有拥有一个童心，以儿童的眼光去看儿童，你才能真正走进他们的心灵。

五、班主任应该特别有上进心

时代在不停的向前走，知识在不断的更新，孩子时代接收的东西在变，孩子们也在变，我们班主任只有不断的学习，学习新的理论知识，才能以万变应万变。

所以，这要求我们要有一颗上进心，不断的去学习。

总之，班主任工作是一份充满挑战性的工作，只有不断的学习，总结才会有更大的进步。

教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。

《给年轻班主任建议》读书心得体会4

虽然自己是语文老师，但是已经有很长时间没有拿起大本的著作了，更何况是那些专业书籍——除非是为了完成某一项任务。

这次同样也不例外，因为必须在寒假里读一本书、写一篇读后感，所以我选择了比较不那么枯燥的《给年轻班主任的建议》。

这本书的作者都是班主任工作的佼佼者，他们把自己最切身的感悟、最宝贵的经验奉献给了大家，让我看过之后大为感叹。

班主任是世界上最小的主任，官不大但责任重大。

看看这些优秀的老师，为了孩子某个方面的问题，付出了多少辛勤与汗水，看到孩子的稍有进步他们都会感到莫大的满足。

书中有一句话让我很有感慨——和学生相处有艺术。

这个“艺术”正是我缺少的。

作为一个年轻的班主任，要善于“笼络人心”；

要学会吹面不寒的批评；

要能找准地方和学生谈心；

要学会去正确、真诚地赏识学生；

要和学生适当地拉开距离……看到这些相处“艺术”，我释怀了，我庆幸能碰到这样的良师益友。

我反思自己的教育和治理，对于学生，我爱，只是怎样去爱，爱的尺度我没有把握好，所以觉得孩子不怎么贴心。

郑校长告诉我们：

教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活。

不要总是把自己看得高高在上，把自己打扮成“圣人”。

我们要学会做“减法”，要减掉压在我们身上的重负。

所以当我们感到压力越来越大，学生越来越难教，心情越来越差，再碰上几个调皮捣蛋的学生，更感觉度日如年的时候，我们不应哀叹、悲叹，不能觉得：

要是不当老师多好！

我们应该回过头来想一想，各行各业都有自己的难处、苦处，我们“恨铁不成钢”，我们气不打一处来，这都是正常的。

想着“学生毕竟是学生”，“何必跟学生一般见识”，把心放平，工作轻松了，心情也就愉快了。

读着书中的每一条建议，我对教师这一职业有了一些新的认识，因此我会更踏实地走好这条路。