大班上主题三《多彩的秋天》Word文档下载推荐.docx
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《叶子拓印》、《毛线粘贴》、《果壳大变身》、《蔬菜水果大变样》
益智区：
《朋友在哪里》、《有规律排序》、《撒花片》
科学区；
《天气预报员》、《谁吃谁》
建构区：
《小动物的家》
户外
《和风儿赛跑》《编花篮》《运粮》《赶小猪》《网鱼》《跳彩条绳》
生活
1、能经常主动饮用白开水，饮水要适量。
2、每天请2—3位幼儿分别说一说自己送给长辈的惊喜，和长辈在一起发生的趣事。
3、在户外散步时，注意观察周围动植物的变化。
家园
共育
1、请家长在带幼儿外出游玩或者送幼儿来幼儿园的路上，提示幼儿观察周边的树，判断哪些室常绿树，哪些是落叶树，并搜集树叶制作成标本。
2、请家长提醒幼儿在家中对老人要尊敬，不住在一起的要经常看望、打电话问候。
3、提示幼儿根据天气冷暖是当天增减衣服，穿合适的鞋。
1、语言活动---树真好课时备课
执教人
活动名称
次主题
（一）秋景
活动目标：
1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动重难点：
了解树有哪些好处，萌发爱护树木与保护大自然的愿望。
活动准备：
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片（大图片一套，小图片同幼儿人数）。
课时安排：
1课时
活动过程：
一、倾听音乐，营造氛围
1、请幼儿闭上眼睛欣赏音乐：
你听到了什么?
好像还看到了什么?
、
2．看课件：
原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?
他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1．第一遍欣赏：
树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：
你们喜欢这首诗歌吗?
喜欢这里的什么呢?
（教师根据孩子的回答出示相应的图片）
3．第二遍欣赏：
这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?
现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：
你们觉得这首诗歌有趣吗?
你们想去那片树林吗?
为什么想去呢?
想去做什么呢?
三、自主创编，提升情感
1．师：
树多真好呀!
除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2．请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。
活
动
反
思
在活动中，幼儿在教师的引导和PPT的作用下，都能跟着一直完整地朗诵散文诗了。
但我也发现了活动中存在的问题，虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整的语言来表达。
可是在活动中，我并没有真正的发挥幼儿的主体性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，教师并没有按照幼儿的意愿对作品进行适当的调整，将幼儿的口头语转变为书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动中，使幼儿的学习兴趣有所下降，以后要多注意。
2、科学活动——秋天的树课时备课
次主题
（一）秋景
1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。
2.了解树的好处，产生爱护树木的情感。
重点：
探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的能力。
难点：
了解树的好处，产生爱护树木的情感。
1.经验准备：
观察了解自己身边的树及秋天树的变化。
2.材料准备：
自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。
（一）"
猜树"
游戏导入，激发幼儿兴趣。
导入语：
孩子们，你们幼儿园真美呀！
有很多树，谁来介绍一下？
（二）了解常绿树与落叶树
1.观看课件，了解落叶树。
（出示、观察杨树的四季图）
提问：
仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？
小结：
像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。
2.继续玩"
游戏，了解常绿树。
这是什么树？
冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？
像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。
（三）了解常绿树与落叶树叶子的不同特征
1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。
（1）观察交流，教师指导。
请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？
（2）幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。
常绿树的叶子厚，看起来有光泽……
（3）游戏：
给树叶找家
请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。
（四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。
1.交流树的好处。
2.爱护树木。
树真好，我们怎么爱护树呢？
（五）活动延伸
引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。
本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。
在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。
如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。
3、艺术活动---秋天多么美课时备课
1、感受优美的乐曲，体验喜悦、轻快、活泼的情绪。
2、感受2∕4拍节奏型的强弱规律，尝试用多种形式表达对音乐的理解，增强音乐表现力。
3、了解秋天成熟的各种水果和农作物，学会用自然好听的声音有表情地演唱歌曲。
理解歌词内容，掌握歌曲中附点音符及顿音的演唱方法。
录音机、音乐磁带《秋天到》、课件
1、谈话导入，了解秋天成熟的几种水果和农作物。
师：
小朋友秋天到了，秋天是个收获的季节。
请你想一想，秋天里都有什么成熟了？
除了小朋友说的这些，在秋天里还有很多成熟的水果和农作物？
我们一起看看！
2、初步感知歌曲旋律、了解歌词内容。
师：
秋天真是个美丽的收获季节，让我们一起来欣赏一首秋天的歌曲，名字叫《秋天多么美》，请小朋友看一看、听一听歌曲中都唱到秋天里的哪些农作物？
谁来说说这首歌都唱到了秋天的哪些农作物？
（棉桃、稻花、高粱）
3、再次感知，尝试理解歌词。
师:
请幼儿再视听歌曲，引导幼儿说出歌曲中唱到的棉桃、稻花、高粱是什么样子的？
4、小声演唱歌曲，熟悉歌曲旋律，并尝试记忆歌词。
5、师幼随音乐边拍手边演唱歌曲。
演唱后引导幼儿唱出歌曲中最喜欢的一句，了解幼儿的掌握情况。
师幼拍手用自然好听的声音演唱歌曲的第一段（教师弹琴）
6、尝试用多种形式表达对音乐的理解。
（1）创编声势，进一步巩固2∕4拍节奏型的强弱规律，并演唱第二段歌词。
在唱歌的时候，小朋友有没有看到，老师是怎样拍手的？
谁还能用身体的其它部位来表现节拍的强弱？
幼：
尝试创编声势
师幼用幼儿创编的动作演唱歌曲的第二段
7、完整演唱歌曲。
（分舞蹈队和合唱队两组进行表演，教师指挥）。
活动延伸：
在音乐区内，引导幼儿创编歌词，发散幼儿思维。
《秋天多么美》是一首节奏很欢快的曲子。
歌曲是两段歌词，在授歌过程中，我把活动分为两部分进行。
在进行第一段的时候，我运用图片让幼儿来观察秋天的丰收景象，在观察中幼儿通过观看秋天的果实和农作物。
幼儿纷纷说出了自己的所见和感受。
唯一不足的是秋季果实的图片有点少，也比较单调，如果再丰富一点效果会更好。
在幼儿有表情演唱这一环节中，幼儿表现出很乐意唱的情绪，我想如果借助头饰会更好一点。
4、科学活动---叶片上的毛毛虫课时备课
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。
蝴蝶的蜕变过程。
毛毛虫变蝴蝶成长课件
、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等
一、以游戏的引入活动。
1、教师：
今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？
拼完后
说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？
它们有哪些相同的地方？
有哪些不同的地方？
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？
你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？
毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？
二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。
你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？
（欣赏课件）
（1）分步观察：
1、卵：
这是什么？
它们长得怎么样？
（卵，长得都不一样）
2、毛毛虫：
卵慢慢长大后变成了什么？
毛毛虫会干些什么呢？
（会吃树叶）
3、蛹：
毛毛虫长大后会做什么事呢？
怎样才能变成蝴蝶呢？
（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）
（2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件
三、角色游戏
1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。
（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶）
2、结束：
我们飞到草地上去玩吧！
我根据本班的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的却不知道，所以我根据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。
当我对幼儿的实际情况了解后，觉得应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知识掌握的更好。
所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变蝴蝶的过程演示，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，活动的取得了很好的效果。
5、健康活动---编花篮课时备课
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台。
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：
编花篮。
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。
于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。
我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：
可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。
我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。
于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。
本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：
由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。
最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。
但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。
虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
6、艺术活动---秋叶飞舞课时备课
次主题
（二）秋情
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
1、学会树叶的粘贴方法。
2、能有不同的树叶拼出不同的图案。
收集各种树叶、教师制作几幅粘贴画、各种粘贴用具：
胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
一、谈话引题：
小朋友现在是什么季节？
秋天到了，天气渐渐转凉，大树妈妈的树叶宝宝纷纷落了下来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶：
我的树叶宝宝都到哪里去了呢?
我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：
“哇，这里还藏着好多树叶呢！
让我们来看一看都是什么树叶。
”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出它像什么？
小结：
小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？
（粘贴画）
三、出示范画：
老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，它们像什么：
小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？
小朋友说，老师来粘贴。
四、示范讲解：
1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：
他像什么？
（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢？
（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：
启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?
个别幼儿回答。
五、幼儿动手操作：
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。
（放上轻音乐）教师巡回指导：
六、展示作品。
（1）对幼儿发展的反思：
树叶，对于身在农村的孩子来说并不陌生。
是他们所熟悉的事物。
因此，在选择材料上注重了孩子的主观意识。
学生很容易理解和接受。
通过他们以有的感官认识，教师加以引导，能更好地发挥。
在态度、知识、技能等方面，有较好的自主发展。
（2）对教师专业发展的反思：
充分了解了幼儿的经验水平，通过示范和自己制作的过程中，可以了解到幼儿的上课注意力的情况，教学效果及时得到反馈。
这样，对教师以后的教学有所帮助。
（3）对师幼互动的反思：
在本次教学活动中，没有将师幼互动发挥很好。
7、艺术活动---果壳大变身课时备课
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的画。
1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干，课件《种子粘贴画》。
1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。
猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么？
（幼儿自由回答）教师小结：
小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。
今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？
3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
（1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
教师：
小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！
由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。
（2）、教师边示范边讲解。
刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！
下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！
然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。
如果是小米可以直接撒在上面。
拿种子的时候要互相谦让。
保持画面的干净。
这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
5、活动延伸：
我们的种子粘贴画都完成的不错，下面我们把它放到作业袋里面吧。
你可以请好朋友去和你一起欣赏哦！
本节活动选材新颖，有效地激发了学生的学习兴趣和好奇心。
教学环节的设计、教学材料的准备充分考虑学生的思维和行为特征，为学生的探究活动创设了宽松的、开放的、和谐的“做中学”氛围，孩子在整个活动中激励了观察、猜想、动手操作，在这个过程中，教师引导学生观察和发现，鼓励他们自己尝试着解决问题，发展他们的思维能力与动手操作能力，并指导孩子自己的表现做出及时的，恰当的评价，使他们体验到成功的喜悦。
8、艺术活动----蔬菜水果大变样课时备课
次主题
（二）秋情
1、学会依据不同的果蔬、形状、颜色等运用插接和切挖的方法，进行有趣的组合。
2、培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
运用插接和切挖的方法对果蔬进行创意设计制作。
水果、蔬菜、盘子、牙签、橡皮泥、塑料刀等。
一、激趣导入，揭示课题。
老师:
小朋友,今天老师给你们带来了一大桌的东西，（出示多种水果蔬菜）快来看有什么?
教师小结：
这些给我们许多营养的水果和蔬菜，大家都知道它们的名称。
艺术家能把它们做成很多工艺品，今天我们也来用艺术家的眼光看看它们像什么。
二、1、多种形式观察果蔬：
教师分别有侧重点的观察土豆、菜花和萝卜。
①教师取一土豆，让幼儿从不同角度（平、竖、侧、倒）观察土豆分别像什么。
②教师取一菜花，让幼儿不同角度观察像什么。
教师再把菜花切开，让幼儿观察小部分像什么。
③教师神秘的取一萝卜，让幼儿分部分（根、茎、头、整体）观察像什么。
2.学习果蔬大变身，熟练技巧
老师出示：
材料和工具
提问：
现在材料和工具有了，那怎样才能制作出这么精美的作品呢?
想一想用什么方法制作?
幼儿讨论。
教师做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。
教师小结：
你可以用桌子上的任何辅助材料，用插接、绘画、拼接等各种方法来创造，做自己心中的艺术品。
3.自主创新，制作作品：
每人选一种水果或蔬菜，帮忙设计。
4.作品展览
三、结束部分
幼儿将自己的作品附加上好听的小故事分享给更多的小朋友。
利用蔬菜、水果进行造型设计，对于大班的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。
通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。
对于这次活动，孩子们的兴趣很高，活动进行的很顺利。
在活动过程中，孩子们丰富的想象力震撼了我，最后的作品更是眼花缭乱，精彩无限。
在这种探究制作为主的课堂上，教师起引导、点拨、启发、激励的作用，应把课堂的时间还给孩子，让他们充分地想，充分地做，充分地说，才能促进他们的发展。
通过本次的活动，我知道孩子的兴趣是最为关键的，老师应该抓住孩子的兴趣，然后选择材料，让活动丰富多彩。
9、社会活动---幸福一家人课时备课
1.通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。
2.让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。
3.能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。
懂得尊重老人、关爱老人。
1.课件-图片：
吃米糕的家人，幸福的一家人
2.班级小朋友
“全家福”照片。
一、导入：
图片演示-幸福的家人
1.小朋友你们能看出来，图片都有谁吗?
2.他们为什么会在一起呢?
（他们是一家人）
3.教师给幼儿示范介绍家人
小结：
我们每个人都有自己的家，家很温暖，很舒适，我们每天生活在家里，我们都很爱自己的家。
二、展开：
教师引导宝宝介绍家人
1.小朋友你们家里都有谁?
能给老师和小朋友说一说吗?
鼓励幼儿大胆在集体面前，介绍自己的家人，提示幼儿把家里人都能说出来。
我有我爷爷，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我妈妈，还有我自己。
2.图片：
吃米糕的家人
小朋友，你能看出来，吃米糕的这一家人是谁吗?
3.游戏：
我扶老人过马路
4、观看公益广告片《family》：
看到了什么？
什么感觉？
怎样做是孝敬老人？
三、结束：
歌表演《可爱的家》活动结束。
四、活动延伸：
回家后，给自己的家人介绍小朋友的家人。
本次活动课堂气氛比较活跃，孩子们积极发言，有个别孩子能用完整的语句来回答老师的问题也基本上都达到了教学目标。
孩子们知道家是个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们可幸福了，我们要做个好孩子。
听长辈的话，爱他们关心他们对于本次教学活动我很满意。
希望孩子们能在生活中像他们所说的那样做个好孩子，听爸爸妈妈的话，爱他们关心他们。
10、语言活动---梨子小提琴课时备课
1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。
2、体验音乐带给人们的快乐.
3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“XX也来听，XX也来听，森林里又美好，又安静”。
用恰当的语言讲述并仿编故事。
实物：
梨子、故事课件、音乐
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