新版冀教版小学英语四年级教案Word下载.docx
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开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting。
并复习学过的衣服单词
课文导入Lessonshirt,ablueT-shirt…让学生跟读、练习。
2.Let’sdoit!
课件分别出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,
图1(aredT-shirt):
读句子:
ThisisaT-shirt.It’sred.将两句话合并成一句:
ThisisaredT-shirt.
同理:
Thisisaagreenshirt.Theseareblacktrousers.
3.WhatissweaterwhiteT-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let’splay!
和学生一起做游戏。
先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?
活动手册
结束课堂教学:
用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。
Goodbye,class!
教学反思
板书设计
Thisisashirt,skirt,sweater,T-shirt.
Theseareshirts,trousers,pants.
Lesson2Newandold
教
学
目
标
is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子:
Thisisanewsweater.Theseareoldtrousers.
Isitnew?
Yes.
Aretheynew?
No.They’reold.
1.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
二次备课
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthisWhatarethese?
Thisisa…
课文导入Lessonoldsweater?
Arethesenewoldtrousers?
出示四幅图的句子:
Thisisanewsweater.Thisisanoldsweater.Thesearenewtrousers.Theseareoldtrousers.领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。
练习:
(1)示范练习:
教师指向毛衣图片,与学生甲对话
What’sthis?
It’sasweater.Isitnew?
Yes.It’sanewsweater.
再指向裤子:
Whatarethese?
Thesearetrousers.Aretheseold?
No.They’renewtrousers.
(2)链式游戏:
学生用自己穿的衣服进行问答:
It’sa…They’re…
看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词,再写句子。
3.Ilikeyourskirt.
看书跟读课文,再分角色朗读,表演。
再次播放光盘,练习读背课文。
游戏:
向右移动
学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:
Ilikeyourskirt.Isitnew?
YesNo.It’snewold.
4.Let’schant.
领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。
巩固检验:
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服(Ilikeyour…It’snice.)
new,old
Aretheynew?
Lesson3Coatandscarf
coat,cap,Miss
Whatisshewearing?
Sheiswearingacoat.
Isthisyourcap?
Aretheseyourgloves?
在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话
理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:
coat,cap,gloves,scarf
教
Thisisa…Theseare…
Ilikeyourskirt.Isitnew?
利用单词卡复习颜色单词:
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lessonmy___.
S1:
S3:
Yes.It’smy____.Thanks.
4.Let’splay!
先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。
回顾这节课学了哪些衣服的单词,怎么问、答穿着?
Sheiswearingacoatcapglovesscarf.
No.
Aretheseyourgloves?
Yes.Thanks.
Lesson4
Shoesandsocks
dress,shoe,sock,shorts,not
2.学生能听懂、会说句子:
Arethesehisshorts?
Yes,theyare.Isthisherdress?
Yes,itis.
this与these的区别及在句中的应用
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片:
dress,shoe,sock,shorts
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthisWhatarethese?
课文导入Lessonyouseethedifferencebetweenadressandaskirt?
Whendowewearshorts?
Onwhatpartofbodydoweputsocksandshoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:
Heiswearingshorts.Heiscool.
Sheiswearingadress.Shelooksnice.
播放两遍第一部分的录音。
2.Let’tdoit!
Lookandwrite.说明:
this是单数,these是复数。
哪些服装是单数,哪些服装是复数?
补充完整句子。
3.AretheseSays”:
SimonSaystouchyourshoes.SimonSaystouchashirt.
结束课堂教学:
这节课学了哪些衣服的单词?
dress,shoe,sock,shorts
Yes,theyare.
Isthisherdress?
Lesson5Daysoftheweek
day,today,week
Whatdayistoday?
Howmanydaysarethereinaweek?
3.学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
2.了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
问候Greeting
复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthisWhatarethese?
Ilikeyourdress,
LingLing.Isthisnew?
课文导入Lesson
叫志愿者读单词,再看图片理解每个单词的意思。
板
书
设
计
week
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
Howmanydaysarethereinaweek?
Lesson6Betty’sClothes
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演故事。
同知识目标1
理解第8幅图的句子的意思
教学光盘
复习上节课学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。
课文导入Lessonthepictures?
Whataretheytalkingabout?
阅读活动:
将故事从头到尾逐图过一遍,帮助学生理解故事情节。
Panel1:
What’sthegirl’sname?
Whatdayisit?
Whatisshegoingtodo?
Panel2:
Whatcolouraretheshorts?
Whatelsecanyouseeinthecloset?
Panel3:
Whatcolourarethetrousers?
WhatcolouristheT-shirt?
DoesBettylikethem?
Panel4:
Whatcolouristhesweater?
DoesBettylikethesweater?
Panel5:
Whatcolouristheshirtskirt?
WhenwillBettywearthem?
Panel6:
WhatdaywillBettywearthisscarf?
Panel7:
WhatclothesdoesBettydecidetowear?
Panel8:
Whatdoyouwanttowearattheparty?
大声朗读:
1.教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。
读后活动:
1.用汉语复述故事。
2.分角色表演故事。
将全班分成8人一组(Betty和7件说话的衣服),给学生一些时间来练习语言和动作,然后在全班展示。
Good-bye!
Betty’sClothes
OnMonday
shorts
OnTuesday
trousersandT-shirt
OnWednesday
sweater
OnThursday
shirtandskirt
OnFriday
scarf
OnSaturday
dress
Again,please!
第一单元复习课
1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
同知识目标1-2
识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。
复习本单元学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。
课文导入Lessonandtalk.
看书讨论,第一部分四幅图中发生了什么事?
播放录音,学生跟读。
请几名学生复述故事大意。
回答问题:
Whosecapisthis?
(It’sKim’s.)最后角色扮演。
2.Listenandmatch.
将听到的图片与正确的星期几连线。
先播放一遍,学生听后问:
Iseveryoneready?
Okay,let’slistenandmatch.
3.Readandmatch.
解释活动内容:
读一读,将人物与服装连线,并将数字填在人物下方的空白处。
4.Lookandwrite.
看教科书第四部分,根据示例仿写句子。
Thisisanoldcap.
Thisisa___________.(newcoat)
Thisisan____________.(oldsweater)
Theseare_____________.(newtrousers)
Theseare_____________.(oldsocks)
5.HowamIdoing?
自我评价:
学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样,根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C。
结束课堂教学。
下次见面我们将学习新单元,那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
Clothes:
ThisisashirskirtsweatercoatcapT-shirtscarfdress.
Thesearetrousersglovesshoessocksshorts.
Week:
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
课题
Lesson7Homework
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
do,my,theevening,I…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:
Intheevening,Idomyhomework.Ireadabook.
Iwriteastory.Idrawapictureformystory.
能力目标
在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。
情感目标
重点
同知识目标1—3
难点
理解并运用动词短语进行说话和交流
教具
教学光盘、写有动词短语domyhomework,readabook,writeastory,drawapicture几张大纸,一个小的容器和几件服装,一些肥皂
程
二次备课
开始上课和复习Classopeningandreview
问候Greeting
利用卡片复习一周七天的单词
课文导入Lessontheevening?
(1)谈论家庭作业有哪些方面?
(2)解释homework的含义。
Home的概念:
家。
即我们和家人一起生活的地方。
Work:
工作、学习。
Homework的含义:
从学校带回家并在家里做完,然后回校时要带回课堂的一些工作。
(3)看书讨论第一部分四幅图:
WhatdoesLiMingdointheevening?
板书:
Homework:
domytheevening?
(5)说和做Sayandact:
IREADMYBOOK.IWRITEASTORY.IDRAWAPICTURE.IDOMYHOMEWORK.
2.Let’splay!
Actandguess.看书,解释活动要求,再练习。
3.Let’ssing!
ThisisthewayIwashmyclothes
(1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图,说说每天干什么:
WhatdoesJennydoeveryday?
(2)l朗读歌词,理解词义。
(3)播放光盘录音,学生跟唱。
4.Lte’splay!
Groupwork.Actandsay.读一读,解释游戏内容:
第一个人说并做动作,下一个人说出上一个人的话并增加一句,第三个人把前两个人的话都说出来,再增加一句话。
巩固检验Checkforunderstanding:
活动手册
结束课堂教学Classclosing
教学反思
板书设计
domyhomework
readabook
writeastory
drawapicture
Lesson8Tvandphone
watch,TV
2.学生能认读、理解并运用句子:
Ithephonewithmyfriends.
IwatchTVafterdinner.Iplayonthecomputer.
养成听录音和跟读句子的习惯。
同知识目标1—2
单词watch,computer的读音、意义理解和识记。
教学光盘、TV,computer,phone的卡片或课件。
二次备课
开始上课和复习C