艺术专业人才培养方案Word文档格式.docx
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4.掌握和运用数字新媒体设计技术，能综合运用所学技能与知识解决实际问题。
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
三、学制与学分
学制：
全日制四年本科
最低学分：
188（包含第二课堂实践教学10学分）
四、毕业及学位授予要求
（一）毕业要求
毕业生德、智、体合格，修满本专业培养方案规定的最低毕业总学分，完成毕业论文、专业实习等重要实践教学环节，准予毕业，颁发毕业证书。
（二）授予学位要求
具备毕业资格的本科毕业生，并符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《山西工商学院学士学位授予工作暂行办法》，授予艺术学学士学位。
五、主干学科及核心课程
（一）主干学科
计算机学、传播学、数字媒体艺术学、多媒体技术学。
（二）核心课程
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计算机技术基础、通信技术基础、计算机网络、数字图像处理、网页设计、数字交互设计、动画原理与网络游戏设计、视频特技与非线性编辑、虚拟现实、数字媒体艺术概论、设计美学等。
六、主要实践性教学环节
（一）主要实践性教学环节
1.专业课程课内实践占30%。
以项目教学的方式使理论教学和实践教学相结合，通过课程项目设计完善理论教学实践环节。
突出产教融合、校企合作的教学模式。
2.课外实践。
通过外出写生完善基础教学写生环节理论与实践的结合。
3.毕业实践（设计）。
通过外出专业考查、顶岗实习、毕业设计三种方式使学生开阔眼界，了解学科前沿知识，综合完善学生理论与实践的有机结合。
（二）主要专业实验
针对专业课程进行相关的实验与实践教学、突出实践型教学方式，作业练习、课题研讨、作品设计、项目策划等实验。
七、附表：
1.数字媒体艺术专业教学计划表
2.主要实践性教学环节安排表
3.课程教学学时、学分分配比例表
4.专业第二课堂实践教学学分认定简表
5.专业培养方案总体安排及教学周数分配表
附加要求：
一、专业学习指南和专业资格证书
（一）专业学习指南
1.课程学习指南
运用项目教学法进行项目教学，强调课程方式的改革，将真实项目引入课堂，通过针对性相应职业岗位的工作任务，以“小组织”的模式，强调师生的一种交互式、互动性教学。
2.学习方法指南
（1）调动学生的学习积极性，用真实目标增强学生的学习动力。
利用优秀毕业生的成功经历调动学生的学习热情，利用项目方案设计被客户采纳激发学生的学习兴趣。
（2）小组制进行辅导教学，强化学生主动参与课题的能力。
以小组为单位考核任务的完成情况，采取分组完成实训项目的形式，锻炼学生的团队协作能力。
3.实践教学学习指南
（1）通过案例教学法达到启迪思维的作用。
课内实践教学主要通过案例剖析借鉴成功经验，开拓学生的视野和设计意识、理念，启迪学生的设计思维，进行多媒体图文并茂，形象生动的实践活动。
（2）以实训、顶岗实习法达到对接职业岗位的目的。
学生通过相关企业进行实践或顶岗实习，真实的职业环境磨合课程学习和职业岗位实际环境的差异，使学生为毕业就具有职业工作经验和实际创作能力，拥有自信心和成就感，达到对接职业岗位的目的。
（二）专业资格证书
网页制作（FLASH平台）职业资格证书、计算机绘图员职业资格证书、Flash动画师、三维动画设计师、动画绘制师、插画设计师、美术设计师等。
二、专业经典参考书目
1.《数字化生存》尼葛洛庞帝,海南出版社
2.《数字影视剪辑艺术与实践》李停战,中国广播电视出版社
3.《电影的元素》（美）波布克,中国电影出版社
4.《重构美学：
数字媒体艺术本性》贾秀清,中国广播电视出版社
5.《第二媒介时代》波斯特,南京大学出版社
6.《数字艺术论》廖祥忠,中国广播电视出版社
7.《重构美学：
数字媒体艺术美学本性》贾秀清,中国广播电视出版社
8.《数字影视剪辑艺术与实践》李停战、周炜,中国广播电视社出版社
9.《第二媒介时代》（美）马克.波斯特,南京大学出版社
10.《新媒体技术：
文化和商业前景》（美）帕夫利克,清华大学出版社
11.《抽象与移情》沃林格尔著王才勇译，辽宁人民出版社
12.《艺术与错觉》贡布里希，杨思梁、范景中译，天津人民美术出版社
13.《秩序感》贡布里希，范景中译，湖南科学技术出版社
14.《电影的元素》，[美]李·
R·
波布克，中国电影出版社
15.《二十世纪视觉传达设计史》（美）梅格斯，湖北美术出版社
16.《技术的艺术》（美）道格拉斯，北京广播学院出版社
17.《传播学概论》（美）施拉姆，新华出版社
18.《解读电影》，[美]布鲁斯·
F·
卡温，广西师范大学出版社
19.《外国电影理论文选》，杨远婴编，文化艺术出版社
20.《西方现代艺术史》，H·
H·
阿纳森，邹德侬等译，天津人民美术出版社
21.《走向后现代艺术》，佛克马、伯斯顿编，北京大学出版社
22.《新中国电影史》，尹鸿等，湖南美术出版社
23.《当代电影分析》，[法]雅克·
奥蒙、米歇尔·
马利，江苏教育出版社
24.《世界电影史》，[法]乔治·
萨杜尔，中国电影出版社
25.《世界是平的》（美）托马斯弗里德曼,湖南科学技术出版社
26.《现代艺术观念》，斯坦戈斯编，侯翰如译，四川美术出版社
27.《电影作为艺术》，[德]鲁道夫·
爱因汉姆，中国电影出版社
28.《电影的本性，物质现实的还原》，[德]齐格弗雷德·
克拉考尔，江苏教育出版社
29.《电影的观念》，[美]斯坦利·
梭罗门，中国电影出版社
美术专业人才培养方案
一、招生对象及学制
1.招生对象:
初中毕业生
2.学制:
三年,修满176学分.采用2+1的模式。
二、专业培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具有较强专业理论知识并能掌握一定绘画技能，为社会培养初中级设计人才。
三、人才培养的知识、能力、素质结构
（一）、知识结构：
1、具有本专业中等职业教育必需的文化基础知识；
2、掌握美术基础理论和基本绘画技能。
（二）、能力结构：
学生经过三年的系统学习，要求具备如下能力：
1、具有必需的文化基础知识；
2、具有绘画基本能力和相关计算机应用软件使用能力。
（三）、素质结构。
1、拥护中国共-产-党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；
2、爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好；
3、有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力、欣赏与鉴别能力、开拓创新能力；
4、心灵美好，身体健康。
四、毕业标准
毕业生实行学分制：
（1）学生应修满176分；
（2）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；
（3）通过江苏省中职计算机应用、英语合格考试；
（4）通过装饰美工中级等其中任意两项职业技能鉴定；
（5）毕业实习成绩合格。
（6）实行替代学分和弹性学制，获得技能鉴定中级证每项记入10学分，高级证18学分，省市技能大赛、创新大赛、文明风采等由教务科研处审核，记入相应学分。
五、课程设置
本专业主要课程有：
思想政治、语文、英语、数学、计算机应用基础、体育、素描、色彩。
（一）公共课：
1、政治与经济：
2、英语：
3、语文：
4、数学：
5、计算机应用基础：
6、体育与健康：
（二）专业课：
1、素描
本课程是美术专业的基础课程。
训练的目的是为了培养学生扎实的造型能力，通过严格而规范的素描基础训练，使学生能够掌握正确的观察方法和熟练的表现手法。
2、色彩
本课程是美术专业的.基础课。
通过色彩课程的教学，使学生熟悉水粉画的工具性能，色彩变化规律。
培养学生正确的色彩观察方法以及色彩的概括，提炼、组织画面，塑造形体，把握色调的能力和表现技能。
六、教学进程表及课时、学分分配表
七、实习教学计划表
八、实施建议
1、文化课程的教学安排也可根据实际情况适当延长教学周期，减少周学时数。
2、认识实习是理论联系实际的重要实践性教学环节，通过认识实习，可以使学生较早的接触社会，加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，获得与本专业有关的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学习奠定基础，在实际安排中，可增加认识实习的内容。
3、积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
4、选修课是教学的重要组织部分，可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的课目与教学要求，以增加灵活性。
选修课的成绩平定方法以学习过程的评价为主。
九、学习评价建议
1、文化课评价建议如下：
数学以笔试为主，语文注重对应用性知识和文字能力的考察，英语主要对日常性的语言能力进行考查，可采用口试与笔试相结合的方式。
2、专业课评价建议如下：
重视过程评价和形成性评价，强化综合实践能力考核，每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，考核评定采取任课教师与美术教研组相结合，任课教师的考核评定成绩占20％，考核评定组考核评定成绩占总成绩80％。
十、说明
1、每学期实际教学时间按18-20周计，实践课按每周15学时计。
2、本方案总学分为：
150-180学分。
可根据实际情况对课程学分进行微调，并制定学分奖励方法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行鼓励。
学生取得相应的学分即可毕业。
美术设计与制作专业人才培养方案
一、专业名称美术设计与制作二、专业分析
（一）就业面向定位
为了适应社会市场经济的发展、变化和需要，通过对目前装饰设计行业市场状况的调查研究，人才供需形势的分析，拟开设此专业，为经济发展培养知识面广、岗位技能强高级技术应用型设计人才。
（二）职业岗位分析
1.各类装饰设计公司职员与管理人员——外资、股份制、国有、集体等装饰公司的调查、策划、创意、设计、施工等工作。
2.文化部门工作人员——电视广告、影视广告、报刊广告的创意与制作与投放；
美术编辑、影楼、企业宣传部企划等工作。
3.企事业单位宣传工作——负责企事业单位或者其产品和服务进行形象策划、营销战略整合、企业品牌建设等工作。
4.自办装饰设计公司、从事家装或工程装饰设计与施工等工作。
（三）美术设计与制作专业职业能力分析
1
三、招生对象
2
招收普通初中毕业生四、学制与学历学制三年、学历中专。
五、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，既具备装饰设计及艺术装饰品的设计、创作和科研能力，又能在装饰公司或企事业单位从事室内设计、研究、管理等方面工作的高级实用型设计人才，具有较强的市场就业竞争力。
六、人才培养基本规格和知识、能力、素质结构
（一）人才培养基本规格
3
（二）知识、能力、素质结构
4
（三）、毕业上岗标准
完成教学计划规定的课程学习，达到基本考核要求，成绩合格，最低毕业总学分应在专业规定学分以上，取得毕业证书；
达到美术设计与制作专业上岗要求，取得相关职业从业资格证书。
（四）、课程教学进程表
5
6
（五）、实训项目及考核标准
7
（六）课时比例说明
本专业教学计划内总学时数为3556学时，199学分，理论教学总课时为1526学时，占总课时数的42.9%，实践教学总课时为2030学时，占总课时数的57.1.5%，其中必修课3351学时，占总学时数94%，选修课204学时，占总学时数6%，在必修课中，理论教学1454学时，占必修课学时数40%；
实践教学1898学时，占必修课学时数60%。
九、教学实施条件
（一）师资队伍1.教师任职条件
（1）专任教师
①有具有较强的装饰设计专业技能②有较强的装饰设计实践操作能力；
③在本专业具有较强的教学科研能力④有较强的语言表达能力和组织能力；
⑤具有教师资格证书；
⑥具有教师应有的基本素养和职业道德。
（2）兼职教师
①具有5年以上本专业一线实践工作经历；
②具有中级以上本专业技术职务；
③具有较强的语言表达能力和课堂组织能力；
④在艺术设计领域具有较高社会声誉；
⑤具有丰富的实际工作经验
（二）实践教学条件1.校内实训条件要求
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①具有足够数量的校内实训室（画室十间，实训室室一间，展厅一间）和实训基地，满足基本实训需求。
②配置足够数量的实训资料：
如其他相关资料。
2.校外实训条件的要求①具有足够数量的校外实训基地
②校外顶岗实习基地应具备相应的实习条件，足够容纳学生，并为学生提供食宿及发放补助；
③配备足够数量的具有丰富实践经验的顶岗实习指导教师。
3.校内实训室基本情况
十、教学考核方法
1.思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程中的考试课由教务处统一安排考试，学生最终成绩由过程成绩与结果成绩两部分组成。
其中过程成绩包括出勤、课堂表现、作业等，占总成绩的40%；
结果成绩为期末统考成绩，占总成绩的60%。
2.理实一体课程与校内仿真实训课程由各系根据专业需要自行组织，考核原则上以实际操作考核为主，成绩包括过程性评价与结果评价。
其中过程成绩占总成绩的的40%，结果成绩占总成绩的60%；
考核相关材料及成绩统一上报教务处备案。
3.顶岗实习考核由顶岗实习单位与各系共同考核，考核成绩由顶岗实习鉴定、实习报告、实习报告答辩三部分组成，分别占30%、50%、20%。
4.所有考查课由各任课教师在规定时间内自行考核。
德江县中等职业学校
20__年7月
9
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