高考语文三轮现代文阅读专题复习欧阳明专练附答案Word文档下载推荐.docx

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每天，老栓都要把那些房子巡查一遍。

大家觉得给老栓添了麻烦，说每年给他点钱。

老栓不收，说，钱，我不缺。

老栓说的是实话。

儿子女儿给他的钱，都不知道干啥用。

大家过意不去，就送他烟酒。

老栓还是拒绝。

说，用我不能再抽再喝了。

叫他拿去送人。

说，送谁呀？

我又不求人办事。

你这样我们过意不去啊。

大家说。

一点小事，有什么过意不去的？

放心，房子我会给你们看好的！

昨晚下了点雨，路很湿滑，老栓走得左摇右晃的。

他从邻居老杨头家开始查看。

先看大

门上的锁有没有动过的痕迹，然后再开门进去，每间房每间房地看掉没掉什么东西。

一连看了25户，都没异样，老栓心里踏实多了。

但他还不敢彻底放心，还有最后一家。

最后一家的房子三楼一底，有车库，花园，比城里有些别墅还豪华气派。

房子是江娃子的。

为了回家方便，江娃子花两百多万，把进村的土路修成了水泥路，天

晴落雨，都能过车，大家都说他好。

江家最值钱的还不是房子，是房子里的那些家具，据说全是红木的，一把椅子就几十万，每次查看，老栓都丝毫不敢大意。

江娃子从小调皮捣蛋。

八岁那年，他和生产队长儿子打架，输了，居然一把火把队长家

的房子烧去了一大半，把爹给活活气死了。

初中还没毕业，他便出去了，从此生死不知，直到三十年后才回来。

回来已是省城什么公司的大老扳，屁股后面跟了一大群人，里面居然还有本县的县长。

江娃子家除了院门和大门，屋里每间房也装了门，共十道，全是防盗的，都得用钥匙开，

每次查看都得花上半个多小时。

老栓每把锁每把锁看了，无异样，再每间屋每间屋看了，也无异样，心才彻底安稳。

从江娃子家里出来，已近中午，老栓开始回家，手上的钥匙，一路上发出哗哗的响声，仿佛在和他说着什么。

以前，出去的人清明和春节都会回来，近几年，不知什么原因，有些不回来了，连过年都不回来。

有几把钥匙，几年都没拿去用过了。

怕钥匙生锈，老栓每月都要用猪油擦一次。

江娃子自从修了房子后，年年清明和春节都要回来。

每次回来，天天都要请老栓过去吃

饭，每顿都安排他坐上位。

老栓先是推辞。

江娃子不依，说，您年纪最大，辈分最高，您不坐谁敢坐呀？

都说从小偷油，长大偷牛，人，从小就能看到大。

可老栓做梦都没想到，江娃子居然会比自己上过大学的儿女还有出息。

老栓觉得自己的确是看走眼了。

转眼就到了四月。

一天，老栓查看完房子，前脚刚进院坝，后面就来辆小车。

小车里下来的，居然是江娃子。

栓叔，我来拿钥匙。

江娃子说。

你怎么回来了？

还不到清明呀！

老栓有些奇怪。

回来办点事。

这娃子回了趟家就走了。

走时居然没把钥匙送回米。

老栓很纳闷。

两天后，江娃子又回来了。

见面，老栓就问他，你是不放心我给你看屋子了么？

江娃子呵呵一笑，说，栓叔，您误会了，我这次回来，就不走了。

为啥？

老栓很惊讶。

春节吃饭时，您不是说，湾里的那些地都撂荒了，太可惜，要是有人来承包就好了吗？

我这次回来，就是要摘个农业开发公司，把地全租下来，让大家回来一起挣钱。

真的？

现在国家不是要振兴乡村嘛，这两天，我找了县长，说有政策支持的。

你娃做了件好事啊！

老栓笑着跷起了大拇指，抬头朝田野望去，仿佛看见漫山遍野的杂

草，一下子变成了绿油油的庄稼。

再回头看了看手中的那串钥匙，心里嘀咕道，你们啦，很快就可以物归原主了。

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说以老栓带着钥匙巡查房子为主要情节，穿插了钥匙的来由、村民的感谢和江娃子的过往，现实与过去交织，有助于丰富主题。

B.小说写老栓巡查房子的过程时，详写江娃子家而略写其他家，这是为了突出江娃子家的富裕，为下文写江娃子回村办公司埋伏笔。

C.小说中“咋”“害个病”“磨眼儿”“撂荒”“你娃”等词语口语化特征鲜明，它们在文中的出现使小说更有乡村生活的气息。

D.小说结尾与前文形成对比，升华了主题，又借老栓的想象和低头看钥匙时“嘀咕”的话语，预示了乡村的未来，言有尽而意无穷。

8.小说中的老栓是个什么样的形象？

请根据作品对老栓言行和心理的描写简要分析。

（6分）

9.小说通过一些具体的人与事，反映了我国农村当今的变化。

请结合作品，从社会状况和村民的情感观念两方面简要分析。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

7.（3分）B（不只是“为了突出江娃子家的富裕，为下文江娃子回村办公司埋伏笔”，还为了“表现老栓的善良热心”。

）

8.（6分）①热爱农村，不离不弃。

老栓觉得农村山清水秀生态好，/对于江娃子回乡搞农业充满了喜悦，这些心理描写展现了老栓热爱农村、不离不弃的形象。

②善良热心，不求回报。

老栓不辞辛苦帮大家照看房子，/乡亲们要给他钱物表示感谢，他予以拒绝，这些言行展现了他善良热心、不求回报的形象。

③认真细致，一丝不苟。

老栓照看房子，每天要把所有房子巡查一遍，每间房每把锁地看，/怕钥匙生锈每月用猪油擦一次，这些行为描写展现了老栓认真细致、一丝不苟的形象。

④讲究信用，力践诺言。

老栓觉得答应别人的事无论多困难都得做到，因此要等大家都把钥匙拿回去了再进城，这些心理和行为描写展现了老栓讲究信用、力践诺言的形象。

（6分；

答出一点给2分，其中形象特点概括1分，相应言语、行为或心理描写分析1分；

答出任意三点、意思对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

9.（6分）

（1）社会状况：

①老栓所保管的一串钥匙的由来与未来去向，反映了农村逐渐“空心化”、再由“空心化”到乡村振兴的变化；

②湾里26户人家房子的建设情况，反映了农村经济水平的变化。

（2）情感观念：

①每逢清明、春节，外出的村民从都会回来到有些不再回来，反映了村民对乡村由依恋到疏离的情感变化；

②江娃子的人生轨迹，反映了农村人从入城发展到回村发展的观念变化。

答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。

阅读下面的文字，完成下列各题。

挥手

欧阳明 

刚到九点半，老李就转动轮椅，艰难地向窗口移去。

窗外阳光很好。

老李的心情也很好，不等气喘均匀，就抬头朝对面顶楼的窗口望去。

窗口什么也没有，老李一看表，还差10分钟。

老家伙，耐性比我好啊！

老李说。

老李望的人是老刘。

老刘和他同庚，与他同一学校毕业，同一天到同一单位报到上班，同一天结婚，也同一天退休。

不同的是，老李住的A幢一楼，老刘住的是对面B幢的顶楼。

二人关系一直很好。

为什么好？

局外人说不清楚，都认为是有同样的爱好。

老李和老刘共同的爱好是围棋。

两人对弈了几十年，也难分伯仲。

退休后，二人闲来无事，就天天下棋。

棋，让两位老人干瘪的日子，像成熟的稻谷一样饱满起来。

棋上分不出输赢，只有看谁先去见阎王了。

谁先去谁就是输！

老刘哈哈大笑。

没过几年，老李和老刘的腿就不利索了，身体都放进了轮椅。

老李再也没法爬上顶楼，老刘再也没法下到一楼。

电话里见！

每天上午10点，我给你打电话。

老刘说。

每天上午10点一到，老李的电话就会丁零零响起。

他们一边说棋，一边嘘寒问暖，有时也说说那些遥远的国际国内大事。

还经常相互戏谑，说阎王在等你！

但每次挂电话时，又相互叮咛，能吃就吃，啥事都别往心里去啊！

有一天，老李突然没按时接到电话，就打过去。

那边接了，却没有声音。

反复打，都一样。

老李忐忑不安，晚上又打了过去。

哪位？

老刘儿子的声音。

李叔，叫你爸说话。

他哑了。

哑了！

怎么会？

今天早晨起来，突然就说不出话了。

耳朵没聋吧？

把话筒给他，我要跟他说话！

怎么哑了呢？

肯定是前辈子嘴臭了吧！

不说话，想闷死我？

这样吧，时间不变，我给你打过来，听见我说了，就拍桌子。

老李对老刘说。

第二天10点，老李准时打电话。

话筒里就传来了啪啪的响声。

老家伙，手力不小嘛！

看来除了说不出话，其他零件还正常嘛。

啪啪！

又是一阵响声。

我怕你闷死！

老李又说。

啪啪啪啪！

响声更加大了。

突然有一天，老李电话打过去，却没人接。

反复几次，都一样。

晚上，老李打电话问老刘的儿子，你爸还在吧？

在啊。

在，怎么不接电话？

哦，他聋了，昨天晚上，突然就听不见了。

老李心里咯噔一下，像落进了冰窖，整整一天，都闷闷不乐。

老李写了张纸条给儿子，叫他送给老刘。

纸条上说：

到窗户边挥手，时间不变！

10点终于到了，老刘的头也终于冒出了窗户。

老李赶忙举起右手，不停地摇晃，一脸孩子般的笑容。

老刘也举起右手，不停地挥动。

岁月如风，在两位老人的指缝间悄悄溜走。

老李的手也开始有些不利索了，每次举动，都感到很吃力，每次挥手过后，都会酸痛难忍。

眼睛更不中用了，看老刘，除了见手在挥动，其他的一片模糊。

但老李依然坚持每天按时挥手，每次挥过之后，心情都会十分愉快。

等到天空撕下雪花的时候，老李彻底不行了，早晨醒来，就感到呼吸困难。

儿子说去医院。

老李说，来不及了，我的命自己清楚，答应我一件事，我走后，你要每天10点向对面顶楼的窗户挥手，记住，不能露头，不能间断！

说完，老李头一歪，就走了。

儿子泪如泉涌。

半月之后，老李的儿子挥完手又赶出去忙别的事，无意间撞上了老刘的儿子。

你爸身体还好吧？

老李儿子问。

还好，刚才还和你爸挥手呢！

老刘的儿子说完，慌忙走开了。

老刘半年前临走时交代过，千万不能让老李知道他先走了。

他怕说多了，漏嘴。

（选自《微型小说选刊》2012年第11期 

有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A

A．小说写了两位退休老人在电话中谈棋、问候与调侃，虽然好胜心切，意图压倒对方，但他们重承诺、相互牵挂，结成了至死不渝的情谊。

B．小说通过动作描写、心理描写等手法直接描摹二老，同时还从两个孩子的角度侧面写老人，两者相结合，展现了两位老人的心灵世界。

C．小说开头设置悬念，吸引读者的注意力，然后按照事情发展的先后顺序进行叙述，没有抑扬交错的情节，但真情感人。

D．小说叙事平实冷静，收放自如，到结尾，“老刘半年前临走时交代过”，把谜底一下点穿，创造出言约旨远的审美效果。

（2）文中两处画线的句子在小说中有什么作用？

请结合全文谈谈你的看法。

（3）小说以“挥手”为题有何意蕴？

请结合文本作简要分析。

分析 

（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，能力层级D；

（2）本题主要考查考生分析文中画线句子的作用，能力层级，分析鉴赏C；

（3）本题主要考查考生分析鉴赏小说标题的含义，能力层级，分析鉴赏C；

解答 

（1）本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力，解答本题首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案；

A．“好胜心切，意图压倒对方”错，属于未真正读懂原文，只看到表象，实际上双方讲情义，都是对对方的一种鼓励与希望；

B．分析正确；

C．分析正确；

D．分析正确；

（2）本题主要考查考生分析文中画线句子的作用，解答本题首先明确题目要求，要求是“文中两处画线的句子在小说中有什么作用？

请结合全文谈谈你的看法．”明确了题目要求，认真阅读文本，根据题目要求认真阅读划线的句子，理解划线语句的含义，根据对画线句子的理解结合上下文分析画线句子的作用；

语句“岁月如风，在两位老人的指缝间悄悄溜走”，语句的意思是随着时间的流逝，老人逐渐变老，根据语句“老李的手也开始有些不利索了，每次举动，都感到很吃力，每次挥手过后，都会酸痛难忍．眼睛更不中用了，看老刘，除了见手在挥动，其他的一片模糊．但老李依然坚持每天按时挥手，每次挥过之后，心情都会十分愉快”可以看出，划线语句用岁月的流逝来营造一种悲凉的氛围，写出了两位老人一步步走向衰老；

语句“等到天空撕下雪花的时候”，根据语境可以看出作者运用下雪的悲凉来反衬两位老人温馨浓厚的友情，升华了两位老人相互鼓励，相互牵挂，至死不渝的情谊这一主题；

（3）本题主要考查考生分析鉴赏小说标题的含义，也属于对小说进行个性化的阅读，本题主要考查考生对小说标题的鉴赏分析，解答本题首先明确题目要求，要求是“小说以‘挥手’为题有何意蕴？

请结合文本作简要分析．”，明确了题目要求，然后要认真阅读文本，然后结合文章内容分析小说标题的含义，根据文本内容可以看出小说主要叙述了老刘和老李两人同一学校毕业，同一天到同一单位报到上班，同一天结婚，也同一天退休，老李和老刘共同的爱好是围棋退休后，二人闲来无事，就天天下棋，直到两人的腿不利索了就在电话里下棋，聊天下大事，后来老刘变哑，就用拍桌子相互致意，直到老刘聋了就用在窗户前挥手致意，直到老李去世，老李安排儿子每天暗示挥手；

表达两人相互鼓励，相互牵挂，至死不渝的情谊这一主题；

根据小说内容可以看出小说用“挥手”做标题，从人物形象塑造上看有利于塑造人物，挥手是他们友情沟通的方式，在手不利索、眼睛不中用的情况下，老李坚持窗口挥手，表现了双方真诚的牵挂和至死不渝的情谊；

其次，挥手是他们反抗死亡、热爱生命的表现．老李坚持窗口挥手，强化了他热爱生命、反抗死亡的信念，用“挥手”作标题有利于升华文章的主旨；

第三，老李病中坚持窗口挥手，为下文“老李死后嘱托儿子完成挥手仪式”做好铺垫，推动了情节的发展，用“挥手”作标题有利于推动情节的发展；

根据以上分析可根据题目要求回答问题；

参考答案：

（1）A；

（2）

①以季节的变化暗示生命的流逝，营造了一种悲凉的氛围，写出了老李老刘一步步走向衰老的过程；

②悲凉的氛围反衬出温馨浓厚的友情，升华了文章的主题．

（3）

①有利于塑造人物形象．挥手是他们友情沟通的方式，在手不利索、眼睛不中用的情况下，老李坚持窗口挥手，表现了双方真诚的牵挂和至死不渝的情谊；

②有利于升华文章的主旨．挥手是他们反抗死亡、热爱生命的表现．老李坚持窗口挥手，强化了他热爱生命、反抗死亡的信念；

③有利于推动情节的发展．老李病中坚持窗口挥手，为下文“老李死后嘱托儿子完成挥手仪式”做好铺垫，推动了情节的发展．

点评 

本题主要考查考生阅读文学作品的能力，小说是一种叙事性文学体裁，它通过描写完整的故事情节和典型的环境，塑造具有典型性格的人物，来反映社会生活．小说阅读能力的考查离不开小说的文体特点．它首先要求考生能够分析小说的情节、人物、环境这三个要素，在此基础上能进一步把握小说的主题，鉴赏小说的艺术特色．阅读本文重要的是对文章主旨的挖掘，正确理解小说的主题对于回答问题很有帮助，对于文中理解不同的地方可结合文后的题目进一步理解，可以进行反复阅读，然后根据文后的题目回答问题．