五年级科学实验Word格式.docx

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同时倒入同样多的水。

3、等待水流完，对三只烧杯中收集到的水的多少进行比较。

4、整理记录、收拾器材

1注意安全

2注意土壤的选择

3对比实验中的条件要相同

沙质土渗水最多，然后是壤土，粘土渗水最少。

土壤的保水能力由高到低依次是粘土、壤土、沙土。

1注意安全。

2注意土壤的选择。

3怎样使植物长得更好

阳光对植物的影响

两杯同样的黄豆芽、纸或布、水

1、生两杯同样的黄豆芽，放在向阳的窗台上。

其中一杯用纸或布盖起来。

2、每次浇水要同样多，过几天观察

3、观察记录

没有盖纸或布的豆芽长得好。

植物的生长离不开阳光。

4根和茎

根的作用

根有什么作用？

1、观察植物的根的形状，说说它有什么作用。

2、一盆花，没有及时浇水，它怎么样了？

说明根有什么作用？

实验验证：

在玻璃杯中加入适量的水，上面点几滴食用油以减少水分的蒸发，将一棵带根植物插在杯子中。

第二天观察发现了什么？

3、描化肥时，把化肥描在了什么地方？

4、胡萝卜也是根，这种根有什么作用？

5、我们有时会发现，比如柳树底下又有小柳树长起来，怎么回事？

实验中，杯子里的水少了。

植物的根有固定植物，吸收养分和水分，贮藏养分和水分，以及繁殖等作用。

茎的作用

茎有什么作用？

杯子、水、红墨水、一小棵带根的芹菜

1、在杯子中加入适量的水，在水中点几滴红墨水，将一小棵带根的芹菜生在杯子中。

2、第二天观察

芹菜的茎是红色的

植物的茎有运输水分的作用。

6葵花向阳

植物的向光性

研究植物的向光性

盆栽植物

1、把一盆盆栽植物放在窗台上

2、过几天观察

应该选择向阳性比较好的植物，比如一盆水萝卜幼苗。

植物的茎尖和叶子都向窗外倾斜。

植物都有向光性。

植物的定向运动

探究根的向水性

几棵豆芽、鞋盒、小碟、水、竹签、细线

（教材21页左图）

1、把几棵豆芽分散地系在竹签上，让根系向下，然后放在鞋盒里。

2、把小碟盛上水，放在豆根的一侧。

3、第二天观察

观察发现豆芽的根都伸向小碟里。

植物的根都有向水性。

8仙人掌的刺

叶的蒸腾作用

盆栽阔叶植物、塑料袋

1、把盆栽阔叶植物放在窗台上，用塑料袋把植物套起来，下边把塑料袋口扎紧。

2、过一天观察

观察发现塑料袋里边有许多小水珠。

说明植物的叶子有蒸腾作用。

13冷水和热水

测量水温的变化

大一点的烧杯，小一点的锥形瓶，两支温度计，热水、冷水、铁架台、纸板。

1、向烧杯中加入一定量的水（放入烧瓶后不会溢出），向烧瓶中加入一些冷水。

2、将烧瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板扎两个小孔。

3、把两支温度计分别放入热水和冷水中，挂在铁架台上，温度计的玻璃泡不要触碰容器。

4、观测热水和冷水的初始温度和间隔一会的温度变化。

并记录。

5、整理记录，收拾器材

温度计的使用

热水越来越凉，冷水越来越热。

最后温度一样。

温度计的使用。

14传热比赛

热传递

热是怎样传递的

长条形金属片，凡士林、火柴、酒精灯或蜡烛

1、在长条形金属片的一端，用凡士林依次粘上三支火柴。

距离1厘米左右。

2、点燃酒精灯或蜡烛，在金属片的另一端加热。

3、猜想，哪支火柴先掉下。

等待观察

4、整理记录，收拾器材

距离火源最近的火柴最先掉下，然后依次掉下。

热，从温度高的地方向温度低的地方传递。

传热比赛

探究不同材料的传热速度

同样大小的金属棒、塑料棒、橡胶棒、木棒，凡士林、小豆子，杯子、热水

1、分别将金属棒、塑料棒、橡胶棒、木棒的一端用凡士林粘上小豆子。

2、准备一杯热水，同时把这些小棒的另一端放到热水中。

3、等待观察

传热材料大小要一样，豆粒大小要一样，

金属棒的豆子最先掉下来，其他材料上的豆子有先有后掉下来。

不同材料的传热性能不同。

15衣服的颜色

颜色与吸热

不同颜色的材料吸热的性能一样吗？

黑色、红色、白色的纸或布，三只小瓶，三支温度计

1、分别用黑色、红色、白色的纸或布把三只小瓶包起来。

2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计。

3、同时放在阳光下照射。

4、记录温度的变化

黑色的温度高，然后是红色，白色的温度低。

不同颜色的材料吸热能力不同。

16风的形成

空气受热

空气受热后会怎样？

铁架台、蜡烛、“纸蛇”、细线

1、用一块圆形纸剪成螺旋形纸蛇，在中心穿上细线，挂在铁架台上。

2、在“纸蛇”的下面点燃蜡烛，不要烧着“纸蛇”

3、观察有什么现象发生。

说明了什么？

看见“纸蛇”旋转起来。

空气受热后会上升。

风的形成

风是怎样形成的

实验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾

（教材60页）

1、把蜡烛放在实验箱里，对着“烟囱”的下面。

2、把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱的入口处。

3、点着蚊香放在毛巾和入口的中间。

4、观察蚊香烟的流动方向。

5、然后点着实验箱中的蜡烛。

6、再观察蚊香烟的流动方向。

7、熄灭蜡烛和蚊香

8、整理记录，收拾器材

没有点着蜡烛时，蚊香的烟直接上升；

点着蜡烛之后，蚊香的烟进入实验箱。

空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

17保温和散热

热水变凉

怎样让热水变凉

两杯热水、冷水、冰块、不同的容器

1、热水变凉的方法：

比如搅动；

吹风；

两个杯子对折；

倒在大的容器里；

倒在热的良导体容器中；

放在凉水中等。

2、把凉水放在大的容器中，再加上冰块，然后把热水杯放在凉水中，使热水凉得更快。

3、整理记录，收拾器材

注意安全

放在有冰块的凉水中，热水凉得更快。

18地表探秘

山脉形成的模拟实验

探究山脉是怎么形成的

多色橡皮泥

1、将几块不同颜色的条状橡皮泥叠加在一起，代表不同的岩层。

2、从两端向中间挤压，表示地壳变化

3、中间拱起部分，即山脉的形成

中间拱起来了

中间拱起部分，即山脉的形成

19地震

地震模拟实验

模拟地震是怎么发生的

毛巾、木棍等

1、两手握住竹棍的两端，用力对折，直到断裂。

注意不要对着人脸。

2、感受地震的发生。

1、应选择干木棍或竹棍20至30厘米

2、注意安全

竹棍断裂

地震是地壳运动引起的地表剧烈震动的自然现象。

20火山

模拟火山喷发

探究火山喷发的奥秘

报纸、铝盘、小口瓶、小勺、漏斗、苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔

演示实验步骤：

（教材74页）

1、在桌面上铺一张厚报纸，把铝盘放在报纸上，把瓶子放在铝盘中间。

2、往瓶子中倒入50克干苏打，加入一两滴洗涤灵。

3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4、将50毫升醋倒入杯子中，然后加入2—3滴红墨水。

5、慢慢地向瓶子中倒入醋的混合物，观察发生的变化。

6、整理记录，收拾器材

注意操作安全

瓶子中的混合物急剧上升，从瓶口喷出，爆炸。

火山喷发就是地下岩浆在地壳运动的作用下，从地表喷出。

五年级下册科学实验

1、实验名称：

怎样使杠杆保持平衡（分组实验）第6页

能设法归纳总结出使杠杆尺保持平衡的规律。

杠杆尺、钩码。

实验步骤：

1、先将杠杆尺调节到平衡状态。

2、确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。

钩码不能挂的太多，以免损坏仪器。

3、在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能是杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。

4、改变阻力点的位置，重复第二步。

……

在杠杆尺左边的第一个钩上挂两个钩码时，在杠杆尺右边第二个钩上挂一个钩码时，杠杆尺会处于平衡状态。

（多种挂法）。

动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

2、实验名称：

斜面的作用。

（分组实验）第15页

通过实验说出斜面的作用。

斜面、测力计，木块。

1、先用测力计直接提起重物。

物体被抬高的高度相同

2、把物体放在斜面上，用测力计提起重物。

选用的斜面要较光滑，以免摩擦力太大影响实验的准确性。

3、

使用测力计拉动物体时，要均匀用力。

4、

在物体沿斜面稳定滑动的过程中，及时认读、记录。

1、将物体提升到一个高度时，斜面的坡度不同，所用的力也不同。

2、坡度越小，（斜面越长）越省力。

斜面有省力作用。

3、实验名称：

定滑轮的实验（分组实验）第11页

验证定滑轮的优点和不足

铁架台、定滑轮、测力计、重物、线绳

1、组装定滑轮实验

2、进行实验

定滑轮优点能改变力的方向；

不足是不省力。

4、实验名称：

动滑轮的实验（分组实验）第11页

验证动滑轮的优点和不足

铁架台、动滑轮、测力计、重物、线绳

1、组装动滑轮

动滑轮的优点省力；

不足不能改变力的方向。

动滑轮自身也有重量。

5、实验名称：

滑轮组的实验（分组实验）第12页

验证滑轮组的优点

铁架台、动滑轮、定滑轮、测力计、重物、线绳

1、组装滑轮组

滑轮组的优点既能省力又能改变力的方向。

定滑轮和动滑轮自身也有质量。

6、实验名称：

齿轮的作用（分组实验）第13页

验证齿轮的作用

1、组装齿轮（或制作齿轮）

大齿轮的齿数是小齿轮的倍数

2、转动大齿轮看小齿轮有什么现象发生？

3、转动小齿轮看小齿轮有什么现象发生？

齿轮传动可以有改变运动的速度和方向的作用。

7、实验名称：

植物扦插实验（压条、嫁接）（分组活动）第30页

学习植物扦插的方法

柳枝、杨枝、月季枝条、小刀、花盆、土、喷壶

1、将土放在木箱或花盆中，在土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。

2、选取有2—3个芽的月季或柳、杨枝条，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺

用小刀注意安全

3、将削平的枝条插入挖好的洞中

4、用手按实插条的基部，用细孔喷壶洒足够的水，使土保湿润。

8、实验名称：

模拟化石的形成实验（分组实验）第48页

模拟化石的形成

沙子、熟石膏、纸盒、生物材料（贝壳、核桃、鱼骨等）一个碗、肥皂水

1、将沙子、熟石膏和水、在碗里混合，搅拌成糊状。

2、向纸盒中倒入一半石膏混合物，（将剩余的石膏混合物封好，防止变硬），将抹过肥皂水的生物材料部分压人纸盒内的石膏混合物中。

也可以用黏土、水泥等代替熟石膏

3、晒至微干时，在涂上一层肥皂水，并将剩余的石膏混合物全部倒入盒中，将生物材料全部掩埋。

4、待石膏混合物全部干燥后，去掉外面的纸盒，敲开石膏混合物，看看自己的“化石”做得怎幺样？

9、实验名称：

模拟冷热变化对岩石的作用实验（分组实验）第57页

验证冷热变化对岩石的作用

玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水

1、取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。

2、用试管夹夹住玻璃，放在酒精灯上加热。

3、加热一段时间后，把玻璃迅速放在冷水中。

玻璃放入冷水中要小心，不要伤着

4、重复以上过程3次，看看会发生什么现象？

玻璃一次比一次碎得厉害

温度对岩石有破坏作用。

10、实验名称：

模拟结冰对岩石的破坏作用实验（分组实验）第58页

验证结冰对岩石的破坏作用

气球、纸盒、熟石膏、水、小木棒

1、用水填充一个小气球，直到像乒乓球一样大，扎紧后，把它放在纸盒中。

2、往纸盒里倒一些糊状的熟石膏，用小木棒把充满水的气球推到熟石膏下面1厘米处，取出木棒。

3、放置一段时间，待熟石膏变硬时，从盒中取出，观察熟石膏的变化。

4、把熟石膏模型放置在冰箱的冷冻室，24小时后取出，仔细观察其变化。

5、待冷冻的熟石膏恢复到室温时，看看又发生了什么变化。

实验前石膏完好，实验后石膏冻裂。

结冰对岩石有破坏作用。

11、实验名称：

沙洲形成实验（分组实验）第62页

模拟沙洲的形成过程

喷壶、沙土、各种大小的石子、2个托盘、报纸

1、先用土壤制作一个带有丘陵的自然景观。

2、用喷壶模拟“下雨”

3、观察有什么现象发生？

喷水前石子是分散的，喷水后石子都集聚在“下游”。

水流将沙石搬运后，堆积下来形成沙洲。

12、实验名称：

卵石形成实验（分组实验）第64页

模拟卵石形成的原因

带盖的玻璃瓶、有棱角的小砖块若干、沙子、水

1、找三块有棱角的小砖块，记下它们的形状

2、将小砖块放入玻璃瓶中，并加入适量沙和水，拧紧瓶盖。

3、每位同学依次快速用力摇动玻璃瓶1分钟，观察摇动后小砖块的变化，并把观察结果记录在下表中。

一次比一次小砖块的棱角变小，最后砖块变圆了。

岩石在被河水搬运的过程中，由于收到河水的冲刷、以及岩石之间的相互碰撞、摩擦，棱角被逐渐磨去，体积逐渐变小，成为圆圆的卵石。

13、实验名称：

钟乳石的形成实验（分组实验）第68页

模拟钟乳石的形成

曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、蒸馏水

1、分别向两只烧杯中注入半杯蒸馏水，然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体，直至溶液不能再溶解晶体为止。

2、将线绳打一个结，并将线绳放在溶液中浸泡，然后把线绳两端分别浸在两个烧杯中，把碟子放在两只烧杯中间，用曲别针把线绳固定在适当的位置上。

3、坚持观察4天，看看会发生什么现象。

碟子里逐渐有晶体析出，而且越来越多。

溶解岩石的水在洞壁洞低沉积下来，并且连接在一起这就形成了钟乳石。

14、实验名称：

研究常见矿石的性质（观察活动）第76页

了解常见矿石的性质

矿石样本

验步骤：

1、观察各种矿石

2、交流矿石的性质

用小刀时注意安全

15、实验名称：

金属性质实验（分组实验）第81页

了解铜、铁、铝等常见的金属的主要性质

铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、酒精灯、小灯泡、电池等

1、验证三种金属的传热能力

2、验证三种金属导电性

3、验证三种金属柔韧性

4、关注颜色和光泽

金属的共同性质是有金属光泽，导电性良好，传热性能好，具有一定柔韧性或延展性等。

16、实验名称：

煤的燃烧实验（分组实验）第87页

了解煤的成分

酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤

1、在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管口塞住。

2、在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。

3、把点燃的火柴放在玻璃口处，观察发生的现象。

玻璃管口产生蓝色的火焰；

试管里有年初的油状物产生；

实验结束时，试管里的煤变成黑色的碳状物

煤在分离过程中产生煤气，煤焦油，焦炭。