高考作文阅卷老师建议Word格式文档下载.docx

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3、立意深刻。

这是衡量一篇文章优劣与高下的关键所在，也是评判文章价值与意义的标杆。

所以，立意一定要向深处开掘，不可流于肤浅。

4、观点要鲜明。

观点鲜明即指中心论点要一目了然，也指文中小论点要十分清楚。

建议将论点放在突出位置，比如都放在段首或段尾，甚至独立成段以凸显论点。

论点的表述一定要简练清晰，斩钉截铁，不要含糊其词，游移不定。

同学们在日常作文的过程中一定要训练自己用一句清晰表述论点的能力。

5、考虑全面，审准材料。

材料是写作的出发点，也是学生文章展开的根据，这就要求学生学会准确到位地审查材料。

审查材料时应该抓住材料的关键词，才能找到正确的立意，才有可能写出成功的文章。

6、应切实注重作文的审题训练。

2015年高考作文，审题难度相对于2014年的“黑白照片与数码照片”、2013年的有关“慈善”、2012年的选择“出生在什么时代”而言，显然是难度系数增大了。

因为根据评分细则，原材料涵盖了“感知、自然、途径、结果”等多方面信息，这些信息常常又有不同层面，而这些对于审题提出了更高要求。

即使在评分细则中有降低审题要求的处理，但是最佳角度依然是得高分的法宝。

所以。

2016届高三作文复习备考依然要加强作文的审题训练，作文的审题是一种能力，而能力要靠训练来加以提升。

可以说，围绕既定的作文范围来作文，是未来考场作文的发展方向和趋势，今年的审题指导和评分细则都很复杂，可见一斑。

7、立意要切题，尽可能实现最佳立意。

考生在写作文时，千万不要把“智慧”当成“聪明”，因为“智慧”是一种超越时间和空间的存在，无论是西方的大师，还是中国的圣哲，他们的感悟也是一致的。

一个人，可能是智商超高的聪明人，却不一定是一个智者。

故而，尽管材料的立意取向明显，我们也应谨慎立意，最起码要做到切题，尽可能争取最佳立意。

8、高考作文始终追求“人文、文化、思辨”，为了扭转高中生作文华而不实的文风，也顺应时代社会的潮流。

因而作文的训练要点就是思维的训练，眼界的开拓与见识的提升。

9、考场作文的特点是炫示。

有的考生在文章中利用各种方法反复点题，有的考生使用微型段落，有的考生直击现实，针砭时弊，有的考生不忘幽上一默等。

这些都让阅卷老师眼前为之一亮。

10、切入点要小，要善于深度开掘。

高考作文忌讳全面开花，宜小切口，深挖掘，从文化、社会、思想、民族精神的角度，去发现立意的深刻之处，挖掘文题的层次内涵，要善于联系现实生活，体现文章合为时而著的创作主张。

11、考场作文审题很关键，首先要整体把握材料，看看材料叙事的对象是谁；

其次把握材料中的关键语句是哪几句，这几句之间有什么关系；

然后要抓材料中的关键词，在文中如果丢掉了材料中的关键词语很容易写偏。

三、开头与结尾

1、简洁有力，巧妙结尾。

结尾可以在对全文做总结的基础上，再一次呈现稳中的中心。

也从可以自己的论点出发，提出自己心中的希望，向社会发出积极的号召。

这样的结尾能够引起读者心中的共鸣，增强文章的感召力。

2、精细构思，巧妙开头。

一个好的开头，是吸引阅卷老师继续往下读的重要因素。

新材料作文的开头首先要简单引用所给材料，这样能在一定程度上防止一开始就偏题、跑题。

其次，要对材料稍加议论。

最后，在议论的基础上，提出在自己的论点。

这样的开头，总领了文章，概括了材料，也提出了论点，简洁而明了。

3、开头是叙述材料引出论点，还是引用名言引出论点，还是讲个故事稍做铺垫引出论点，还是利用倒叙设置悬念等，都要心中有数，才能让我们的开头巧妙。

4、结尾是再次点题，照应开头，还是运用景物描写，让读者如身临其境，使结尾余味悠长等，也要心中有数，这样才能让我们的结尾有艺术性。

四、结构

1、文章结构要清晰。

可以采用并列式或递进式的结构形式。

运用并列式结构时要避免并列的小论点的重复，最好是小论点在结构上并列，在内容上层层递进。

如由个人到集体，由集体到国家。

结构清晰，思路一目了然，自然能够获得较高的评价。

如果结构混乱，思路不清，对与作文的得分影响很大。

2、结构严谨，谋划主体。

新材料作文的写作文体一般是议论文，文章的结构一般采用递进式结构、正反对比结构、并列结构。

3、有些考生的文章不是不好，而是结构复杂了点。

阅卷的特点是时间紧，任务重。

我们应该给阅卷老师提供便利条件。

体现在文章结构上，就是应该坚定些，便于阅卷老师迅速把握。

4、文章主体彰显行文思路的关键语句很重要。

一定要以很醒目的标志语言体现自己的逻辑思维。

五、论证

1、关注生活，学会思考。

高考作文逼近考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。

考生在平时的学习中生活中要多多关注社会生活，学会思考，追求思维高度。

2、深度挖掘，写大气文章。

考场作文应努力深入挖掘文题更高层次的内涵，如文化、社会、思想、精神层面的东西。

大题小写（写深刻），虚题实写（写具体），小题大写（写大气）。

3、辩证视角。

从包括2015年在内的近几年作文命题来看，“两概念”的文题已成为相对固定、不变的格局，这就要求师生在今后的作文备考与写作训练中加以高度重视，不可掉以轻心。

4、应切实注重作文思想的养育。

以前我们讲作文要有个性，有自己的思考，其实从考场上来说，就是要写出有“思想”、有“见地”的文章。

因为写作“范围”既定，立意的角度还是有很多选择的，这里面，就有一个“思想”问题。

其实，作文的“思想性”，不仅包括其中的中心论点、中心思想，还包括文章的展开部分，对于中心观点的解读、论述，对材料的理解，对现象的剖析，对现实的深入思考，等等。

既有宏观的，也有中观的，还有微观的。

一篇有思想的文章，是最能体现考生的思维能力，甚至最能体现考生的人生观与价值观的。

立意肤浅、思路平庸、人云亦云的文章，大多是思想贫乏、没有什么见解的。

所以，不断拓宽思路，提升自身的思想境界，也是作文备考的一大要务！

5、议论要具体，尽可能实现最佳论证。

议论不是空洞的、泛泛的，而是具体的、可以感受的。

我们一定不能把议论当做事例的简单累积，论述中药做到分析或评价，体现个性化的观点，如果再能有些文化味道，如杂文、时评的风味，那就更好了。

在论证中，不要只是正反对比，也可以尝试递进论证、类比论证、比喻论证等多种论证方法的运用。

尽可能关注社会话题，聚焦社会热点。

6、尽量辩证思考，不要简单从一面考虑问题。

这样，即使表达分不够理想，立意、内容方面也可以给阅卷老师一个很好的印象。

7、要有辩证思维。

如本次作文中，如果考生过分强调精神力量的作用，难免陷入唯心思维。

考生应关注思维的严谨，不可在作文中出现偏激的言论。

8、论据要和观点有机黏合，不要皮毛分离。

9在写作过程中，要有机结合材料内容，将材料转化为自己的思想、语言是得高分的前提，可以将材料作为论据之一，但不能原材料照搬，也不能丢掉材料不管，否则很容易吃亏。

10、小处落笔，写成厚实丰满的文章。

这个题目也是一个思辨性、比喻性题目，不能停留字面，就事说事。

需要经过一番化实为虚、对比思辨、哲理性的话题转换，才能挖掘出材料的精髓，捕捉到命题的用意。

立意确定后，考生要选择适合自己的“角度”和“侧面”构思写作。

“全面理解材料”是“读”的问题，“可以选择一个侧面、一个角度构思”则是“写”的开端。

“不要脱离材料内容及其含意”，应当既可以是整体“内容及其含意”，也可以是某一“侧面”“角度”的“内容及其含意”。

而能不能使这些角度成为好文章，靠的是写作者对生活的感悟程度和对自己选择角度的表达水平。

六、论据

1、选材不拘。

不管是古今中外的任何材料，只要是典型的、时鲜的，皆可以入文。

特别是高考前或高考期间发生的国内外的一些重大事件，如能敏锐的加以关注、捕捉和运用，就会增强时代感与新闻性，给阅卷者眼前一亮之感。

2、应切实注重作文素材的积累。

2015年广东高考作文最核心的关键词是“自然”，这是近十年来广东命题没有涉猎到的，以前大多关注的是“社会与人生”。

因此，本次作文也算得上是对考生课外阅读与积累的有效检测，而结果不尽人意。

通过本次作文阅卷，我们发现大多数考生没有典型的关于“感知自然”的作文素材，除了引用梭罗、凡·

高、王维、陶渊明等屈指可数的素材之外，基本上都是现身说法，或者列举一些似是而非的现象素材，对于一篇说服力强、论辩有力的议论文，这些素材难免显得苍白。

因此，学生在作文备考中，自觉加强课外阅读与积累，教师可以分专题细化，学生也可以举一反三，由一个点到一条线、一个面，多读多领悟，甚至有自己的体验，那样才不至于在高考作文中内容枯竭！

3、要善于关注时代热点。

要宣传正能量，弘扬时代精神。

中国梦的实现需要脚踏实地地实干精神，需要转换思维的创新精神，需要不怕困难的坚持等等。

4、内容表达要有真情实感，不要生搬硬套一些古代事例；

要结合现实生活，有主见，有自己的独特思考。

七、语言

1、注意语言的表达能力。

在写作时，语言表达一定要饱含情感、富有文采，而不能故作高深、言之无物。

根据文体及内容的需要，表达时或以情感人，或以理服人。

2、语言表达要丰富。

因为审题没有难度，所以特别容易在语言表达上拉开距离。

语言表达涉及例证的丰富程度、语言精彩程度以及表现出来的文化积淀的丰富程度。

语言表达是这次作文评卷尤其重要的一个尺度，语言好不好很大程度上影响着作文的等级。

建议同学们在日常学习中多阅读经典，多积累思想、事例和语言。

另外多练笔，尤其是议论文的写作，多在语言上下功夫，在说理的同时熟练地运用修辞，辛勤浇灌，让语言开出花来。

3、感情真挚，语言优美。

历年高考作文题目都引导考生思考人生，关注社会。

考场作文力求抒发真情，反对假大空的矫情之作。

4、议论文的语言要准确严密，要具有概括性和简洁性，使用修辞，体现用词鲜明、生动和感情色彩。

八、文体

1、不要盲目创新，要有问题意识。

考场作文宜求“稳”，不去追求“产品说明书”之类的所谓创新文体。

考前练好自己擅长的文体一一议论文和记叙文都要练好。

考生在考场只有选择自己得心应手的文体，发展等级才可能得高分。

2、注意题目的要求，文体的要求。

如今年的作文要求写一份信------

3、文体自由。

就今年的作文材料来看，既可以写成议论文，也可以写成夹叙夹议的文章，还可以写议论性散文，甚至是对话体等不同的样式。

只要考上根据自己的驾驭能力来写，选择自己喜爱、擅长的体裁，八仙过海，各显神通，你的文章就有可能高人一筹，发展等级就可能获得理想高分。

4、现在的考场作文，基本上是清一色的议论性散文。

读来读去，自然会造成阅卷老师审美疲劳。

如果擅长其他文体，不妨一试身手，相信会得到阅卷老师的青睐。

九、其他

1、关注各类题型，反对猜题押题。

作文训练如果务实高效，相信任何题型学生皆有可能游刃有余。

关键是学习如何写好作文，不能心存侥幸。

2、多读书，会读书，读与写深度融合。

今年北京卷试题整体阅读量增加了一千多字，作文题给予学生充分选择的背后，实质上是更全面的考查叙述阅读和写作的基本素养。

这就需要考生不仅要广泛阅读，而且要完整地读原著。

应学会速读、泛读、精读等多种阅读技巧，在深度阅读中不断积累知识和能力。

并且写作是阅读的自然延伸，读和写的深度融合，是读者在作者“真我”的绽放与表达中，渐渐地感知自我，了解自我，建设自我。

3、关注内心与灵魂，提升作文品级。

写作为精神成长与灵魂构建创造条件，在学习和传播知识中，不忘弘扬美德，构建丰富的内心世界，保持对周围美好事物灵敏的感知力。

繁重的学习压力往往令我们“累觉不爱”，但世界的美好一直都还存在，擦亮你“发现”的眼睛，让作文和人生都有所升格！

4、应切实注重作文能力的培养。

虽然每年的各地高考作文一出来，便会引起各方的吐槽，但是别忘了高考选拔本身就是要检测考生的真实水平。

作文的真实水平怎么样？

显然要将所有考生置于一个“新”的写作范围中来，这个“新”的写作范围最好是考生没有认真关注过得，或者说有较认真的关注但是有“新的限制条件”的，考生必须在“新”的指定“内容和含意”范围内进行全新的、现场的作文，才能检测出考生的实际水平，从而选拔出真正有写作实力的考生。

即使因为这样的出题会遭到一些不明真相的群众的指责，我想高考作文命题依然会在一定时间内朝这个方向走。

既然如此，作为引导考生备考的老师，就不要指望在猜题押题上有多大的突破，因为任何“限制条件”的置换都有可能带来整个文章格局的改变。

老老实实、脚踏实地进行各项作文能力训练就显得尤为必要。

作文能力包括前面所说的审题能力，还有立意构思能力、材料选择与运用能力、语言表达能力等等。

2015年广东高考中出现了很多立意肤浅、选材随意、篇章杂乱，甚至文不达意的文章，这些考生明显是作文差的现实表现。

5、教师应引导学生树立高中生课内外阅读服务于写作的思想。

阅读的目的不仅至于理解能力的提升，更在于学生思想及表达能力的正面引导与影响。

作文能力的提升主要根基于广泛、有效、高质的阅读，而非写作技巧的训练。

教师要构建起由阅读向表达写作这一更高级别能力转化的桥梁，让学生的阅读更有针对性与实效性。

借助广阔的课外阅读，让学生对各类生活现象都有所关注，都有所思考，提升学生思维品质并形成其个性化的独立思想。

而且，学生在思考之余要养成及时将所思所想转化成文字的好习惯，坚持写日记随笔是不错的选择。

6、今年浙江作文题有两点最为突出：

一是题目有轻审题，重表达的倾向，作文题的观点已经明确表述；

二是作文题的文化味体现的更为充分，为人与为文的关系，更多是一个文学理论论题，而“格调、趣味、人品”的概念理解也使很多考生心生困惑。

这样的作文题考验了考生对文化的理解深度和辩证的思考能力，难度确实非常大。

它的导向是：

1、饱读经典，全面阅读。

阅读是写作的基础。

-----2、阅读与思考同行。

养成写书评或读书笔记的习惯，是建立个性解读的有效途径。

7、高考作文的特点材料内核的时代性和哲理性。

8、训练和提高以下这几种写作能力：

观察和思维能力。

赞可夫认为，为了让学生真正地写好，就必须发展学生的认识能力，既包括观察能力，又包括思维能力、想象能力、创造能力。

这里的“观察”指对大自然、人类社会与自我的洞察与思考，并将这些结果及时记入自己的文章素材本中。

而“思维能力”主要指审题与立意时要具备发散思维、逆向思维、形象思维、抽象思维等多种能力。

“观察”的任务是搜集积累材料，“思维”的任务是知道审题立意并运用组织素材，二者缺一不可。

单项写作能力。

又叫“基本写作能力”，就是写作过程中的审题立意、选材布局、行文表达与修改润色的能力，同时也包括写各种文字所必备的写好各种“部件”的能力，如写好“细节”、“冲突”、“论证”、“虚构”等能力。

要反复练习，熟练运用。

文体写作能力。

根据国内外最新写作改革趋势，提倡高三同学多写真实文体。

这些文体包括读后感、小小说、叙事散文、回忆录、杂文、随笔、调查报告等。

练习时，最好进入真实情境，进行实战化训练，而不是纸上谈兵，更不可只是学几点所谓的“备考技巧”。

培养读者意识。

文章是否具有读者意识，是衡量文章是否成熟的一个主要标志。

----同样一道作文题变换不同的读者，同时写出若干篇文章，然后请老师修改评价。

9、叙写真情，阐释生活中常理。

作文就是情感，写作就是对自我情感的表白；

作文就是思想，写作就是作者的独立宣言；

作文就是个性，写作就是张扬自我风采。

其实，作文只有四个字：

真、情、理、我。

写出一个生活的“真”，抒发一个内心的“情”，辨析一个事物中的“理”，展示一个众人中的“我”。