二年级短文阅读技巧与训练Word文件下载.docx
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四、解题指导:
第一,逐条读题,思考答案。
读题的时候,一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意。
第二,动笔作答,检查答案。
要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。
本文的五道试题都非常简单。
其中,第二道题要注意的是问题中的关键词“问句”,在全文的四个段落中,只有第二自然段有问句,所以,很容易找到答案。
相对而言,最难的的题是第五题。
这道题要求把题意读懂,关注几个关键词:
雪山、东海;
还要对文章非常熟悉,以利于快速找到和试题中引用的歌词内容相关语段,找到答案。
五、参考答案:
1、lià
ng
2、第2自然段
3、长江世界
4、630011
5、它从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。
几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球很调皮,一跳,就跳到一个树洞里去了。
小马说:
“我有办法。
”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。
小石说:
”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。
小叶说:
”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。
小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。
树洞里的水满了,皮球就浮上来了。
1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。
2、为什么说皮球很调皮
3、在第_____自然段里,皮球被取出来了。
4、在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。
1、通读文章,概括内容。
这篇短文是个表现聪明少年的小故事,写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。
2、浏览文章,梳理结构。
第二遍阅读,可以快速浏览,确定故事发生起因、经过、结果,判断各个段落的主要内容。
抓住每个段落的主要语句和关键词,就可以快速梳理。
这篇文章的结构如下:
第1段,交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。
第2段到第4段,三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。
第5段,小文利用水的浮力的原理,成功第捞出了皮球。
3、认真读题,思考答案。
读题的时候,一定要让孩子一个字一个字地读,绝对不能漏字,马虎。
看清题目,需要回到原文寻找答案的时候,要再次细读相关语段,找到答案,并准确写出。
第一题是概括文章主要内容,在阅读文章第一遍的时候,这个问题就能搞清楚。
第二题要回到原文找答案。
虽然问题中没有像往常一样给提示,比如“用横线划出来”,但是,这道题的答案就在原文。
所以,一定要告诉孩子,答阅读题,必须回到原文去寻找答案,不要自己去“胡思乱想”,那样是找不到正确答案的。
第三题的题型还属于查段落的范畴,不同的是,这里加了一点难度,就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。
因此,读题的时候一定要把题都完,把题意弄清楚。
第四题考查学生对文章内容的把握,答案虽多,但是考虑到二年级学生的写字能力,不要求写,只要求划出来,这就很容易了。
1、树洞皮球
2、因为皮球一跳,就跳到一个树洞里去了。
3、第五段
4、小马伸手到树洞里去掏;
小石用两根树枝去夹;
小叶拿一把钩子去钩;
小文叫人把水倒到树洞里。
一、原文阅读
大海边
今天,爸爸和我一起来到大海边。
天空是那么蓝,大海也是那么蓝。
前方,还有一艘大船在天边。
一只海鸥飞过我身旁,好像和我来作伴。
走在柔软的海滩,身后留下脚印一串串。
雪白的浪花一朵朵在海面上开放,小鱼一群群在水中游玩。
爸爸说:
“大海是船儿的道路。
”
我说:
“大海是鱼儿的家。
二、阅读指导
二年级小学生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升,内容比较浅显的文章,他们是可以自己完成阅读的。
如果有难度,家长还是要辅助孩子阅读文本和理解内容的。
1、读文章,概括内容。
这是一首浅显的小诗,段落之间逻辑联系不紧密,好懂,读起来也好听。
孩子读过一遍,基本上是可以顺利完成内容概括。
如果不能,家长可以按照“谁在哪里看到了什么”的思路进行引导。
2、读题,思考答案。
3、答题,答后检查。
答题之后,不要以为就完成任务了,还有很重要的一件事情要做,那就是检查答案,看看是否有错字,是否有句子写的不通顺。
三、提升练习:
1、给下面的字注音组词。
鸥()_____软()______
2、这篇短文中一共有______句话。
3、照样子,写词语。
一朵朵一群群
______________
4、“我”在海边都看到了什么,根据文章内容把句子补充完整。
蓝蓝的______蓝蓝的_____雪白的______柔软的_______
5、填写句子,你也会写诗。
如果大海是鱼儿的家,
那么天空就是_____的家。
四、参考答案:
1、ōu海鸥ruǎn柔软
2、8句话
3、一只只一对对
4、蓝蓝的天空蓝蓝的大海雪白的浪花柔软的海滩
5、鸟儿
火红的枫叶
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为找到了一片最红的。
可是不久,我又找到一片更红的。
啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!
它比朝霞还红,比玫瑰还红。
它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡。
我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
提升练习:
1、给加粗的字注音。
朝霞()玫瑰()
2、在括号里填上合适的词语。
一()枫叶一()贺卡一()小诗
3、“我”为什么要寻找枫叶
4、关于“红”,文章当中运用了三个不同的词语,分别是_____、_____、______。
参考答案:
1、zhāoguī
2、一片枫叶一张贺卡一首小诗
3、我要制作一张贺卡送给老师
4、最红更红还红
十二
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:
“我自己要用,不借。
傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了。
它急的又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下了手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了,雨停了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭子,公鸡脸红了。
1、这个故事里有___个小动物,分别是_____、_____、______。
2、兔子向公鸡借个盆,公鸡没有借,理由是什么
3、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么
4、公鸡脸红了是因为(在正确的答案上打“√”)
⑴公鸡很生气⑵公鸡很着急⑶公鸡难为情了
1、三个小动物,分别是公鸡、兔子和鸭子
2、它自己要用
3、抢修屋顶
4、(3)
百灵鸟的歌
每当百灵鸟放开歌喉,那优美的歌声立刻招来无数听众,大家议论纷纷夸奖它,百灵鸟听了高兴万分,每天从造到晚不知疲倦地唱着。
不知道为什么后来,听众越来越少了,最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过,它便到喜鹊大姐哪里去诉苦:
“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来停我唱歌呢我又没有骄傲!
”喜鹊说:
“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经听厌了,自然也就不愿意再去听了。
百灵鸟听了,谢过喜鹊大姐,当天就赶去学了几支新歌。
第二天,当它又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。
1.给加粗的字注音
疲倦()津津有味()
2.这篇短文一共有______个自然段,第二自然段写了____和_____的对话。
3.大家对百灵鸟的歌声的态度的变化是怎样的用自己的话说一说。
4.为了让大家重新喜欢自己的歌声,百灵鸟做了怎样的努力
1、juà
njīn
2、三个自然段喜鹊百灵鸟
3、先是夸奖,后来厌倦,最后又听得津津有味。
4、百灵鸟当天赶去学了几支新歌。
老虎是百兽(shò
u)之王,但它害怕小鸟的粪便(fè
nbià
n),只要沾(zhān)上小山雀的粪便,它的皮肤就会烂掉(là
ndià
o)。
狼非常凶猛(xiōnɡměnɡ),但它害怕火和红色,从来不敢靠近,更怕腰部挨(á
i)打。
熊的力气很大,但它怕鼻子被击中(jīzhò
nɡ),只要猛击熊的鼻子,它就会动不了。
鳄(è
)鱼十分凶猛,但它最怕黄色,在水中的人们只要穿上黄色的衣服,它就不敢接近了。
不管什么动物,都有它的弱(ruo)点,即使是凶猛的动物,也不例外。
1、通读文章,给文章拟定一个题目。
1、按要写词语。
①写近义词:
靠近——______②写反义词:
弱点——_______
3、按照部首查字法,在字典上找到“烂”字,要先查部首_____,再查_____画。
4、狼和鳄鱼的特点是________;
熊的特点是_______;
5、老虎为什么害怕小鸟粪便用横线划出来。
三、解题指导:
第一,认真读短文,梳理脉络。
这篇文章用列举的方式来介绍动物的弱点,只要弄清楚文章中说了哪些动物和他们个子的弱点就可以了。
第二,认真读题,谨慎答题。
分析:
给文章拟定题目,对于二年级学生来说有难度,但是,可以尝试,可以挑战自己。
用“谁”“怎么样”的思路来构思。
比如文章介绍了几种动物,动物们都有自己的弱点,经过缩句,就可以将题目拟定为《动物的弱点》,其实也不是很难。
2、按要写词语。
这道题一定要注意要求,不要想当然地写一种。
细致读题,真的很有必要!
二年级小学生的两种查字法的考核是很常见的,学会使用工具书,以后的学习就很轻松。
让学生能快速准确地判断出偏旁部首,准确地查出笔画,是小学阶段必备基本功。
我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的,我特别喜欢。
这支铅笔色彩鲜艳,非常美丽。
你看,铅笔上画着一支大白鹅。
它长着红红的嘴巴,高高的额头,白白的羽毛,像一个白雪公主。
它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。
水面上有一片片绿绿的荷叶,好像飘着一顶顶帽子,衬托着大白鹅更加洁白。
水缓缓地流着,好像在说:
“小朋友,你要好好学习呀!
二、提升练习
1、这篇短文的第二自然段有___句话。
2、用横线_____划出跟“红红的嘴巴”相似的句子.
3、爸爸妈妈为什么给“我”买铅笔用“√”表示。
①让我好好学习()
②让我看大白鹅()
4、这篇短文主要写了()
A爸爸妈妈送我铅笔B铅笔上的大白鹅很美丽
三、阅读指导
语文阅读虽然有年级之分,但是阅读方法还是大同小异。
二年级阅读因为文章篇幅短小,内容浅显,因此很容易概括主要内容。
这篇短文的主要内容就是:
我的铅笔非常漂亮。
第二遍阅读,可以快速浏览,判断各个段落的主要内容。
第一段、开篇点题:
我有一支心爱的铅笔。
第二段、介绍铅笔上的画。
新介绍画上的大白鹅,再介绍画上的水。
四、解题指导
1、第一题,查段落中的有几句话,考查学生对句子的概念的掌握。
每个句号,代表着一句话的结束,只要孩子明白这点,就可以轻松完成这道题。
2、第二题,判断相似语句,需要先确定句子形式,再回到原文,寻找相同句子。
因为答案无需抄写,所以,也很简单。
3、第三题,这道题的答案在文中并没有直接写出来,所以,需要孩子自己做判断。
正常情况下,孩子都会想到爸爸妈妈送铅笔的真正意图。
4、第四题有点难度,需要判断文章的主要内容。
孩子心里如果清晰“主要内容”这个概念,就很容易判断出来。
如果不能,可以告诉孩子:
文章里写的最多的,字数最多的内容,就是主要内容。
5、答题之后,一定要做检查。
不要以为就完成任务了,还有很重要的一件事情要做,那就是检查答案,看看是否有错字,是否有句子写的不通顺。
五、参考答案
1、六句话
2、红红的嘴巴,高高的额头,白白的羽毛,绿绿的荷叶,
3、①√②x
4、B
调皮的太阳娃娃
天上的太阳娃娃很调皮,特别喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得圆圆的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。
哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里也调皮,把一朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
1、给下面加粗的字注音
一对长()耳朵漂()亮的白浪花。
2、找出下面句子中的一对反义词
吹出了一对长耳朵,一条短尾巴
3、为什么说太阳娃娃调皮用文中原句回答。
4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵,___尾巴,____肚子,____脑瓜的_____。
5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,”写一句话,用上“一边……一边”
这篇短文把太阳拟人化,儿童化,写了太阳娃娃很调皮,喜欢吹白云玩儿。
这篇短文一共四个自然段。
第一段总写太阳娃娃的特点:
调皮;
还概括了文章的主要内容:
爱吹白云玩儿。
第二段写太阳娃娃把白云吹成了一只小白兔。
第三段写太阳娃娃把白云吹成了很多漂亮的东西。
最后一段写太阳娃娃落入海中,还把白云吹成了浪花。
这道题考查多音字在具体语言环境中的读音,不难。
要求学生拼音书写要规范,声调也要标清楚。
在给出的特定的句子中找一对反义词,这样比在原文中找,比自己直接写反义词要简单,省时间,不容易写错字,关键是要看清题意。
这道题也不难,回到原文,找问题句,看下文,就是答案。
这道题考查学生对文章内容的把握,回到原文找到原句,按内容填写即可。
这道题实际上是造句,考查学生语言组织能力,写句子能力。
这样的句子,学生在日常学习中会常常遇到,写起来应该可以得心应手。
1、chá
ngpià
o
2、长——短
3、喜欢吹白云玩
4、长短胖圆小白兔
5、示例:
我一边在操场上玩,一边唱歌
春天来了
春天来了,世界变得生机勃勃(bó
)。
春风吹来,天气变暖了,太阳的脸也红了。
冰雪融化,草木萌(mé
ng)发。
柳树发出了嫩绿的叶子,桃树开出了粉红的花。
小河里的水哗啦啦地流着,像唱着动听的歌。
田野里盛开着无数五颜六色的花,引来蝴蝶飞来飞去,像一幅画一样美丽。
小燕子也飞回来了,在田野天空中自由自在地飞翔。
春天如此美丽,我爱春天!
1、写出反义词。
暖——_____有——_____来——_____天——_____
2、文中像一幅画的景物是()
A春天B春天的田野
3、根据文章内容填空,每个横线上写一个字。
春天来了,天气变____;
太阳的脸变_____;
河水_____;
蝴蝶_____。
4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语___________________
这篇短文写了春天到来时世界的变化,文章清新优美。
第一段总写春天来临时的景物特点:
生机勃勃。
第二段按照从上到下的顺序写了春天来临时世界的变化。
第三段写春天来到田野里的美景。
。
最后一段总结全文,揭示主题——我爱春天。
3、三读文章,带题读文。
一字一句读题,再回到原文寻找问题句所在的段落,寻找问题句,结合上下文,判断答案。
暖——_____有——_____来——_____天——_______
写反义词是小学阶段常考题型。
这里需要特别注意的是第一个,按照正常思维,如果写“冷”的反义词要简单些,毕竟我们的语言习惯如此。
所以,这样的设计是为了增加一个小难度,希望可以帮助孩子锻炼思维。
这道题考查学生对句子内容的理解。
需要回到原文,找到问题句,看上下文,确定答案。
另外,答案的两个选项,应该可以给学生一个明确提示。
这道题的设计是为了考查学生对文章内容的理解和语言的概括能力。
问题句中的关键词是“横线上写一个字”,这个硬性要求一定要遵守。
这是仿写的一种简单形式,要求学生找到短语的组合规律——形容词加名词,再答题,就容易了。
1、暖——冷有——无来——回(去)天——地
2、B
3、暖红流飞
4、示例:
洁白的云朵漆黑的夜晚金黄的麦穗蔚蓝的天空