三年级英语下册教案新Word文档下载推荐.docx
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1.能听，说，认读单词she,he,student,teacher,pupil等。
单元难点：
单词认读及句型的运用。
第一课时
教学内容：
1.能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等。
2.会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
3.学习新句型：
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfrom…（国家）。
Welcome!
4.培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点：
理解单词boy，girl，friend。
教学难点：
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具：
人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰、常见的国家国旗、课件。
教学过程：
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！
复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
二、新课展示（Presentation）
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：
boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：
Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
6.听课文录音，跟读对话。
三、趣味操练（Practice）
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：
表演对话。
3.Lookandsay：
看国旗，编对话运用句子：
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou？
的含义。
4.看图连线
boyfriendgirl
四、作业（Homework）
1.仿照课文对话，自己创编对话并表演。
2.选择
（1）I_____Amy.A.amB.isC.are
（2）Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come
（3）We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having
（4）介绍自己来自美国时，应说：
A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.
（5）介绍自己时应说：
A.I’mAmy.B.ThisisAmy.
板书设计
Unit1Welcomebacktoschool！
Wehavetwonewfriendstoday.
Welcomebackboyandgir
Wenewfriendstodayfrom
CanadaUKUSA
I’mZhangPeng.I’mfromUSA.
Hi,I’mAmy.I’mfromUK.
教学反思：
第二课时
1.能听说认读单词：
UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2.借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3.培养学生乐于模仿，敢于交流，更加热爱自己伟大祖国的热情。
国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
教师准备国旗和标志性建筑图片，还有常见的国家国旗。
或是某个国家有代表性的物品。
1.Let’ssing！
2.日常口语练习
I’m….I’mfromWu’an.
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：
UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音，跟着说唱。
3.把图片和所属国家连线。
USAChinaCanadaUK
1.听课文录音，熟记单词和图片。
2.对话连线:
Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.
Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.
Goodafternoon.Nicetoseeyou.
板书设计：
I’mfromtheUK.
Boygirlwefriendsfrom
CanadaUKUSAChina
I’mAmy.I’mfromtheUK
第三课时
A（let’sspell）
1.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2.借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3.培养学生良好的学习习惯。
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
字母卡单词卡
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ
/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ
/？
5.小组汇报交流并总结。
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
1.听录音，给家长读单词。
2.读一读、听一听并圈一圈。
（1）catbag2.bagdad
（2）Canadapanda4.handdad
2.找出发音与众不同的单词。
（1）bagcatcakedad
（2）nameplateKatehand
（3）ChinaCanadacatant
三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
（）1、A：
B:
I’mMike.
Goodafternoon?
Goodmorning.
What’shername?
MynameisJenny.
Let’sspell
a/æ
/:
catbaghanddadCanadapanda
第四课时
B（let’stalklookandsayStarttoread）
Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2.借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3.培养学生乐于模仿，敢于交流。
教重难点：
1．国家名称的读音。
2．句型Whereareyoufrom？
Australia的发音。
图片和单词卡片
2.日常口语练习：
I’m….I’mfromChina.
Australia，USA，China，Canada。
3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。
这些图片中的国旗的特点和颜色。
把国旗和国家单词配对。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：
Whereareyoufrom？
另一个人说：
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
4.把图片和所属国家连线。
USA
ChinaCanadaAustralia
1.听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
2.能力提升：
（1）你想问对方来自哪个国家时，你可以问:
A.Whereareyou?
B.Whereareyoufrom？
（2）Whereareyoufrom？
A.ThisisChina.B.IamfromChina.
（3）3月8日，你想对你的妈妈说：
A.HappyTeachers’Day!
B.HappyWomen’sDay!
B（let’stalklookandsayStarttoread）
IamfromChina/Canada/US/UK.
第五课时
B（let’slearnlet’schant）
1.听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。
2.借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
3.培养学生合作学习的能力。
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
字母卡、单词卡
1.日常口语复习：
Thisis….
2.复习boy和girl。
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：
Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。
看图片指认单词。
5.单词游戏：
看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
看图片说句子，看看谁说的多。
谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant！
4.看图把有关系的单词和图片连线。
hegirlpupilboyteachershe
1.听录音，给家长读单词和Let’schant！
2.找出与众不同的单词。
（1）hesheyouboy
（2）studentgirlpupilteacher
（3）ChinaCanadaAustriliastudent
Thisis….She/Heisagirl/boy.
SheisAmy.She/Heisastudent/pupil.
Heisabigboy.HeisMrJones.Heisateacher.
第六课时
B（let’schecklet’ssing）C（storytime）
教学目标
1.能听懂并理解storytime中的情节和故事内容。
2.借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学过程
教材10页。
2.日常口语复习句子
I’mastudent.I’mfromWu’an.
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Whoarethey？
Whoisclever？
并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：
playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？
小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：
小组上台表演故事，看看那组表演得好！
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
1.读并判断对错。
（1）ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.（）
（2）ThisisMissWhite.Heisatecher.（）Sheisatecher.（）
（3）ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.（）
2.读句子，排一排。
（）Nicetomeetyou.
（）Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
（）I’mfromAmerica.
（）Goodmorning,Mike.
（）Whereareyoufrom?
Iamfrom...
I’mtheteacher.I’mthestudent
Thisis….She/Heisagirl/boy.
Unit2Myfamily第一课时
Let’stalk
1．能够听懂、会说、会认读单词：
man,father,dad。
2．能够听懂、会说、会认读句型：
Who’sthatman?
He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。
掌握三会单词和句子。
能够理解和运用句型：
He’smyfather./Hi,Dad.并能够听懂、会说、理解句子：
Thisismyfriend,Amy.
教学准备：
课件，照片，词卡
Step1Warmingup&
Revision
1.Enjoyasong”Whoisshe?
”
2.Singasong“Boyandgirl”.
3.Let’schant:
P8.
4.Introducemyfriends.
引导学生介绍自己的朋友。
Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.
Step2Presentation&
Practice
1.以旧带新，学习新知（Let’stalk）
（1）教师：
呈现MrJones,问：
Who’she?
引导学生答：
He’sMrJones.教师：
MrJonesisaman.
（2）学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句，巩固新知
活动1：
呈现男教师的照片，让学生练说:
Mr…isaman.
活动2：
呈现男明星的照片，让学生练说：
如YaoMingisaman.
3.Guessandlearn
（1）呈现教师自己爸爸的照片：
Look,thatisaman.Who’sthatman?
Canyougusss?
教师出示答案：
He’smyfather.
（2）学习father,并扩展mother对比学习。
（3）对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。
4.Let’stalk
（1）呈现对话动画。
（2）跟读对话，呈现新句型。
（3）教学句子：
He’smyfather.
（4）学生小组表演对话。
Step3Extension
1.Singasong:
”Fatherandmother”.
2.Pointandsay:
同桌合作练习图中的对话。
3.Guessinggame:
收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：
是谁的爸爸，谁就快速回答：
4.完成作业本相关作业。
Step4Summingup
1.Words:
总结本课的三会单词man,father,dad.
2.Sentences:
总结本课的三会句子：
3.Homework:
（1）背诵对话。
（2）读一读，并连线
Manfather
Mothermom
Dadwoman
Hi,Amy.
Nicetomeetyou.He’smyfather.
Hello,Dad.Nicetomeetyou,too.
Unit2MyfamilyA.Let’stalk
manfatherdad
第二课时
Let’slearn
1.能够听、说、认读单词：
woman,mother,mom.
2.能够听、说、认读句型：
Who’sthatwoman?
She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chan
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