新人教版九年级上语文第一单元期末复习训练题Word下载.docx
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C鲜妍（yá
n）冠冕（miǎn）庄严（zhuāng）
D呢喃（né
）梁间（jiān）鹅黄（é
5下列句中没有错别字的一项是（）
A细雨点撒在花前。
B轻灵在春的光焰中交舞着变幻。
C水光孚动你期待中的白莲。
D星子在无意中闪。
6下列书写完全正确的一项是（）
A股份划时代永保青春旁征博引
B冠冕气门芯不假思索风靡一时
C恳求煞风景魂牵梦萤博采众长
D呢喃吊胃口力挽狂澜眼花瞭乱
7下列词语书写完全正确的一项是（）
A焕发洽谈会委屈求全人情世故
B端详乌纱帽悬梁刺骨金璧辉煌
C匮乏哈蜜瓜轻飞曼舞甘败下风
D株连及时雨目不暇接入不敷出
8下列句中没有错别字的一项是（）
A这被暴风雨所打击着的土地。
B连羽毛也腐滥在土地里面。
C这永远汹涌着我们的悲奋的河流。
D这无止息的吹刮着的击怒的风。
9下列词语中书写全部正确的一项是（）
A混淆恻隐山崩地裂孤漏寡闻
B销毁弥漫苦思暝想味同嚼蜡
C呵责稀疏不容质疑百废待兴
D炫耀挑衅锋芒毕露建功立业
10下列句中加点的成语使用正确的一项是（）
A小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
B小巷里刚刚写着“不能随地乱扔垃圾”，可有些人还是郑重其事地把垃圾扔到了地上。
C每当《义勇军进行曲》在奥运赛场奏响，五星红旗在赛场上冉冉升起的时候，在场的中国观众都不言而喻地流下了热泪。
D流亡在外的杜甫在剑门关忽然听到官军已经收复河南、河北一带，禁不住涕泗横流，激动得要发狂。
11下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
B这位大学教授如约出现在学生们面前，从神话到历史，从孔子到屈原，他引经据典，妙语连珠，将学生们带入了丰富的古典文学世界。
C我国大江南北分布着众多巧夺天工的自然景观，无不让人叹为观止。
D春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包”。
12下列句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A湖边的柳树，随风轻轻摇曳着它那妖娆多姿的身子。
B经检察机关核实，这位落马的贪官，除贪污之外，生活作风也很有问题，简直是个风流人物。
C毛泽东的诗词真可谓意境壮美、气势磅礴。
D自费留学生政策实施多年后，曾经被誉为天之骄子的留学生身价陡降，如今也在为毕业后的出路奔忙。
13下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）
A对于戏剧人物的评论，他洋洋洒洒，鸿篇巨制几千字，令人敬佩。
B小林滔滔不绝，倚马千言的演讲赢得了阵阵掌声。
C中华民族伟大复兴梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期艰苦奋斗。
D元旦晚会上，学校老师和同学们欢聚一堂，载歌载舞，共享天伦之乐。
14下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）
A他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
B这个违法者面对警察的审讯从容不迫，好像自己没做过坏事一样。
C这些贪官污吏，利用人民赋予他们的权利，恪尽职守，大捞特捞。
D“地震可以改变我的人生轨迹，却不能改变我对生活的希望和梦想。
”首次参加国际赛事的田富刚斩钉截铁地说。
15下列各句中加点成语使用正确的一项是（）
A斑羚们发现自己被狩猎队逼到了悬崖边上，焦急之时，老斑羚发现侧面有一条小路能通到悬崖对面，真是到了进退维谷的地步。
B村里出现了一个大洞，有人说，咱们把它填起来；
有人说，在上面盖一座庙；
有人说，卖给填洞公司。
大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
C横跨在洨河上的赵州桥非常雄伟，到现在已经一千三百多年了，全长51米；
永定河上的卢沟桥，全长265米，卢沟桥的长度比赵州桥略胜一筹。
D《命运交响曲》节奏铿锵，气势雄浑，大家不由得被它的旋律所感染着，每次听到，它都会给人一种强烈的心灵震撼，使人叹为观止。
16下列句中加点的成语使用正确的一项是（）
A这家工厂的烟囱每天黑烟滚滚，简直是气冲斗牛。
B明天我们的班长就要转学了，弥留之际他给我们每个人都写了留言并且合了影。
C有时，寺中大雨滂沱，山下却是日上三竿，两处距离相近而景色殊异，令人叫绝。
D“事物的正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉根深蒂固。
17下列各句中没有语病的一项是（）
A住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业健康发展的重要保证。
B我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香满城成为成都的城市特色。
C这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味。
D据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。
18下列各句中没有语病的一项是（）
A能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障条件。
B我国将通过市场准入、金融等多方面扶持政策，支持返乡人员创业创新。
C据《新闻纵横》报道，截止到昨天为止，困扰北方多地的雾霾已经持续6天。
D第十四届中国国际文化产业博览会在深圳开幕，集中展示我国文化改革和文化产业发展。
19下列各句中没有语病的一项是（）
A是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。
B手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。
C经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
D即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
20下列各句中没有语病的一项是（）
A通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量歌曲。
C深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
21下列各句中没有语病的一项是（）
A通过文明城市的评选，成都广大市民爱岗敬业、乐于助人的价值观得到了进一步的巩固和弘扬。
B教育的根本使命在于，不仅要构建学生健全完善的人格，更要传授给学生在未来生存发展的知识和能力。
C几年来学校大力推进社团建设，学生们的知识结构和综合素质在各种活动中得到了普遍提高。
D联合国环境规划署的报告预测，到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约七倍左右。
22下列各句中没有语病的一项是（）
A他的写作水平不但常居全班之冠，而且在全校冒尖。
B知识是一切世界上最可宝贵的财富。
C经过昨夜的一场大雨，使空气清新了许多。
D由于“非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
23下列句中没有语病的一项是（）
A考试有三忌：
一忌考前不能过度紧张；
二忌考中不能心浮气躁；
三忌考后不可置之不理。
B在语文综合实践中，“阳光阅读”的开展与策划，对于提升学生的语文核心素养起到积极的作用。
C随着纪录片《厉害了，我的国》的放映，我们了解了国家在各领域中所取得的举世瞩目的成就。
D央视大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》不仅能让观众深刻领悟到诗词背后的文化内涵，而且能让观众在歌手的演绎中领略到诗词的音韵之美。
24下列各句没有语病的一项是（）
A通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
B在老师的教育下，他很快就改正并认识到自己的错误。
C实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小关键在于是否勤奋。
D记者又到学校采访了许多张老师的事迹。
小说的基础知识、人物形象分析
一、小说基本知识概述
1、定义：
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2、小说的三要素：
3.小说的情节结构
二人物形象
（一）人物的描写。
人物塑造的方法：
从描写的角度看
1、正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像/外貌（包括、、、等）、行动、语言（、及进行描写的是语言）、心理、来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
2、侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
3、细节描写。
通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
（二）人物形象
１、小说的三要素是（）人物形象、（）故事情节、（）环境描写。
２、在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。
３、人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
（三）常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？
3、XXX有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（四）分析人物形象的方法
（一）通过肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写塑造人物形象。
1．肖像描写。
肖像描写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形各个方面的特点，成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者眼前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，从而揭示人物的性格特征。
如鲁迅的小说《故乡》中二十年后的闰土肖像描写：
“先前的紫色的圆脸，已经变得灰黄，而且加上了很深的皱纹；
眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;
......那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”这里的肖像描写使读者感受到旧中国广大农民所经受的饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压，感受到他们身心所忍受的无限的痛苦与摧残。
2．行动描写和语言描写。
行动描写与语言描写是通过对人物的动作和对话的具体来表现人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描写方式。
动作描写给读者鲜明的视觉印象使人物形象具体、可感知、生动化；
语言描写则易表现行动所不易显示的细微情感、态度等。
总而言之，行动和语言两种形式密切配合，相得益彰。
如《孔乙己》通过个性化的语言描写，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。
课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。
孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。
这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。
如《鲁提辖拳打镇关西》一文里，店小二阻拦鲁达时，是这样描写鲁达的：
“鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。
”一个“揸”字，把人物怒不可遏，义愤填膺的形象刻画得微妙微肖，充分表现了鲁达爱打抱不平、济危扶贫的性格特征。
3．心理描写。
小说家在刻画人物的时候，用心理描写来揭示人物在特定环境中的内心活动的。
人物的语言和动作其实是内心世界的反映和外露，要准确而深刻地刻画人物，塑造形象就要把人物的外部形态与内心世界有机地统一起来。
例如《最后一课》写小弗郎士上习字课时
“屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心理想：
‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌
?
’”这就很符合小孩子的心理特点
只有小孩子才能在侵略者强迫他们放弃学习祖国语言的权利时
由鸽子叫联想到侵略者的罪恶
从而表达了孩子们对侵略者的强烈憎恶和对祖国的无比热爱之情。
4．细节描写。
细节描写是指人物、环境、物件等方面所作的具体而细致的描写，其特征是细微之处见精神。
如《变色龙》中脱大衣穿大衣的细节描写，就暗示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵，欺下媚上的典型性格；
外表的变化同卑鄙的心理相映称。
足见作者匠心独运。
（二）通过精心设置故事情节来塑造人物的形象。
人物性格支配、影响着故事情节的进展和情节的发展，同时，人物性格又通过情节获得具体的显现。
1.情节的安排以人物为轴心。
如《皇帝的新装》按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”安排情节，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
2.从情节的发展中表现人物性格。
如《最后一课》中，随着情节的发展，展现了小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国的根的爱国思想。
（三）通过典型环境的具体描写分析人物形象。
人在一定环境中生存、活动，事件也总在一定环境是发生、发展。
所以小说通常通过典型环境的具体描写刻画人物形象。
1．小说通过对自然环境描写，烘托人物性格，这种自然环境可以由作者来描写，也可以通过小说中人物的眼睛去观察。
如鲁迅的《故乡》开头对故乡萧条景象的描写，衬托出“我”的悲凉心情。
2.小说通过对社会环境的描写显示人与人之间的关系。
如《孔乙己》以咸亨酒店为中心的社会环境描写，不但自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景，而且形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。
（四）借助作者倾向塑造人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）
主题是小说作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。
我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。
三、得分方法。
<
一>
.答题模式
1.根据常见的问法，具体归纳如下：
（1）×
×
是一个怎样的人物
答题方法：
单句下定义型
（2）请概括出人物的主要性格特征，
直接写出人物的性格特征或品质
答题方法：
一个总括句（人物身份）+分述性格特点型
（3）×
有哪些优秀的品质，请简要分析。
个性特征+原文依据分析
2.
分析塑造人物的具体方法及其作用
常见问法：
（1）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用
（2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？
请简要分析
文章通过×
的描写（或手法），表现了×
的什么样的性格
3.
对人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）
（1）你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义
（2）有人认为×
怎么样？
你的看法是怎样？
就其中一个观点加以探究
明确观点+结合相关内容陈述理由（评价可多元化）
最后做小说人物形象还要注意审题要细心（问什么回答什么、怎么问怎么答），要有分点意识，尽量用原文的话回答，尽量用专业术语，答案尽量使用概括性短语。
二>
.解题思路分五步走：
（1）审清题目的要求（具体、概括、分值），明确答题格式。
（2）划出文中描写人物的语句（全面）
（3）根据内容分析人物形象（形容词，一般两字或四字）。
①要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。
②防止戴高帽，任意拔高。
③分析不可单一化。
人物性格是复杂的、多侧面的。
因此，不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。
（4）合并同类信息（避免重复）
（5）要分条写出，做到准确、简洁、有条理。
典型题例
（一）猎手
①从太白山的白麓往上，越往上树木越密越高，上到山的中腰再往上，树木则越稀越矮，待到大稀大矮的境界，繁衍着狼的族类，也住了一户猎狼的人家。
②这猎手粗脚大手，熟知狼的习性，能准确地把一颗在鞋底蹭亮的弹丸从枪膛射出，声响狼倒。
但猎手并不用枪，特制一根铁棍，遇到狼故意对狼扮鬼脸，惹狼暴躁，扬手一棍扫狼腿，狼的腿是麻杆一般，着扫即断。
然后挡腰直敲，狼腿软若豆腐，遂瘫卧不起。
旋即弯两股树枝吊起狼腿，于狼的吼叫声中趁热剥皮，只要在铜疙瘩一样的狼头上划开口子，拳头伸出去于皮肉之间嘭嘭捶打，一张皮子十分完整。
③几年里，矮林中的狼竟被猎杀尽了。
④没有狼可猎，猎手突然感到空落，他常常在家喝闷酒，倏忽听见一声嚎叫，提棍奔出去，鸟叫风前，花迷野径，远近却无狼迹。
这种现象折磨得他白日不能安然吃酒，夜里也似睡非睡，欲睡乍醒，猎手无聊得紧。
⑤一日，懒懒地在林子中走，一抬头见前面三棵树旁卧有一狼作寐态，见他便遁。
猎手立即扑过去，狼的逃路是没有了，就前爪搭地，后腿拱起，扫帚大尾竖起，尾毛动，发一面旗子。
猎手一步步向狼走近，眯眼以手招之，狼莫解其意，连吼三声，震得树上落下一层枯叶。
猎手将落在肩上的一片叶子拿了，吹吹上面的灰气，突然棍击去，倏忽棍又在怀里，狼却卧在那里，一条前爪已经断了。
猎手哈哈大笑，迅雷不及掩耳将棍再要敲狼腰，狼狂风般跃起，抱住了猎手，猎手在一生中从未见过这样受伤而发疯的恶狼。
棍掉在地上，同时一手抓住了一只狼爪，一拳塞进弯过来要咬手的狼口中直抵喉咙。
人狼就在地上翻滚搏斗，狼口不能合，人手不放松。
眼看滚至崖边了，继而就从崖头滚落数百米的崖下去。
⑥猎手跌落到三十米，在崖壁上的一块凸石上，惊而发现了一只狼，此狼皮毛焦黄，肚皮丰满，一脑壳的桃花瓣。
猎手看出这是狼妻。
有狼妻就有狼家，原来太白山的狼果然并未绝种啊。
⑦猎手跌落到六十米，崖壁窝进去一小小石坪，一只幼狼在那里翻筋斗。
这一定是狼子。
狼子有一岁吧，已经老长的尾巴，老长的白牙。
这恶东西是长子，还是老二老三？
⑧猎手跌落到一百米，看见崖壁上有一洞，古藤垂帘中卧一狼，瘦皮包骨，须眉灰白，一右眼瞎了，趴聚了一圈蚊虫。
不用问这是狼父了。
狡猾的老家伙，就是你在传种吗？
狼母呢？
⑨猎手跌到二百米，狼母果然又在一个洞口。
⑩……
⑾猎手和狼终于跌落到了崖根，失掉在斜出的一棵树上，树咔嚓断了，同他们一块坠在一块石上，复弹起来，再落在草地上，猎手感到剧痛，然后一片空白。
⑿猎手醒来的时候，赶忙看那狼。
但没有见到狼，和他一块儿下来已经摔死的是一个四十来岁的男人。
1.综合全文来看，你认为猎手是个怎样的人？
请联系文中相关情节作分析。
（4分）
远行
一走进大溪滩，就能望见我家的屋，望见那扇开启着的门。
门像掉光了牙齿的老人之口,像是要说什么,又像是什么也不想说。
有时,我觉得门总是在等。
我去县城参加征兵体检,合格了。
该怎么向父亲母亲说呢？
他们愿意儿子离开那么长久吗?
母亲坐在门槛上,两手抵在下巴上,目光恍惚。
听我叫她一声,眼睛就有些红了，扯起围裙揩眼角，叹了一口气说:
你一定验上了。
母亲说完就离开门槛去烧夜饭。
我就坐在母亲坐过的地方，屁股下面热烘烘的。
父亲声音很低地说:
你娘等你半天了。
第二天起，我就发觉，芋艿、薯丝炒辣椒、大白菜，这些平日里最爱吃的菜，几乎每顿都有。
我对母亲说：
你不用搞这搞那了，我又不是可认识，我是你儿子。
母亲说：
儿子出门就是客。
娘对不住你。
人家儿子上大学出远门，都要办一桌酒肉饭的。
娘办不起，你别怪。
母亲杀了一只鸡，这是我们家唯一的鸡。
这鸡过年要派大用，母亲却将它杀了。
她像是早有准备，把弟弟妹妹都支开，才端出鸡让我吃。
我怎么咽得下？
我坚持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。
母亲只好让步。
吃的时候，弟弟妹妹们却都不肯往鸡肉里动筷子。
后来我发现母亲的眼睛都在往弟弟们妹的脸上瞟。
我离家的日子快到了，母亲愈发忙，门槛上跨进跨出的，忙得她平日里最喜欢坐的门槛也不坐了。
终于到了这天。
早晨，我睁开眼时，看到我脑袋旁摆着一套崭新的蓝咔叽布中山装。
这是母亲的习惯。
每年过年时，母亲总是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕头旁，让我能穿着新衣去和村里的小伙伴们比谁的衣服做得好。
比过了，就疯玩。
常常是，新衣服穿一天就弄得很脏或把扣子绷掉了。
晚上，母亲一边给我钉扣子，一边埋怨我：
你这孩子，娘给你做套衣服不容易，你怎么一点都不爱惜……今天，我又穿上新衣服了。
我知道该怎么爱惜，却要走了。
村子里的人知道我要走，都来看。
屋子里，屋门口，有不少人。
房里只有母亲。
母亲坐在一只旧的箱柜前，箱柜上翻开一只梳妆盒。
梳妆盒是母亲的陪嫁，这几年不大见到她用，梳妆盒很旧了，镜子已经氧化得斑斑点点。
母亲的脸映在镜子里，我看到母亲的脸也斑斑点点。
母亲很耐心很仔细地梳着头，头发滋滋的。
母亲将扑了水的头发梳得很光鲜。
母亲见我很仔细地看她，就不好意思地一笑说：
娘老了。
我连忙说：
娘不老。
娘就笑笑。
结果一笑笑出满脸皱纹。
我见了，心里怦然一动，眼眶里热热的，便连忙退出房门。
该上路看，门外有很多人送我。
当我一脚跨出门槛的时候，无意之中碰了一下我家的木门，木门吱——嘎叫了一长声。
回来，这一声也很深地刻进我心里。
突然，有个女人叫了一声，说：
你们家今天跟过年一样。
我发现，我们家人人都穿着新衣服，的确跟过年一样。
我走到母亲与父亲面前，想唤他们一声，结果喉咙里像堵着什么，只是低低说一声，我去了。
我点点头，父母亲也就点点头。
我在大溪滩的旷野里，再一次回头，再一次遥望我家的门。
我母亲穿着新衣，梳着很光鲜的头，倚在木门上。
父亲坐在门口，猛抽旱烟。
从这时起，我不知道，父母以及那扇我走进走出的门是离我近了还是开始遥远了……
1.从母亲爱儿子的表现中，可以看出她是个怎样的人？
请结合文章内容分析。
2.看到娘“一笑笑出满脸皱纹”“我”“心里怦然一动”。
请用第一人称写出此刻“我”的心理活动。
（60字左右）（3分）
3.文章多次写到“门”，其作用是什么？
（3分）
4.对画线句中的“远”和“近”如何理解？
结合文意说说你的看法。
妈妈和房客
[美国]凯·
福布斯
①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。
这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。
”他顺顺当当地住进了我家。
平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。
当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。
我爸爸也喜欢他。
爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。
海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。
她问：
“他什么时候交房租呢？
”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。
”妈妈答道。
但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。
”妈妈笑笑：
“兴许你说得对。
”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。
我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。
尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。
当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。
噢，他知
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