中考现代文阅读散文考点十一探究拓展延伸附参考答案解析Word格式.docx

中考现代文阅读散文考点十一探究拓展延伸附参考答案解析Word格式.docx

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⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。

我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。

我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。

父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。

⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。

冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。

我一蹦一跳也跟着父亲出了门。

只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。

父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。

我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？

我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。

父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。

大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。

在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。

可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。

作家朱天文说，爸爸的白发不是老。

读着这句话，我的眼泪落了下来。

⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。

⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。

⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。

似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。

不是吗？

你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。

因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。

（选自《北京青年报》，有删改）

1.文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。

（4分）

2.联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。

3.请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。

（可从用词、修辞、表现手法等角度赏析）（4分）

4.请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。

★5.【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。

（6分）

【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。

（李娟《爸爸的白发不是老》）

【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：

“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！

我不知何时再能与他相见！

（朱自清《背影》）

【甲】

【乙】

参考答案：

1.

（1）过去父亲深夜里伏案设计图纸、给“我”辅导高等数学,现在却变得健忘、迟钝。

（2）过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。

（3）过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神,现在父亲像个年幼的孩子,依恋“我”,对“我”的话深信不疑。

（4分,每点2分,写出两点即可）

解析:

此题考查对比手法的运用。

这篇文章是通过对比来塑造人物形象，表现主旨的。

解答时可以将父亲现在的处境进行梳理,再找到与之对应的过去的相关情节。

（1分）渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情，（1分）写出了“我”对父亲的依恋,为下文的叙事和抒情做铺垫。

（1分）

解析:

此题考查景物描写的作用。

解答时要把握所描写的景物的特点，然后从内容和结构两个方面分析其作用。

3.示例:

把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟,写出了父亲的老迈,排比句一气呵成,字里行间流露出对父亲的怜惜之情,有淡淡的忧伤。

（4分，意对即可）

此题考查句子的赏析。

赏析句子的关键在于选准赏折的角度，一般可从词语运用，修辞手法和表现作用入手。

这段文字使用了比喻、排比的修辞手法,以此为切入口赏析即可。

4.时间的流逝是无情和沧桑的,唯一不变的是亲情,它就像是“雪中之炭”,给我们带来温暖，又像是“锦上之花”，给我们的心灵带来慰藉和温馨。

生命是短暂的，我们要珍惜亲情,善待亲人。

（4分,意对即可）

此题考查对文章关键句的理解。

解答时，要联系具体的语境，把握句子中比喻的含义,并联系作者所要表达的思想感情。

5.[甲]作者看到爸爸满头白发,想到父亲一生的辛劳沧桑,对父亲充满着怜惜而流泪。

（3分）[乙]“我”读了父亲的来信,想到了父亲的艰难和困顿,流的是伤心之泪,表达了“我”对父亲深深的思念之情。

（3分，意近即可）

此题考查比较阅读。

解答时要将两文中父亲的形象进行对比，找出两者之间的共同点和不同点,再联系作者的思想感情进行比较。

【29】寻找

（浙江温州，19分）

马德

（1）那些年，我一直活在惊恐的寻找里。

（2）雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。

（3）夕照漫过，一场寻找就要开始了。

（4）父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。

（5）父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。

羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。

1，2，3，4，5，6，不对，少1只。

我一关院门，赶紧往邻居家跑。

（6）大奶奶，你们家羊多不？

我看看啊，不多。

一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。

（7）三姑夫，你家羊多不？

我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。

（8）我有些沮丧。

（9）到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。

我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。

（10）李神七，你家的羊多不？

不知道，你自己去看！

是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。

（11）看就看。

我一进她家羊圈，气就不打一处来。

我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。

它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。

也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。

（12）它只认妈妈。

（13）把羊赶回家，把圈门扎好。

父亲回来了。

父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。

你去芦草沟，我去黑山子。

（14）我的心突突突，骤然间狂跳不已。

又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!

一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。

（15）雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。

我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。

但是，没有。

巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。

（16）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。

我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调古怪而尖利，仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子，我有点害怕。

不找了，活该它！

我三步并作两步开始从沟岔里往出退，起先是大步流星，后来干脆变成了跑。

窸窸窣窣的声响里，仿佛是万千怪兽，跟在我后边，不远不近，甩也甩不掉。

（17）我一口气跑回家里。

院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。

我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：

没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。

我咬紧牙关，撒了个谎。

父亲头也没抬，只简单回了一句：

哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。

（18）仿佛什么也没有发生过。

之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。

父亲则依旧埋着头，嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。

（19）只剩下气喘吁吁的我。

（20）直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。

不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。

有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；

或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。

然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。

（21）那，我家的羊呢？

我家的羊在哪里？

我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。

（选自《文苑·

经典美文》2015年第3期，有删改）

1．下列对文章内容理解有误的一项是（▲）（3分）

A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。

B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。

C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。

D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。

2．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。

（1）又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！

（2）连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。

3．第（18）（19）段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？

结合文章内容简要分析。

★4．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？

结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。

（8分）

1.C

此题考查对文章内容的理解能力。

完成时,要通读全文,熟悉文章内容,然后将选项内容与原文比照,找出不同之处。

C“直到现在,‘我’仍没找到‘我’家的羊”与第11段的“我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面”不符,所以C项错误。

2.

（1）一连两个“又”字写出了牲口没回来、“我”要去寻找是经常的事,表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理。

（2分）

（2）“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑,表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。

此题考查对加点词语表达效果品析的能力。

（1）句中的两个“又”字,写出了牲口“失踪”的习惯行为,表达了“我”不止一次寻找牲口的烦恼。

（2）句中的“咕咚一声”和“掉人”形象地写出天色变黑的突然性,为“我”在黑夜中找牲口的恐惧营造了一个特殊环境。

3.父母虽在家里,可是无暇顾及“我”,仿佛什么也没有发生过;

而此时的“我”“气喘吁吁”,惊魂未定，急需得到安抚。

（2分）这样写形成巨大的反差,突出“我”的无助和孤独,强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。

此题考查对相关内容正确理解的能力。

第18，19段中,父母明明都在家里,作者却说“只剩下气喘吁吁的我”,这是因为牲口已在家里,父母不以为然,而“我”惊恐万状，此时儒要得到安抚，而父母的冷漠态度使“我”孤独和无助。

这一强烈的反差,表达了“寻找”给“我”带来的巨大创伤。

4.略

此题考查对个性感悟的能力。

这是一道开放性的题目,只要对“寻找”有一定的认识，结合相关作品谈出自己对“寻找”的理解,语句通顺流畅，言之成理即可。

【30】描花的日子

（山西，17分）

崔国伟

（1）这里一年四季都有让人高兴的事儿。

春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。

夏天去海里游泳，进河逮鱼。

秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。

冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

（2）出不了门，一家人要围在一起。

（3）母亲和外祖母要描花了。

她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。

我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。

平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。

他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。

（4）父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。

猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。

外面天寒地冻，屋里这么暖和。

这本身就是让人高兴、幸福的事。

（5）母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：

描花。

她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。

我和父亲站在一边，插不上手。

过了一会儿，母亲让我研墨。

这墨散发出一种奇怪的香气。

（6）外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。

她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。

母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。

父亲说：

“好。

”

（7）母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。

外祖母过来端详了一会儿，说：

“不像，不过起手这样也算不错了。

”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。

我真佩服外祖母。

（8）我也想画，不过不画草和花，那太难了。

我画猫。

猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。

可是我和父亲一样笨，也画得不像。

“这可能是女人干的活儿。

（9）整整一天，母亲和外祖母都在画。

她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。

父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。

他说：

“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。

可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。

（10）猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。

它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。

可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。

父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。

父亲心疼那张纸，不停地叹气。

（11）外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。

母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！

我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：

有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！

（12）就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。

1、纵观全文，第

（1）段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。

你认为第一段能否去掉，为什么？

（3分）

2、写出下列句子中加点词的含义。

（1）她们每年都在这个季节里做这个，，这肯定是她们最高兴的时候。

（2）我发现父亲也很高兴，他让他们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。

3、通读全文，简要概括外祖母的形象。

4、分析文章标题的作用。

★5、阅读以下两则材料，结合文章主要内容，谈谈你对幸福的理解。

材料一：

生活史由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。

材料二：

据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。

1.示例一:

能。

（1分）第①段中有关四季的内容和文章主要内容‘描花’关系不大。

去掉后行文更简洁,内容更集中。

因此可以删去。

示例二:

不能。

（1分）第①段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜，所有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”作了铺垫。

所以不能去掉。

（2分）

此题考查段的作用。

可从结构和内容两方面进行分析。

2.①母亲外祖母可以做她们最愿做的事：

所以，她们很高兴。

（2分）

②父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；

他能为家人做些事而感到高兴。

解析：

此题考查语句中词语的含义。

解释词语的含义，要结合语境、作者的思想感情、人物性格等。

把人物为什么高兴分析出来。

坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”，结合上下文分析境义。

3.外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。

解析：

此题考查对文中人物象的把握。

完成时，要抓住文中描写人物的句子进行分析。

4．是行文的线索；

概括了文章主要内容；

暗示了一家人和谐、幸福的生活；

能激发读者的阅读兴趣。

（每点1分）

此题考查对散文标题作用的把握。

标题的作用一般有：

①是文章内容的概括；

②是全文行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使文章结构严谨；

③设置悬念，激发读者阅兴趣；

④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣；

⑤一语双关，暗示文章主题；

⑥直接揭示了文章的主旨。

5.文章写一家人在一起描花就是幸福。

材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。

材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。

综上所述，我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。

（3分）

此题是一道开放性试题。

考查对作品的评价能力。

解答时要把握文章的中心，并且结合材料的内容，发表自己的观点或态度，不要模棱两可，语言要流畅。