07届高三生物实验题Word文档格式.docx
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10
40
2
B．
6
3
C．
4
D．
5
A．二氧化碳浓度的控制不严格 C．实验材料本身存在的差异会影响实验结果
B．只要控制光照、温度相同即可 D．制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处
3、现有通过用二倍体蕃茄幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为A和B，通过用三倍体无籽西瓜幼叶进行组织培养形成的多株植物，随机等量地分成两组，分别编号为C和D，将A、B、C、D四组植株进行适当处理，并在适宜的条件下栽培一段时间后，预期结果与处理相对应正确的一组是（ ）。
组号
未开花前对雌蕊
开花时期对雌蕊
继续套袋一段时间后取下
结的果实
不套袋
不涂抹生长素溶液
无籽蕃茄
套袋
涂抹一定浓度的生长素溶液
继续套袋…取下
有籽蕃茄
授以二倍体的花粉
无籽西瓜
不授以花粉
4、为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓度不同的密闭容器中，一水时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量，结果如下表：
氧气吸收量
1%
2%
3%
5%
7%
10%
15%
20%
25%
O2吸收量（mol）
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
1.0
CO2释放量（mol）
根据以上结果不能得出的结论是（ ）。
A．氧浓度为3%时，每小时葡萄糖有氧分解量为0.05mol
B．氧浓度为5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为0mol
C．仓库中贮藏苹果时氧气相对浓度为5%时最好
D．贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施
二、非选择题：
1．稳态是机体进行正常新陈代谢等生命活动的必要条件，稳态的维持需要调节。
请利用活鸡血完成下列与稳态调节有关的问题。
（1）为了验证血浆中的无机盐含量对红细胞形态的影响，现提供加入柠檬酸钠溶液的活鸡血，生理盐水，10%NaCl溶液，蒸馏水，试管，滴管，显微操作器材等，请设计实验，并预期结果。
A．方法步骤：
①；
②；
③；
④。
B．预期结果：
___________。
（2）为了研究血浆能否维持pH稳定，某同学将血浆等量分装到2支洁净的试管甲、乙中，分别测定pH值并记录，再向甲管中滴1滴5%的盐酸溶液，乙管中滴1滴1%的氢氧化钠溶液，振荡1min，再分别测定pH值并记录，观察各管颜色变化。
①试评价并完善此方案：
。
②有同学猜想血浆通过缓冲作用来维持pH的相对稳定，他需要的实验证据是：
2、寻找氨基酸依赖型的细菌常常是制药业的重要工作。
现就氨基酸甲和氨基酸乙是否为谷氨酸棒状杆菌的生长因子做如下实验：
（1）简述实验步骤：
①配制四份固体培养基，具体情况如下表：
（请完成表中设计）
实验分组编号
A
B
C
D
所含甲、乙两种氨基酸情况
不含甲和乙
只含乙
其它成份
④观察菌落生长情况，进行对比分析。
（2）写出可能的结果及相应结论：
（3）回答下面有关谷氨酸棒状杆菌的问题：
①谷氨酸棒状杆菌的代谢类型是。
②若某种氨基酸不是谷氨酸棒状杆菌的生长因子，同时控制该氨基酸合成的酶不受环境因素的影响，则此酶属于酶，控制该酶合成的基因位于该菌的（结构）中。
3．研究性学习小组观察到某片大麦田中长有许多狗尾草，另外还有食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇类等动物活动，决定调查该片农田中大麦与狗尾草的种群密度，并探究各生物之间的种间关系。
（1）调查种群密度时，所取样方为长、宽各1m的正方形，各样方的统计株数如下表：
样方
大麦
152
148
143
158
138
狗尾草
7
11
根据上表数据可知该农田生态系统中大麦和狗尾草的种群密度分别大约是株/m2和株/m2。
同时在进行取样时除应考虑样方的大小和数量外，还应注意取样的。
（2）假如该农田的承包者由于某种原因完全终止了田间的各种管理，那么一段时间后，该农田生态系统中占优势地位的生物将是。
（3）该农田中，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，称为。
（4）研究中发现，在相同的环境条件下，分别种植大麦和狗尾草，它们都生长良好。
如果把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，而狗尾草生长明显矮小。
请根据上述现象及
有关信息提出合理的假设：
。
（5）根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，验证上述假设。
材料用具：
狗尾草幼苗（20株）、完全培养液、培养过大麦的完全培养液、水培用容器等
方法步骤：
第一步：
取两个相同大小、洁净的水培用容器，标号A、B。
第二步：
第三步：
如果假设成立，应该观察到的实验现象是
出现这一实验现象的可能原因除了上述假设外，还可能是
为使实验结论更严密，请作必要的补充。
4．选择下图为测量过氧化氢酶催化过氧化氢分解放出O2的实验装置。
水槽内注有清水，倒置的量筒内也充满了清水。
提前制作大小相同的圆形小滤纸片若干。
实验过程如下：
实验1①制备新鲜动物肝脏的研磨液；
②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液浸泡后取出，并贴在反应小室上侧的内壁上（如图A所示）；
③向反应小室内加入10mL3%H2O2溶液（如图A所示）；
④将反应小室旋转180°
，放置水槽中（装置如图B）；
⑤每隔30s读取并记录量筒中水面的刻度一次，共进行5min。
请根据实验1，设计一对照实验（实验2）探究酶浓度与酶促反应速率的关系。
（1）实验原理：
（2）结合实验1，简要叙述实验2的设计思路：
（3）请设计一个用于记录上述实验观察结果的表格（记录的单位是mL/30s）。
5.为探究温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案：
（1）取3支试管并注入可溶性淀粉溶液2ml；
（2）向各试管中加入1ml唾液；
（3）将3支试管分别放在37℃的热水、沸水和冰块中；
两支试管中的pH=6.8，一支试管中pH=2，摇匀后各自维持温度5min；
（4）各试管滴加1滴斐林试剂；
（5）观察实验现象。
（1）你认为该方案存在哪些问题？
指出并加以纠正或补充。
（2）已知唾液中含有淀粉酶，淀粉酶可以催化淀粉的水解；
又知鸡蛋被加热到65℃后会变性，但不知唾液淀粉酶被加热到65℃后是否影响其生物活性。
为探究此问题，请依据所给材料和用具，设计相应的实验方案（以表格形式呈现实验步骤）并预测实验结果得出相应结论。
材料用具：
稀释的唾液、稀释并煮熟的淀粉糊、碘酒、酒精灯或其他加热设备、试管若干、量筒、滴管、大烧杯、温度计等。
方法步骤（用表格的形式表示出来）：
结果预测及结论：
①；
②；
③。
6．酶是由活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，生物体内的化学反应，基本上都是在酶的催化下进行的。
请根据下列有关酶促反应的实验操作，回答相关问题。
实验操作
试管
E
F
1．加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1mL
+
－
2．加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL
3．加入唾液淀粉酶原液1mL
4．加入蔗糖酶溶液1mL
5．加入蒸馏水1mL
6．酶促水解反应
摇匀，37℃水浴中保温10min
7．向每个试管中加入斐林试剂2mL
摇匀，沸水浴中加热1~2min
8．观察并记录各试管内的变化
注：
表中“+”为加入，“－”为未加入
（1）本实验的变量是。
（2）制备淀粉溶液时需加热煮沸，但制备好以后必须冷却到室温才能使用，这是防止
。
（3）上述实验中，号试管能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀，本实验的结论为。
（4）实验过程中，E、F号试管起作用。
如果E、F号试管也出现砖红色沉淀，可能有很多原因，下列分析正确的是（用序号表示）。
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯，混有还原性糖
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长，其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖
③试管不干净、上面留有还原性糖
④实验操作过程中，胶头滴管混用、错用
（5）如果条件所限，只保留两支试管，也能初步得出实验结论，请你写出可能的组合
（6）本实验，能否用碘液代替斐林试剂（能/不能）。
理由是
7．为验证叶绿素合成所需的条件，有人设计了如下实验：
实验步骤：
①配制培养基：
l号（含蔗糖、水、植物必需的各种矿质元素等）2号（不含Mg，其他成分与l号相同）
②小麦种子用清水浸泡后消毒，在无菌条件下，将种子的胚剥离，去掉胚乳。
③在无菌条件下，将胚接种在培养基上。
培养两周后，观察幼苗的颜色。
如下表所示：
组别
项目
甲
乙
丙
丁
培养基
1号
2号
培养瓶数目
每瓶接种数目
增养条件
光照16h/d、25℃
光照16/d、25℃
黑暗、25℃
光照16h/d、10℃
实验结果（幼苗颜色）
绿色
黄色
黄绿色
请分析回答下列问题：
（1）在该实验设计中，为什么不是每组只用1个培养瓶或每个培养瓶中只接种1粒种子的胚？
_________________________________________________。
（2）实验中为何不采用完整种子萌发的方法，而是去掉胚乳，将胚接种在不同的培养基上萌发？
___________________________________________________________________。
（3）培养基中的各种矿质元素是以______________形式被种子的胚细胞吸收的，其吸收过程需要消耗_____________。
（4）上表包含了多组对照实验，请列出每组对照实验及得出的相关结论：
，
。
8．作物的生长中心（如花、种子、果实等）对有机物的需要量比其它器官大，研究发现，生长中心与叶片光合作用速率之间是相互协调的。
请设计实验证实作物的生长中心有无与叶片光合作用速率的关系。
实验材料：
正在抽穗的小麦方法步骤：
控制适宜的光照、温度等环境因素不变，进行如图操作：
光照1小时后，；
；
第四步：
推测最可能的结果：
该实验的原理是：
。
9．某同学利用下列装置研究CO2含量以及光照强度对某种绿叶光合作用的综合影响。
实验过程用同种状况相同的若干新鲜叶片在室温25℃下进行，通过缓冲液调节密闭小室空间CO2浓度的相对恒定，对相应装置精确测量的结果如下表：
组别
实验条件
滴移动（ml/h）
光照强度（xl）
CO2（%）
800
0.03
右移6.0
1000
右移9.0
0.05
右移11.2
1500
（1）第3组装置中液滴右移的生理原因是 。
第3、4两组的结果相同，限制第4四组装置光合作用的非生物因素主要是。
（2）装置虽均置于25℃环境下，但有的同学认为液滴移动的量不一定真正代表净光合作用释放O2的量，因为光照引起的温度升高会导致密封小室内气体的物理性膨胀。
请你对该实验进行改进，改进的具体方法是
（3）该装置由第5组条件忽然变成第1组条件，短时间内树叶细胞中C3的含量：
（填升高、降低）。
（4）请你利用该装置研究叶片有氧呼吸强度随时间而变化的趋势。
A、方法步骤：
①其它装置和条件保持不变
②
③
B、预期结果：
10．科研人员发现：
胰腺分泌胰液既受神经调节又受来自胃内某些物质的影响。
在正常情况下食物经胃进入十二指肠时，该物质会刺激十二指肠产生某种分泌物，这种分泌物通过血液循环运至胰腺，能促进胰液的分泌。
究竟是胃内的何种物质刺激了十二指肠产生分泌物，从而引起胰液的分泌呢？
请回答以下探究实验中的相关问题。
（1）分析胃的内容物成分，发现其中含有：
被消化的食物、盐酸和。
（2）取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天并_____________________________，随机分成A、B、C三组，每组2只。
（3）分别向A、B、C三组小鼠的内注入等量的上述三种成分。
（4）观察，分析并得出结论。
解题步骤：
1、明确实验目的2、分析实验原理3、提出实验思路
实验变量：
操纵方法：
无关变量：
控制方法：
反应变量：
检测方法：
生化生理实验训练答案1A2B3C4D
1．
（1）①加入生理盐水、10%NaCl溶液、蒸馏水各2ml
②在3支试管中分别滴入1滴活鸡血，振荡摇匀，放置5min
③分别取3支试管中内的混合液各1滴置于3张洁净的载玻片上（编号），做成临时装片
④显微镜检查红细胞的形态，并记录结果
（2）①缺少对照。
应再增设两个蒸馏水对照组，处理方法同甲、乙两组②增设两个缓冲液对照组，处理方法同甲、乙两组。
加入盐酸、氢氧化钠溶液前后的pH值也基本不变
2、
（1）①
含甲和乙
只含甲
其它必需成分都相同
②对四种培养基进行灭菌；
③接种谷氨酸棒状杆菌并在适宜条件下培养；
（2）A组菌落生长，其它均不能生长；
说明甲和乙均为该菌的生长因子；
A组和C组生长，其它不能生长；
说明甲是生长因子，而乙不是；
A组和D组生长，其它不能生长；
说明乙是生长因子，而甲不是；
四组均能生长，说明甲和乙都不是生长因子。
（3）异养需氧型；
组成（1分）；
拟核（1分）。
3．
（1）1476.5随机
（2）狗尾草（3）生物群落
（4）大麦产生的某种物质抑制了狗尾草的生长
（5）第二步：
A容器中加入适量的培养过大麦的完全培养液，B容器中加入与之等量的完全培养液，并同时在A、B两容器中各放入10株狗尾草幼苗
在相同并适宜条件下培养一段时间后，观察狗尾草的生长情况
实验现象：
A容器内的狗尾草生长不良，B容器内的狗尾草生长良好
还可能是：
培养过大麦的完全培养液缺少狗尾草生长所必需的某些矿质元素
补充实验：
再分别往A、B两容器内补充一定量完全培养液，看A容器内的狗尾草生长状况是否得到改善
4．
（1）新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶，它可以催化H2O2分解成水和O2；
分别用不同量的酶催化H2O2分解，根据O2的生成量可以探索酶浓度与酶促反应的关系。
（2分）
（2）只改变圆形滤纸片的数量（1分），其它方法步骤同实验1（1分）；
（3）（写出实验1、实验2、观察次数10次各1分，共3分）
O2的生成量（mL/30s）
观察次数
8
9
实验1
实验2
5.
（1）①试管末编号应用字母或数字标记；
②操作顺序不合理，应使酶先处于不同的温度下，即将第二步和第三步对调；
③实验组和对照组未遵循单一变量原则，三支试管中pH值应一致，均为6.8；
④斐林试剂应沸水浴才能检测有无还原性糖存在。
（2）方法步骤：
处理
试管号
淀粉糊
2ml
水浴温度℃
37℃
65℃
稀释的唾液
1ml
—
清水
保温
5min
碘液
1滴
观察溶液颜色
①甲、乙试管中溶液均为无色，说明加热到65℃后不影响酶的活性（1分）；
②若乙、丙试管中溶液均为蓝色，说明酶失去活性（1分）；
③若乙试管中溶液呈蓝色，但比丙管溶液颜色浅，说明酶活性降低（1分）。
6．
（1）酶的种类（淀粉酶、蔗糖酶）（2分）
（2）温度过高破坏酶的活性（2分）
（3）A、D（2分）酶具有专一性（2分）（4）（空白）对照（2分）①②③④（2分）
（5）ABCDACBD（2分）（6）不能（2分）碘液不能检测蔗糖是否被分解产生还原性糖（蔗糖不与碘液发生显色反应，蔗糖水解产物也不与碘液发生显色反应）（2分）
7．
（1）如果样本数太少，会因为偶然误差严重影响实验结果（大意相似即可，1分）
（2）因为种子的胚乳中可能含有一定量的Mg，去掉胚乳后，采用不同的培养基为胚的萌发提供营养，才可以排除这一干扰（大意相似即可，2分）
（3）离子（1分）ATP（能量）（1分）
（4）甲组与乙组对照表明：
Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素（2分）甲组与丙组对照表明：
叶绿素的合成需要光（2分）甲组与丁组对照表明：
叶绿素的合成需要适宜的温度（2分）
8．第二步：
观察并记录滴液移动的方向和格数第三步：
剪去麦穗
光照1小时后，观察并记录滴液移动的方向和格数
结果：
有麦穗（生长中心）时，液滴向右移动的格数大于摘去麦穗（生长中心）时滴液向右移动的格数
原理：
光合作用速率的大小可通过一定时间内测定02的释放量来确定；
O2释放量的多少可反映生长中心对光合作用有机物的需求量的大小
9．
（1）光合作用大于呼吸作用，氧气的释放量大于消耗量（2分）二氧化碳（2分）
（2）设置对照实验，不加叶片，其它装置和条件不变（2分）（3）升高（2分）
（4）②将装置放在黑暗环境中（2分）③定时记录液滴移动距离（2分）
B：
液滴左移逐渐减慢，最后停止移动（3分）
10．
（1）（胃）蛋白酶
（2）切断支配胰腺的神经（3）十二指肠（4）胰液的分泌情况
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