总结作文锦集6篇Word文档格式.docx
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过去的一个月，总体还行，接下来的时间里，希望自己多多控制自己的情绪，继续努力，加油，迎接新的未来！
总结作文篇2
同学们，老师们。
首先我代表学校向成功组织这次比赛的所有教师表示感谢，向本次比赛中取得优异成绩的班级表示祝贺，向参加这次比赛又经受了一次锻炼的所有参赛同学表示祝贺。
同学们，本次比赛评分细则中有个要求，“队列整齐统一，动作规范到位。
”我希望同学们切实理解好“整齐统一，准确到位”这一要求。
整齐统一，是要求大家有集体观念，集体意识，要有集体荣誉感。
我们每个人都是集体的一员，一举一动与集体形象紧密关联，而要做到整齐划一，就必须要求每个同学认真对待、处理、做好每个动作，把每个动作做规范，做到位，这是对每个同学的要求，也是每个同学应有的意识。
动作规范到位。
如何做到规范呢？
除了意识之外，还要求对动作要领有深刻的理解。
成了初中生比小学应有更深刻的体验。
转身甩臂转多大角度，抬手举足抬多高，这里面有数学知识，这个动作为什么这样设计，目的意图是什么，里面有体育科学，生理知识.在知识经济社会中，同学们应有处处时时用科学的意识，把我们所学的知识用到生活中去，既提高了我们自身的生活质量，又体现了我们学校这个大集体及中华民族这个大集体的形象和素质。
今天参赛的同学们严格要求自己，认真对待每一个动作，事实上已经体现了这一点。
同学们，集体荣誉的争取，个人素质的'
体现，集体形象的树立，体现在我们每个人的方方面面，并不只在赛场上，平时的一言一行都能体现出来，有的同学自觉遵守中学生日常行为规范，不从花园中穿插、嬉闹，爱护学校的一草一木，从不乱丢废弃物，从不乱吃零食，这些都在维护自己班级集体的荣誉，树立自己这个班级和我们学校以及自身的形象，因此，我要求同学们要重视生活中的每一言行。
同学们，集体荣誉的取得，集体形象的树立，个人素质的体现，要保持在赛场外的每一时、每一刻，要做到有无评委一样要求自己，有无人监督一样自重。
越是在无人监督的情况下，越能体现一个人素质的高低，越能考验一个人的意志。
希望参赛的所有同学不论成绩优胜与否，都要把遵守校纪校规当成自觉自愿的行动。
同学们，本次比赛所有参赛班级都做了充分的准备这一点从赛场的表现可以看出，所有学生都有为班级争光的信心，并付出了最大的努力，这是很可贵的，同学们的精神面貌、认真的动作是很好的体现。
不过，是赛场总有胜负，是比赛就有高低，别人做的准备充分，你比别人更充分、失误更少，你就是胜利者。
这是一条自然客观规律，希望同学们牢记，自然界、人类社会中生活的这一准则。
赛场不一定在操场，比赛处处有。
无形的比赛在生活的每一处，每一时。
我希望我的学生永远是生活的胜利者。
20__年x月x日
总结作文篇3
上周六，我有幸参加了关于天使的守护活动和卖报行动等暑假实践活动的总结座谈会，这次座谈会上收获很多。
首先举行的感谢仪式给我留下了深刻的印象。
所谓感谢仪式，就是参与暑期实践活动的同学共同向组织者和家长赠送一件礼物。
虽然同学们对赠予组织者和家长礼物方面有些举棋不定，耽搁了很长时间，但是整个仪式还是顺利的进行下去了。
他们最终选定的礼物是8元钱一包的薯条，礼物虽不大，所包含的情意却很重。
当薯条端上来的时候，有一个家长半开玩笑道：
“什么时候我们也能享受这等待遇了？
！
以往可都是我们看着孩子吃啊！
”家长们都会意的笑了。
在座的同学也都笑了，可是有的同学笑中带着骄傲，有得笑中带着开心，还有的同学笑中带着一丝惭愧。
为什么会出现这样差异呢？
因为这句玩笑话中蕴藏着一个深刻的道理，他的矛头直指我们当代青少年们的要害——那就是要我们学会感恩、感谢别人，学会珍惜别人对你的付出。
举一个例子：
如果你的家长带你来餐厅，却只请你吃一包薯条，你会怎样呢？
我猜想大多数同学的表情都是闷闷不乐的。
那么问题来了，现在是我们带家长来餐厅请他们吃薯条，虽然他们不一定喜欢吃，那他们为什莫会笑得如此开心呢？
原因很简单，一方面是家长懂得珍惜我们对他的这些小小的情意，另一方面家长认为我们长大了，懂事了，懂得感谢他们的父母了。
笑得有些惭愧的同学想必是明白了这个道理了吧。
要知道，学会感恩别人不仅会使被感恩者产生一种骄傲和幸福感也会使感恩者本人产生一种快感，而学会珍惜会使自己有一种幸福感与满足感，并且让别人也有一种受到重视的感觉。
如果我们想让自己快乐，他人幸福的话，就一同来学习珍惜他人的赐予，感恩他人的付出吧！
第二个让我有感触的活动便是分发奖励。
在这个活动中，可以看到得到奖励的人脸上都绽开了花一般灿烂的笑容。
奖励虽然只是一根棒棒糖，但从他们的笑容中便可以看出他们的心中一定很高兴，因为他们品尝的可是自己的劳动果实啊！
我认为这种奖励制度特别好，或许只需要一句鼓励的话，就可能会收到意想不到的效果。
我觉得明白了这种奖罚分明的道理，在我今后的班级管理工作中一定会有很大的帮助。
而后提到的理财计划使我小小的震撼了一下。
我曾经一度认为，有了钱就两种可能：
一就是当即花掉；
二就是毫无目的的攒着。
然而，这次总结座谈会彻底摧毁了我这种愚蠢的想法。
原来钱也可以这样用：
建一个愿望盒，在盒子上写上自己的愿望，然后用你每次所得钱的70%放到这个愿望盒里，20%拿来补贴家用，10%用作零花钱。
这样，既可以实现自己的愿望，又可以来承担一些家庭责任，还能满足一些自己的私欲。
我认为这样做，可以在我们这个“鸭梨”特别大的社会，找到一些对未来生活的希望，也能适时增加一些奋斗的动力，因而起到一种激励的作用。
所以，何乐而不为呢？
还有一个令我敬佩的点子就是写成功日记。
成功日记用来记载一些让你快乐的事情或让你自豪的事情。
在你伤心的时候或没有信心的时候，就拿出来看一看，我坚信看后一定会自信爆棚，最起码也能得到一定的安慰。
其实，叫做“成功日记”不如叫做“幸福收藏匣”更确切一些。
他的工作原理就是，把每天所遇到的点点滴滴的幸福小事都收集进这个匣子里面，久而久之，他就会产生一种神奇的魔力——让你产生一种幸福感和满足感，建立起强大的自信心，每天都能乐观的面对生活。
是不是很赞呢？
好了，以上就是我在此次座谈会中收获的果实，装了满满一箩筐。
你呢？
总结作文篇4
记得上个学期某一天下午，我们交通岗和礼仪岗的人站完岗后回到教室。
按常规，我们所有岗位的成员要把牌子还给岗位队长。
而我们交通岗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，计丰泽又把牌子都丢了o（╯□╰）o，所以我们交通岗的人只有6个人给了队长我。
回到教室后，我收拾好书包，带着牌子到了办公室（如果那个值周的班级值周完了，中队长要留下来帮老师写值周总结，而我就是中队长ㄒoㄒ）。
刚一进去时，我看见老师和孙航驰的妈妈谈话，见我来了，老师就停止谈话，对我说：
“你先把名单抄到我的本子上，我和孙航驰的妈妈有点事，等我谈完了再一起写值周总结。
”我呢，就按照徐老师的吩咐先把名单抄到老师的本子上。
在抄的过程中，我听到他们在说孙航驰的学习问题，而我也不多听，就集中精力地抄。
过了一会儿，我把名单抄好了。
同时，老师和孙航驰的谈话也结束了。
我们就开始了值周总结的写作。
刚开始，老师叫我先打几个字，因为她要为那些没写好课堂作业本的同学改作业。
当我在打字时，刘乔乔过来，看到我被留下来写值周总结是，就说：
“啊哈∩__∩，叶凯被留下来了，真可怜∩O∩。
”我听了，就冲刘乔乔吐舌头，又再继续写总结。
而老师听了后，就说刘乔乔：
“你怎么说话的⊙O⊙？
→_→怪不得在你身边总有事发生。
”
当我写了三十多字时，老师叫我起来，说要发校讯通。
原来，那些被留下的人还有很多人还在写，老师怕他们的家长担心，就发校讯通。
看起来老师对我们还蛮关心的吗#^_^#。
老师发完校讯通后，我们继续写。
当值周总结写到一半时，老师忽然问我：
“叶凯，你留下的事，你爸爸知道了吗？
”“好……好像不知道（__+﹏+__）。
”我答到。
老师就把自己的手机给我，说：
“你打个电话给家里人。
”我拿了过去。
过了一会儿我打完了电话，回到办公室继续和老师写总结。
到了五点半，我们终于把总结写好了，老师叫我读一遍，而我练了3次才“通过考试”。
当我走在路上时，想起老师那忙碌的样子，这才知道为什么老师看作业本还没交齐时这么生气。
总结作文篇5
又到了春末夏初的时候，树木抽出了嫩芽，七12班播下的种子也渐渐发育长大，回首往事，我们在共同争优！
个人积分奖章，优
在七下这一学期里，万老师设立了奖章激励制度，所有的同学在考试过程中，只要积分积到了一百分，就可以获得一个金闪闪的奖章，虽然我每次考试只能集六七分，但经过了重重“磨练”之后，终于快集够一百分了，但有人快我一步，已经攒够了一百分，于是，万老师当天就召开了夕会，特地表扬这位同学，望着已经积了96分的积分表，我暗下决心，一定要挣下这枚奖牌。
终于，功夫不负有心人，在一次英语考试中，由于我的成绩比较优异，便又集上了六分，凑够了一百分。
考完试后，我高兴得几乎要蹦出来，真想大声对全世界说：
“我获得奖牌了！
”终于在星期五的夕会上，我如愿以偿的获得这枚奖牌——它看起来金闪闪的，印有我们七12班的班徽与口号，红白蓝相间的带子挂在脖子上，看起来荣耀极了。
一回到家，我就拿出来向爸爸炫耀道：
“看，这是我挣的奖牌！
”爸爸看到后惊喜不已地说：
“嘿，我儿子真棒！
”我则毫不谦虚地说：
“那是，我可费了好大劲儿才挣过来的呢。
”现在它就挂在我的卧室墙壁上，每当看到他，我的内心就多了几分力量，这枚个人积分奖章见证了我的努力，真优！
齐力打扫卫生，优
到了本学期最后一个周了，由我们来进行对学校的大扫除。
我们小组就被分配到了学校门卫亭前面的小花园里，第一天来，我们都傻了眼——里面的落叶不计其数，密密麻麻地铺成了一条松软的小路，大家都大叫道：
“这可怎么扫啊！
”但没有办法，只能硬着头皮上。
这时，我眼睛一瞥，发现了“新武器”——几把用竹子编成的大扫帚。
我便连忙招呼着组员：
“到这里来换扫帚，这里有大扫帚，方便扫地。
”大家听后闻言，都换上了大扫帚，扫地变快了许多，轻轻一挥，便抵小扫帚扫几下，经过了刚开始的一阵磨练，第二天来扫时已经轻松很多，上只有几片零零散散的树叶，于是我们不一会就扫完了。
其他地方的清洁区也一样，很快就完成了打扫任务，小组齐力打扫卫生，真优！
岗位责任实行，优
在七年级下册，我们的岗位责任的越来越负责了。
有擦黑板的，刷黑板槽的，整理黑板擦的……力求“人人有事做，事事有人做。
”在这些责任中，最负责的就是我们班的两位电脑管理员——龙华中和龚子涵。
每次下课，当下节课要用电脑时，总能看到他们的在讲台上忙碌的身影。
有一次，上数学课，好好的电子白板突然“罢工”了，只剩下一片蓝色的“海洋”。
怎么办呢？
这时，一道身影——龙华中跑了过去，“大展拳脚”，不一会就修好了电脑，节省下了宝贵的时间。
老师都向她投去赞许的目光。
岗位责任制的实行，真优！
马上就迎来了全新的八年级，我们将抖擞精神，继续争优！
总结作文篇6
20__—20__年第一学期工作总结时间过得真快啊，不知不觉一学期又在我们的忙碌中度过了。
这一学期虽然忙碌，可却是我收获最大的一个学期。
这学期我很荣幸成为了作文工作室的一员，首先我要感谢校领导对我的信任，给了我一个锻炼自己的机会。
说实话接到这个任务我感觉压力很大，因为本身写作水平有限，在指导学生写作方面就做得不是很好，再加上现在学生受许多条框的束缚，在写作方面没有较大的突破和创新。
学生缺乏写作兴趣，为写作而写作，作文题材狭窄，没有创意，内容虚假，格式老套，根本写不出自己的真实感受。
但是既然学校给了我们这个任务，我就应该尽全力把这项工作做好，更希望能在作文指导方面有所突破。
通过这学期参加作文研究室的工作使我渐渐明白：
我们不能让学生为写作而写作，我们的写作不能脱离文本，我们应该在阅读教学中落实“潜作文指导”我们所学的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，所以我们可以在阅读教学中抓住文本的写作特点，相机地渗透写作方法，进行读写结合的训练，不是为了教课而教课。
叶圣陶先生说过：
“教材无非是个例子”我们可以在阅读教学中利用教材这个直观的例子，让学生认真地读，自由的思，无拘无束的议，在此基础上，一起归纳、总结出带有规律性的要点，让学生借鉴迁移，巩固写作知识，为我们的写作提供了一条快捷之路。
例如:
齐主任给我们
上的“读写结合”作文指导课——写一处景物。
首先，齐主任就领着学生复习归纳了《颐和园》的写作方法和结构，然后让学生按照这一课的结构写一处景物，用这样的方法学习，学生的写作就有了方向，有话可写，写出的作文才不会空洞。
张振华老师讲的《威尼斯的小艇》也是个很好的例子。
通过这一学期的教研学习，我们基本上能够抓住文本的特点找出相应的小练笔进行写作。
学生也能通过每课的小练笔抓住写作特点进行写作，学生的习作水平有了明显的提高。
这学期我还参加了学校的第四届语文优质课比赛。
为了上好这节课真是煞费苦心。
上查阅资料，翻阅资料书，和王校长、齐主任一起制定教案。
制定好教案便开始试讲，每讲一遍都会发现教案中的不足，都要对教案进行修改，这样一遍遍下来虽然很枯燥，很劳累，但是正是在这个过程中我成长了。
磨课中自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简练，就尝试着灵活地运用比较实用的教学用语。
虽然只是短短的一节课，但是通过这一节课锻炼了我驾驭课堂的能力，也使我对作文教学有了深刻的认识。
从以前对作文教学的不知所措，不好操作，到现在能够去寻找一种教学方法，提高学生的口语表达能力和写作能力，对我来说都是一次锻炼，一次成长。
总之，在这学期中我收获了很多很多。
在新的学期中我将再接再厉，不断地学习，使自己有更大的进步。
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