24散文诗两首导学案Word下载.docx
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A.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
B.你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
C.将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
【课内探究案】
一、创设情景,激情导入,明确目标
世界上有一种人,
和你在一起的时候,
总是千万次嘱咐要多吃点,要多穿衣服,要注意安全……
你觉得她很啰嗦,很烦,但同时也觉得很窝心;
这种人,在你缺钱的时候,
她总会说些赚钱不容易、省着点花的话来教训你,
但一边教训你,又一边塞钱给你,
这种人的名字叫做——母亲。
由此引出本文正是表达母子之间爱的文章,来看看本文是如何表达的。
※朗读教学目标与教学重点,明确本节课的学习目标。
※检查预习效果。
二、学案引导,自主探究,指向目标。
(一)听读诗文感母爱
教师范读(播放音乐配音)学生整体感知。
1、这首诗的感情基调是()
2、指出下列诗句朗读的情感语气。
(1)假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
( )
(2)你要是叫到:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗的在那里匿笑,却一声儿不响。
()
(3)“你到哪里去了,你这坏孩子?
”()
(4)“我不告诉你,妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话。
三、聚集主题,合作探究,初达目标。
(二)、品读诗文知母爱
3、这篇文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花?
4、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?
5、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?
(三)赏读诗文悟母爱
6、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
7、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?
8、为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?
9、金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情?
(四)鉴读诗文写母爱。
假如明天是你爸爸或妈妈的生日,你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意,在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈,用“假如我变成了,我要”的句式,表达你们对爸爸或妈妈的爱。
四、总结梳理、整合提高、内化目标
回顾这节课,我们知道了诗歌思想感情要通过具体形象来表现,懂得了运用描写具体形象来传情达意的写作手法,知道了母爱伟大,母爱圣洁,母爱永恒。
谁言寸草心,报得三春晖,同学们,平日里,你体会到父母对你的关爱吗?
他们经常对你说些什么,做些什么?
面对父母的爱,你有过回报这种爱的想法和行动吗?
【拓展检测案】
五、达标检测,反馈矫正,反思目标
1、《金色花》的作者是________(国家)作家、诗人________(姓名),他曾
在1913年获________________奖。
2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()
A、我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。
B、你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。
C、将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。
D、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?
下列理解不恰当的一项是()
A、人们喜欢用花朵比喻儿童。
B、文中所写的孩子已经变成了金色花。
C、赞美孩子的可爱。
D、花儿的色彩,反映着母爱的光辉。
花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。
4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后,他(她)做了哪些事?
请用文中的
语句概括作答,不少于三个方面。
⑴________________⑵________________⑶________________________
5、孩子做的这些事,反映了他(她)________________的性格,也表现了他(她)________________________的心愿。
6、第⑧段中,妈妈见到了自己的孩子,她为什么要说“你这坏孩子”?
●课外语段阅读:
对岸(泰戈尔)
我渴望到河的对岸去。
在那边,好些船只一行儿系在竹竿上;
人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;
在那边,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去;
黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。
雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋;
竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;
黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。
我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。
太阳升到中天,早晨变为中午了,我将跑到你那里去,“妈妈,我饿了!
”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。
我将永远不像爸爸那样,离开你到城里做事。
妈妈,如果你不在意,我长大的时候,我要做这渡船的船夫。
7、分别用一句话概括三节诗的大意:
第一节:
第二节:
第三节:
8、诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界?
9、本诗的题目是“对岸”,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以?
为什么?
10、“黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。
”使用的修辞方法和作用是()
A、比喻,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。
B、拟人,形象地描绘残阳如血,长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C、拟物,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。
第二课时
《荷叶母亲》冰心
2、把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,提高鉴赏诗歌的能力。
1、了解作者经历及其创作:
冰心,现当代女作家,儿童文学家。
原名 ,笔名 。
原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。
有散文集, 、 ,诗集 、 。
冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。
以宣扬“ ”著称,而 就是“爱的哲学”的根本出发点。
并蒂()菡萏()攲斜()荫蔽()姊妹()
3、解释词语:
并蒂:
花瑞:
慈怜:
菡萏:
攲斜:
荫蔽:
4、这是一篇的散文,写荷花是为了,写荷叶是为了,文中
将我比作,将母亲比作,歌颂了。
5、本文重点描写了的情景,采用的手法。
表明文章主旨的
语句是。
一、情景导入,明确目标
母爱是世界上最伟大的一种感情,也最能集中地体现亲情,所心在中外文学史上,母爱是文学作品中一个永恒的主题。
提起它,我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句,下面,就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。
(一)听读诗文
1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词。
2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象?
这是写法。
3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同,写出了层次美,完成下表:
第一次
第二次
第三次
第四次
环境
红莲
心情
(二)、品读诗文
4、文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?
5、园里莲花很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?
这样写有什么作用?
(三)赏读诗文
6、“母亲啊!
你是荷叶,我们是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
”这句话如何理解?
在文章结构中有何作用?
7、用“母亲是我是”写一句话,赞颂母爱。
四、总结梳理、整合提高、内化目标
冰心的文章就是这样,用饱蘸真挚的情感之笔,具体形象的表现她对生活的独特感受,表现人间的真善美,歌颂自然、童真和母爱。
在抒情的章法上,她善于在绵绵密密的抒情里,轻巧的插入场景的描绘,人物的刻画或哲理的思索,使文章一波三折,摇曳多姿。
这篇文章所描绘的雨打红莲,荷叶护莲的场景,十分温馨感人,既充满了浓浓的爱意,又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱,从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。
【拓展检测案】
五、达标检测,反馈矫正,反思目标。
1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱,全文的点睛之笔是。
2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是()
A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情,借以表达对故乡亲人的怀念。
C、写一段趣事,丰富文章内容,吸引读者的阅读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系,为后文主题的揭示埋下伏笔。
●语段阅读:
我从不肯妄弃一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
3、诗人为什么要“留着”“纸”?
4、“我仍是不灰心的每天叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方去。
”诗人要“纸船”到什么地方去?
5、“这是你至爱的女儿含着泪叠的”,诗人为什么“含着泪”?
6、诗人借“纸船”寄托了什么样的感情?
1.印度金黄色 印度“诗圣”。
《新月集》、《飞鸟集》《小沙子》、《沉船》《吉檀
迦利》2.xiù
yá
nbà
nxīxīnì
dǎomù
3.向神祈求保佑洗澡。
比喻承受润泽、培育。
匿,隐藏,不让人知道;
匿笑,
偷笑。
闻气味。
4.孩子突发奇想变成了一朵金色花,与妈妈捉迷藏,温馨和谐真挚的母子之爱。
5.D
1.舒缓温馨
2.(1)孩子的调皮、快乐(2)母亲的焦急惦念(3)母亲的嗔怪、担忧、
焦虑和欣喜(4)(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋)
3.由具备了神力的小男孩变的花。
4.三次嬉戏:
母亲做祷告时,开放花瓣散发香气。
母亲读书时,将影子投在书
页上。
母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形。
5.孩子:
天真可爱、活泼淘气、
孝顺机灵、天生善良。
母亲:
关爱孩子、
沉静安详、善良慈爱、有修养,有生活情凋、有虔诚的信仰。
6.一是印度人也喜欢用花比喻儿童;
二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
7.看孩子为妈妈做了什么,就可以理解他的心愿。
孩子总想为妈妈做点事,变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读书读到的地方。
孩子懂得,母爱的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。
所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。
8.上文说,妈妈叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”可以想见,不见了孩子,妈妈多么着急,这种惶急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,自然嗔怪孩子。
9.喜爱、赞美。
我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。
泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。
人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征母亲喜爱孩子、孩子回报母爱的心愿。
泰戈尔的想像实在新奇,表达实在美妙!
写母爱
1、假如我变成了一条清清的溪流,我要在妈妈工作累时,让妈妈来到我身边,听我唱一支欢快的歌曲,抖落满身的疲惫;
我要在妈妈口渴时,让妈妈品尝我甘甜的水,使她重新变得容光焕发!
2、假如我变成了一朵小小的白云,我要紧紧跟随着妈妈,使妈妈不管走到哪儿,都免受烈日无情地炙烤。
3、假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子,我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
4、假如我变成了一株绿色植物,我要在妈妈工作时深情地望着妈妈,就像我小时侯妈妈望着我一样,眼神里充满了爱的信息,我还要通过光合作用制造出大量的氧气,让整个房间空气温馨,让妈妈更加轻松快乐。
5、假如我变成了一辆自行车,我要让妈妈骑在我的身上,让我护送着妈妈去上班,让妈妈既省力又平安……)
1、印度泰戈尔诺贝尔文学奖。
2、D
3、B
4、⑴看着妈妈工作⑵让妈妈嗅到花香⑶将影子投在妈妈读书读到的地方
5、快乐、天真、活泼、可爱;
想让妈妈生活得更加温馨(回报母爱)
6、因为妈妈找孩子找了很久,非常z着急担心,所以一见到孩子,自然是又惊又喜,说他(她)是“坏孩子”是嗔怪孩子不说一声就走了,让妈妈恨着急,实际是爱孩子的表现。
7、第一节:
“我”立志做船夫开拓新的世界。
“我”立志做船夫探索自然、改造自然_。
“我”立志做船夫为村民服务,报答祖国母亲养育之恩。
8、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫,为探索大自然改造大自然的村民服务,报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。
9、不能。
“对岸”是诗人追求的目标,要达到理想的对岸,诗人立志从一名普通的船夫做起,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,同时也实现自己对理想的不懈追求。
如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白,缺乏深意和内涵。
10、B
1.谢婉莹冰心。
《寄小读者》,《繁星》《春水》“爱的哲学”,母爱
2.dì
há
ndà
nqīyì
nbì
zǐ
3.并蒂:
瓜果等跟茎枝相连的部分。
花瑞:
花开的吉兆。
慈怜:
慈爱怜惜。
菡萏:
荷花。
欹斜:
倾斜,歪斜。
荫蔽:
遮蔽。
4.借景写人托荷赞母,写“我”,写母亲,风吹雨打的荷花,替荷花抵挡风雨的荷叶,母亲对子女无私奉献的爱。
5.自家院中雨打红莲,荷叶护莲触景生情、以花喻人母亲啊!
1.(略)
2.荷花是我,荷叶是母亲,风雨暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难。
借物喻人。
3.
繁杂的雨声,浓阴的天
雷声作了,雨愈下愈大
雨肆意地下着,大荷叶慢慢倾侧了下来
雨势并不减退,勇敢慈怜的荷叶上面聚了些水珠
开满亭亭
左右攲斜
被大荷叶覆盖
不动摇
烦闷
不适意
不宁的心绪散尽
深深受感动
4、文章写莲,先作平平淡淡的叙述,“有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的”,这样写有什么作用?
红莲是全文着力用墨的重点。
。
文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。
作者先作平平淡淡的铺垫。
把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文埋下伏笔。
5.园里莲花很多,只择其中两朵来写,这里作者采用了什么表现手法?
两朵莲花,一红一白,一谢一安然,以白衬红,更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶庇荫下的幸福。
6.“母亲啊!
荷花是我,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
母爱是伟大的,可以使我在痛苦的时候得到安慰,在孤独中得到欢乐,在失望中得到希望,在冷落时得到幸福。
母亲就是我们的生合中永远为我们遮蔽风雨的人。
7.母亲是伞,我是伞下的孩子。
:
母亲是春雨,我是幼苗。
母亲是挺拔的树,我是树上的果儿。
母亲是灯塔,我是夜航的船儿
1.母亲啊!
2.D
3.不肯舍弃一张纸,是因为作者把纸折成了小船。
4.渴望它带着自己的思念,飘到母亲那里.
5.因为女儿远离故乡,"
含着泪"
一词写出了作者对母亲和家乡的思念.
6.思乡之情