五年级上册语文复习练习题目Word格式.docx
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umì
zhēnɡuì
cù
bà
ojǐnɡ
oqiè
fà
nzuì
xiá
nyí
jīnshǔ
yí
nhá
tú
zhǐ
shǐ
ɡuīdì
chuānɡliá
bǎochí
zà
oyīn
fè
ishuǐ
zhōnɡ
chǔlǐ
duì
fu
yá
nzhì
fù
bǔlāo
ěr
huīyì
liè
nɡɡōu
cāozò
bǎituō
sāi
zhēnɡbià
jiǎojié
qǐqiú
zuǐchú
jǔsà
lǚtú
yò
uhuò
ɡà
ojiè
shí
jià
nɡé
yǒnɡjiǔ
qǐshì
shōuhuò
fēnfù
zhà
yó
piá
nyi
kěɡuì
liu
à
imù
fēnbià
tǐmià
dì
zhè
hù
nluà
āndù
xīrì
ixū
jiāndì
wājué
jué
wà
ozhà
tà
nxī
bēitò
chà
ndǒu
yōnɡbà
zāoɡāo
què
zì
há
té
nɡxiě
nɡyǎnɡ
mià
chūbǎn
xì
jù
nlì
nɡɡǎn
chuà
nɡzuò
yuá
nquá
jǐnɡɡà
tí
xǐnɡ
tú
jǐnshè
bǎwò
duān
duà
nyá
ɡūlià
sǔnshī
dià
ntá
hó
nɡwěi
qīnrù
xiāohuǐ
ɡuībǎo
huījì
nfà
zhuǎnyí
yǎnhù
rè
nwù
qū
shītǐ
zhuì
luò
bá
ozi
chó
uhè
tià
owà
há
omà
yuǎnzhēnɡ
diǎnlǐ
wěiyuá
xié
shānɡ
wà
ibīn
huì
jí
nzhà
yù
dì
pá
iliè
bōlà
ofā
nshēnɡ
ndò
zhuānɡyá
xuānɡà
huānhū
nniǔ
sù
lì
zhānyǎnɡ
piāofú
xuǎnjǔ
bīnɡ
ɡāochá
cì
xù
ɡuānɡmí
bó
wù
ɡuǎn
ɡò
nɡchǎnɡdǎnɡ
qīnɡpé
ndà
yǔ
obù
uyù
né
nɡshūshà
nhuà
fēnɡqīxuěyā
dǐnɡtiānlì
dītó
uzhé
jiē
ānrá
nwú
yà
ǒuduà
nsīliá
nɡuānɡshǎnshǎn
xiǎoxīnyì
bù
ró
nɡzhēnɡbià
yīyībù
shě
huānshēnɡxià
oyǔ
pò
là
nbù
kān
mǎnhuá
ixì
nxīn
rú
wǎnɡ
jǔshì
wé
nmí
zhò
nɡxīnɡɡǒnɡyuè
nɡló
nɡtītò
nɡtá
iló
uɡé
shīqí
nɡhuà
tiānná
nhǎiběi
zhēnyì
bǎo
mǎnqiānɡnù
huǒ
zhǎndīnɡjié
tiě
nshuǐqiānshān
sì
nbāfānɡ
ishāndǎohǎi
2、看拼音写字。
lià
njù
chó
té
ng
锻（）家（）（）恨遭（）翻（）
眷（）加（）（）密忧（）枯（）
铁（）佳（）（）缎犹（）（）写
（）习恐（）忧（）地（）（）爱
二、读读记记
贪婪
通顺
可靠
培养
起码
比喻
心扉
呐喊
饱览
过癮
报偿
驳杂
馈赠
磁石
锻炼
借鉴
玷污
秉性
眷恋
姿态
迷人
至少
邻居
成熟
完整
尤其
提前
潺潺
婀娜
舞姿
粼粼
波纹
干涸
点缀
螃蟹
浮现
潮湿
流通
舒服
印象
乖巧
驯良
清秀
矫健
机警
躲藏
追逐
强烈
溪流
警觉
触动
锐利
错杂
苔藓
狭窄
勉强
遮蔽
然而
面临
颗粒
来源
分裂
飘浮
削弱
柔和
性能
依附
稳定
朝晖
单调
抉择
环抱
和蔼
梦想
素净
巧妙
闪现
订购
约定
告辞
挑拨
如期
开幕
激发
简易
异常
葱茏
隐约
繁茂
蓬松
伤害
索性
细腻
陪伴
眼睑
咂嘴
流泻
信赖
疲惫
忙碌
腼腆
触摸
残忍
虚弱
指教
滚荡
后悔
艰涩
拖沓
磨练
埋怨
冷漠
停泊
港口
真挚
崇高
敬意
统治
准许
礼堂
浓厚
叩问
旗帜
旗杆
脊梁
刹那
硝烟
骨髓
伤痕
痛苦
礼炮
扎根
磅礴
拟定
地域
殉职
奔赴
尊重
踌躇
黯然
操劳
严肃
石碾
干扰
诚恳
簸箕
为难
胜利
保证
特殊
拘束
浑身
笤帚
局面
凉飕飕
乐呵呵
饥肠辘辘
滚瓜烂熟
流光溢彩
津津有味
天长日久
如醉如痴
浮想联翩
囫囵吞枣
不求甚解
悲欢离合
牵肠挂肚
如饥似渴
不言而喻
千篇一律
别出心裁
与众不同
大显身手
心安理得
念念不忘
呕心沥血
颇负盛名
香飘十里
守望相助
古今往来
庞然大物
气象万千
星罗棋布
大喜过望
心灵手巧
源源不断
络绎不绝
受用不尽
轻松自在
不动声色
失魂落魄
震耳欲聋
大吃一惊
喋喋不休
雪上加霜
来日方长
忐忑不安
聊胜于无
悬崖绝壁
夜以继日
端端正正
三、多音字
xīng（）mò
（）jǐ（）chǔ（）kuà
i（）
兴磨给处会
ng（）mó
（）gěi（）chù
（）huì
（）
chuá
n（）dà
n（）lè
（）lù
（）qiá
ng（）
传弹乐露强
zhuà
n（）tá
n（）yuè
（）lò
u（）jià
quān（）mé
ng（）juǎn（）pí
ng（）xīng（）
圈蒙卷屏兴
juà
n（）mēng（）juà
n（）bǐng（）xì
kōng（）
shà
（）yīng（）pū（）shěng（）
空厦应铺省
kò
ng（）xià
（）yì
ng（）pù
（）xǐng（）
shǔ（）jì
n（）bēn（）cān（）chā（）
数劲奔参差
shù
（）jì
ng（）bè
n（）shēn（）chāi（）
fā（）tiāo（）lěi（）jiè
（）shě（）
发挑累藉舍
（）tiǎo（）lè
i（）jí
（）sè
xiān（）zhé
（）qǔ（）jì
n（）zhò
鲜折曲尽重
xiǎn（）shé
（）qū（）jǐn（）chó
piān（）jué
（）zhuǎn（）gōng（）ná
n（）
扁嚼转供难
biǎn（）jiá
o（）zhuà
n（）gò
ng（）nà
jiē（）zhá
o（）jiān（）wé
i（）shǎo（）
结着间为少
jié
（）zhuó
（）jià
n（）wè
i（）shà
o（）
jué
（）pá
ng（）bō（）kān（）mà
角磅剥看蔓
jiǎo（）bà
ng（）bāo（）kà
n（）wà
o（）há
o（）zhǎng（）huá
n（）jīn（）
觉号长还禁
（）hà
o（）chá
ng（）há
i（）jì
bó
（）fé
ng（）è
（）dí
（）bià
泊缝恶的便
pō（）fè
ng（）wù
（）dì
（）piá
bēi（）mō（）āi（）cá
ng（）dāng（）
背摩挨藏当
bè
i（）mó
（）á
i（）zà
ng（）dà
dōu（）sì
（）hǎo（）bù
（）zhǎng（）
都似好薄涨
dū（）shì
（）hà
o（）bá
o（）zhà
四、形近字组词
窃（）婉（
）痛（）杖（）抄（）
魂（）撑（）
切（）惋（）
通（）
账（）吵（）
魄（）掌（）
窝（）篇（）惦（）距（）缕（）某（）饿（）
锅（）偏（）踮（）柜（）搂（）谋（）俄（）
铝（）洛（）俱（）误（）允（）
愉（）檐（）
侣（）骆（）惧（）娱（）充（）榆（）瞻（）
淌（）
畔（）绸（）诵（）
帐（）
呜（）胃（）
趟（）
伴（）稠（）
桶（）
胀（）鸣（）谓（）
噪（）费（）沮（）衰（）叛（）
劳（）
诱（）
燥（）废（）阻（）哀（）判（）
捞（）
透（）
捐（）胎（）践（）
械（）骄（）谦（）钓（）
鹃（）苔（）贱（）
诫（）娇（）歉（）钩（）
芬（）猎（）纵（）附（）腭（）
偶（）
啪（）
吩（）猪（）丛（）咐（）鳄（）藕（）拍（）
茅（）滤（）腮（）榨（）躁（）溜（）震（）
矛（）虑（）鳃（）窄（）澡（）榴（）振（）
慎（）杉（）糕（）
捐（）充（）混（）毫（）
填（）衫（）羔（）损（）统（）棍（）豪（）
昔（）眷（）珑（）瑰（）销（）虚（）蔓（）
惜（）誊（）拢（）魂（）消（）墟（）漫（）
妙（）踢（）
尽（）版（）吭（）庙（）暴（）
吵（）
剔（）烬（）板（）
炕（）宙（）爆（）
务（）砾（）详（）
来（）葛（）腔（）倚（）
雾（）栎（）祥（）莱（）褐（）控（）崎（）
涯（）
钮（）驱（）岷（）拂（）
统（）副（）
崖（）纽（）岖（）民（）
佛（）充（）幅（）
骑（）销（）坠（）
燥（）泡（）协（）桑（）
倚（）消（）队（）澡（）雹（）胁（）嗓（）
烬（）宾（）宙（）狠（）泽（）雾（）眺（）
尽（）滨（）
庙（）恨（）择（）务（）跳（）
揍（）葛（）诞（）腔（）仇（）
凑（）褐（）延（）控（）丸（）
五、句子专项
（一）缩句
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
（二）修改病句
1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
2、老师渐渐放慢了进度。
3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
5、选出下列句中没有语病的一项（
）
A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。
B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
12、他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览，使我有很多感想。
16、只有社会主义，就能救中国。
17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
18、同学们注视和倾听他的报告。
19、我们要认真改正并检查作业中的错误。
20、我们要运用和理解学过的词语。
21、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
22、学校开展了学雷蜂热潮。
23、今年六一，小明被评为“三好学生”的称号。
24、指南针是中国古代四大发明。
25、通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
26、听了这个故事，我不约而同地笑起来。
27、假如大气中没有灰尘，热烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
28、我想起了过去的往事。
29、大雨哗哗地下着，淋得像落汤鸡一样。
30、我们必须自觉的习惯。
31、我一定虚心接受大家的意见，改进缺点。
（三）按要求写句子。
1、它坚韧不拔的品格感染了我。
（改为把字句）
2、我把这首诗背得滚瓜烂熟。
（改为被字句）
3、难道你不知道博览群书的好处吗？
（改为陈述句）
4、这儿的风景真美，使我流连忘返。
（改为反问句）
5、多读书，读好书受益匪浅。
（感叹句）
6、我喜爱书。
（比喻句）
7、时间快速地流逝着。
（改成比喻句）
8、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
9、鸟在枝头唧唧直叫。
（改成拟人句）
10、八月，桂花香。
（夸张句）
11.寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
12、我买了双鞋。
（扩句）
13、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。
（缩写句子）
14、我不得不承认父亲的话很有道理。
（肯定句）
15、爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
（用上关联词）
（四）填上恰当的修辞方法
（1）他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。
（ ）
（2）脚下的浪花好像百合花在开放。
（ ）
（3）草从土里偷偷地钻出来。
（4）飞流直下三千尺。
（ ）
六、把下列词语补充完整，并用横线画出含有叠词的成语。
（）（）辘辘（）瓜烂（）如醉如（）大（）身（）
别出（）（）（）心（）血（）（）有味颇（）（）名
（）（ ）大物 （ ）（ ）不绝（ ）（ ）不尽 （）（）不忘
（ ）（ ）不断 （ ）（ ）不安 悬（）绝（）（）首（）胸
再接再（）（）（）不舍（）重道（）（）（）不休
力挽（）（）舍（）取（）前仆（）（）兴致（）（）
七、按要求写成语
来自寓言故事的成语：
描写人物内心感受的成语：
描写人物神情的成语:
关于发奋图强的成语：
关于团结一心的成语：
关于勇敢顽强的成语：
八、把下面不同类的一个词划去。
1.平湖秋月雷峰夕照杭州西湖三潭印月
2.临危不惧勇往直前苟且偷生大义凛然
3.鳗鱼带鱼鲸鱼鲫鱼鲈鱼
4.葛振林林伯渠聂荣臻朱德彭德怀
九、日积月累
1、卜算子·
咏梅作者：
___
风雨送春归，___。
已是悬崖百丈冰，___。
俏也不争春，只把春来报。
___，___。
2、春风，和煦。
裙裾，花气。
夏风草木熏，。
小立池塘侧，。
，夜凉添几许。
，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。
，。
《四时之风》
十、日积月累
（1）一日无书，。
（2），下笔如有神。
（3）书犹药也，。
（4），白首方悔读书迟。
（5）读书有三到，。
（6）天宇旷，故乡情。
（7）浮云，游子。
（8）他乡树，独夜人。
（9）明月，年年相见。
（10）家在梦中，春生江上（11）江南几度，人在天涯。
（12），只怕。
（13）欲要看，。
（14）虚心万事能行，。
（15），万事功到自然成。
（16），梅花香自苦寒来。
（17）兄弟，朋友。
（18）孝在于，。
课内阅读
（一）
一、1.《窃读记》的作者是，我还知道她的作品《》。
2.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
”这一句中：
我“快乐”的是：
；
我“惧怕”的是：
。
3.“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
”你对这句话的理解是（）
A一个人要吃饭、要读书才能长身体。
B一个人既要粮食来哺育身体，又要书籍来哺育灵魂。
C吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
4、急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
“贪婪”的意思是，这句话将满怀读书渴望的“我”比作，写出了“我”。
二、所以，我愿意坐在自己的船里，地读那本书。
首先我会，故事中的人为什么这样做，。
然后，我会在脑子里，回过头来我最欣赏的一些片断，并问问自己。
我还会再读其他部分，并从中找到。
做完这些，我会把从书中学到的东西。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像。
三、1、请将《泊船瓜洲》和《秋思》写在下面的横线上。
泊船瓜洲（）秋思（）
2.先解释带横线的词，再写出诗句的意思。
A春风又绿江南岸，明月何时照我还。
绿：
还：
句意：
B洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
欲：
意万重：
C风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
聒：
故园：
四、“梅花魂”中，“魂”是指，“梅花魂”是指。
课文《梅花魂》围绕梅花写了外公的五件事，分别是：
教“我”读唐诗宋词时，“我”弄脏墨梅图时
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