小学上学期学校工作计划Word文档下载推荐.docx

小学上学期学校工作计划Word文档下载推荐.docx

《小学上学期学校工作计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学上学期学校工作计划Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　继续推进依法治校，继续做好校务公开，继续做到民主集中，大事多商量，民主定决策。

端正办学思想，严格执行国家课程计划，开足开齐开好各类课程，认真落实“五个严格”“保证学生每天校园体育活动一小时”等规定，提高课堂效率，控制学生在校时间，规范考试工作管理，规范教辅用书的征订和使用，除了学校根据教研室指导意见得到家长认可的统一教辅，其他一律不得征订。

（教育局新规定：

本学期开始，老师出问题，校长一起负连带责任。

请大家保护自己，也保护我。

）切实减轻学生过重的课业负担。

加大平时的常态性检查，如有问题及时整改。

尤其要强调的是：

严禁体罚和变相体罚。

本学期开始，对于体罚和变相体罚，教育局的指导思想是非抓不可，一旦查实，辞退公示。

（网络是非常有力的监督手段，而且传播得超速，校长带女生开房、男教师猥亵女生、幼儿园老师虐童等事件的曝光对我们教师的形象树立很不利。

希望大家不碰高压线，到时候谁也救不了你，一旦失去岗位，遗憾终身，连累家人。

）

　　二、积极推进校园文化建设

　　中美教育的主要差异：

不在制度而在文化、不在方法而在观念、不在设想而在行动、不在宏观而在细节。

文化是核心。

《教育大辞典》将文化定义为：

校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。

学校文化建设是现代学校发展最重要的内容。

学校品牌的形成不是靠制度约束，而是靠文化浸润。

如果有人专门想钻制度的空子，再严密的制度都能找到漏洞。

而一所学校如果形成了优秀的文化传统，走进学校的每个人都会被感染。

　　未来学校的竞争将是文化的竞争。

我们要关注两点：

　　文化建设既要做好表面文章：

如硬件文化，班级文化，环境文化。

更要树立科学、理性、实在的工作态度才是真正的文化理念。

我们学校多年来基本形成了踏实、朴实的工作作风，简单、大度的人际关系和谐氛围，创先争优年龄不是问题，相当部分的教职员工均能做到肯干事干成事等，已经基本成为校园的隐性文化。

学校改造工程已经完成，我们将在学校的文化环境布置中加以提炼呈现，以将之深入学校的骨髓，继续发扬光大。

　　一所学校有没有自己的文化，最关键的不是看“大楼”，而是看“人”，看教师们有没有真实的个性，有没有感人的故事，有没有被学生记住，有没有真正影响学生的人生和成长；

教师在工作中能否做到劳逸结合，能否给自己更多积极的心理暗示，师生之间能否相互激励；

教育过程有否充满谅解和同情，教师能否帮助学生缓解焦虑和压力；

学校生活是否充满了对人的细节关怀……

　　一所好的学校，应该是能让每一个从那里出去的学生，在漫长的生命途中时时驻足回望的，是能让学生有一种精神归属感的。

这是我们在座的每位司徒街人为之努力的方向。

我相信我们也一定能够成长为这样的学校。

　　三、推进课程建设

　　教师要有课程建设的意识。

课程与教学最本质的区别在于，前者研究我们教什么，后者研究我们怎么教。

　　暑假中看了一些新教育理念的书，给我很大启发：

其实课程就在我们身边，课程就在我们手上。

如转变一个落后学生可以做成一项课程，形成一个主题阅读是课程，毕业班课程，小学一年级的入学课程，语文、数学、英语主要学科老师开发的课程，音乐老师可以开发合唱课程、戏曲课程、舞蹈课程，体育老师可以开发篮球课程、羽毛球课程、游泳课程，就是食堂工作人员也有课程意识，吃饭的课程，配菜的课程，美术老师可以开发油画课程、儿童画课程等等。

还有随班就读学生这个群体，也是我们课程开发的一个很好的点。

这些孩子有点特殊，但是还不至于更不应该在小学阶段就将他们抛弃。

转变一个孩子，就是给予一个家庭幸福啊。

微观的，短时的，只要是有利于学生成长的都是课程，因为教科书不能包罗万象，不能因材编写，所以我们的教科书知识是远远不能满足于学生的成长需要的。

我们的思想还比较保守，甚至觉得只要学好主要学科就不错了。

　　我始终认为判定研究型教师的重要标准是看教师有没有课程意识。

我们学校有很多优秀的老师，已经形成了自己的教学特色，学生的成绩总是特别好。

应该肯定我们都是优秀教师。

但我们如果能够做到不仅仅有某门学科的教学执行能力，还有课程的开发能力，我们不仅仅只是研究怎样让学生顺利地把“面包”吃下去，还能够研究今天的学生吃什么更合适的话。

我想，不管是老师还是学校都会有所建树的。

也能够形成真正的品牌。

　　四、加强教学质量调研

　　目前，我们昆山教育还是处于优质教育资源相对缺乏的阶段，优质的教学质量还是所有昆山的老百姓乃至全国人民对教育的期望，也是任何学校发展的最基本的逻辑起点。

因为在老百姓的眼里还是把教学质量看成学校发展的一个重要维度和标准。

　　在此想再啰嗦的还是几句老话：

抓质量并不等于无休止地增加学生的学习时间、加大作业量、增加训练强度。

更不是变相体罚。

我笃信“工欲善其事，必先利其器”。

如果某台机器总是生产次品，我们会想办法调整这台机器，而不是靠增加使用这台机器的时间来达到目的。

所以在教学中，我想提倡五个关注：

关注每一名学生，关注每一本作业，关注每一堂课，关注每一次教研活动，关注每一次测试。

　　这五个一，我想重点说一说关注每一次教研活动。

教研目的需要从“为人”回归到“为己”。

为己就是要发展自己，解决自己的问题和困难；

为人则仅仅是把它当成一种外在的要求，以见闻于社会，取悦于他人为目的。

从为人到为己，我们需要重新认识和理解什么是教研。

教师的教育研究就是运用思想和行动结合起来的力量使自己的教育生活变得舒适和美好。

　　如上课时学生不听，我感到不舒服，要改变这种现状，我要研究；

我的教学效果不好，学生成绩很差，良心上过不去，很难受，我更要研究；

看到一个成功的经验想试一试，我也要研究……通过研究，上课时学生爱听了，学生学得好、喜欢我，家长看到我尊重我，我就能感受到教育生活的美好和舒适。

　　所以，基于改善教育生活的目的，我们就要把自己的教育生活作为审视和研究的对象，把问题当成课题，把如何实现自己的美好生活作为研究要解决的根本问题。

　　研究视角要从“研教”转移到“研学”。

有一位教研员朋友给我说过这样一个故事：

听完课后，他问授课老师：

“您对这节课的感觉如何”教师说：

“不错。

我觉得很好。

”教研员又问：

“如果有可能再上，您是否会作一些调整？

”授课老师还是不接招：

“我觉得没有必要，大家都这么上的。

”这时，教研员另辟蹊径决定问：

“您觉得班上的学生学得怎么样？

”授课老师顿时来了精神：

“看着他们那不来气的样子我就生气，现在的学生一届不如一届，成绩越来越差……”教研员说：

“我观察到了，课堂上学生兴趣不高主要有这么几个原因……我想，有这样一些办法可以改变这种现状……”这个例子告诉我们，当我们不知道研究什么课题时，以学论教就可以发现问题，有了问题就有了研究的内容。

要研究学生，研究学习上的问题。

　　所以讨论课的时候，评课的时候，我不主张一开口就用“我觉得这一节课怎么样”进行评论和判定，而是先要描述课堂上的故事和情境“我注意到，课堂上发生了这样的故事”先讲事实，然后再围绕教育现象和事实展开讨论。

　　我们不仅要研究教法，还要研究学法。

树立正确的质量观，使我们对质量的追求“执着但不片面，扎实又不失灵活”。

为学校实现高位发展奠定基础。

　　五、教育教学管理到位

　　偶尔听到经商的朋友谈到，同样是做大米生意，日本的船到港后打开船舱，一包包的大米码放整齐，干净利落；

而有的国家的船到港后，打开船舱，一摞摞的米包之间到处散落着大米，给人的感觉极其不好。

其实损失的大米也就两三包，但给人留下的印象却极为糟糕。

这个故事对我们教育也有借鉴意义。

　　一所学校是否优秀，不光看理念是否先进、硬件是不是到位、质量过不过硬、特色是不是鲜明，还要看管理的细节和品位。

　　新的学年度我们要继续强化学校德育管理工作：

加强理想信念教育，组织中国梦宣传教育，开展“做一个有道德的人”、“乐仁昆山日行一善月习一德”等主题教育活动，坚持抓好学生养成教育和道德实践，重点推进生命安全教育、法纪教育、心理健康教育、环境教育等活动，引导学生养成文明行为习惯，全面提升学生思想道德素养。

说到学生的行为习惯，在这儿我想补充说一个想法：

我们老师要重视构建对世界、对社会、对事物积极的心理认知。

如我们对外来务工子女不能脱口而出外地小孩，没人管等。

外来务工子女的各种习惯确实会比较差一点，但是他们在智力上绝对不比本地的学生差。

外来务工人员能够闯到昆山来发展，说明他们有积极的生活态度，有改变自己和孩子命运的美好期待。

他们的这些精神能量一定会传递给自己的孩子的。

他们虽然没有太多的时间管孩子，但这恰恰给我们教育孩子提供了更大的空间。

还有外来务工人员往往能更加深刻地体会到教育的重要性，一般会更尊重老师等。

关键还是看我们老师的管理和方法。

今年我们根据学校的校情，提出以养成教育为学校的核心理念，培养学生良好的行为习惯，它包括对学生正确行为的指导、良好学习习惯的训练、思维习惯的培养。

因为小学最主要的任务是为孩子的终身打基础，培养孩子的初步公共意识，如自我保护、心地善良等，学会做人，学会本领。

因此我们把学校的校训改为“好习惯造就好未来”，让每一个司徒街小学的孩子从小就养成良好的行为习惯，良好的学习思维习惯，为孩子的终身发展服务。

这也是今后若干年中我们追求的司徒街小学的文化。

　　继续深化教育教学研究工作：

积极参与教育局“教学质量提升三年行动计划”，加强备课、上课、作业、辅导、评价的教学流程管理，打造司徒街课堂教学特色；

加强教育科研，推进“十二五”教育规划课题研究工作，重视教科研成果的推广和运用，继续研读教育专著，撰写专业文章，推动教师向学者型转变。

继续加强信息技术与学科教学整合研究，积极参加教育局“新媒体、新技术、新课堂”主题教学实践活动，探索信息技术条件下的课堂教学模式，为提高教育教学质量提供技术支撑。

　　继续加强体卫艺技工作。

哲学家尼采有句话很有意思，“爬几个小时的山后会使恶棍和圣人变成两个相当平等的人”，显然，体育不仅能提升学生的体质，而且也与学生灵魂的健康息息相关。

把爱好体育和学习不好划等号的时代已经结束，目前每一个中国人都觉得健康是第一的。

上学期末，教育局、体育局已经授予我校“XX市游泳训练基地”的称号，学校将借着这个契机在我校的学生中普及游泳，让每个司徒街小学毕业的孩子都能学会游泳。

从本学期开始，学校把游泳纳入课程中，具体安排等和游泳馆商量后再和大家见面。

以此深入开展“阳光体育”活动，保证学生每天校园体育活动一小时。

认真实施《国家学生体质健康标准》，学生体质健康达标率和优秀率分别达90%和10%以上。

全力参加秋季运动会，冬季三项比赛。

落实各项预防措施，切实做好传染病防控工作，杜绝发生群体食物中毒事件。

继续办好油画班，推进艺术教育。

继续积极参加和组织科技教育和科技创新大赛，全面提升科技教育水平。

　　总之，事业成败，关键在人。

希望全体教职员工要倍加珍惜来之不易的大好局面，像爱护自己的眼睛一样珍视团结，不猜疑，不拆台，做到不利于发展的话不说，不利于发展的事不做，全校一盘棋，工作一条心，真正形成目标同向、思想同心、各方同力、事业同干的强大合力。

目前，每一个科室，每一个条线都对工作充满了热情，做到凡是有利于学校发展的工作，都是份内事。

把学校的每一项工作当成自己的事情来做，就一定能把每一项工作做实做细做好。

希望我们全体人员沉下心来，扑下身子，以具体的行动，谋求实实在在的继续进步，为提升学校的发展水平努力奋斗。