七年级下Unit 8Is there a post office near here教案.docx
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七年级下Unit8Isthereapostofficenearhere教案
Unit8 Isthereapostofficenearhere?
第一课时 SectionA(1a1c)
1.重点单词:
post,office,police,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near
2.重点短语:
postoffice,policestation,payphone
3.重点句式:
—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.It'sonBridgeStreet.
1.地点场所名词
2.问路指路,表示客观存在的therebe句型
1.地点方位介词的运用
2.therebe句型的运用
一、预习课本P43新单词并识记,完成下面的汉译英。
1.邮政________ 2.办公室________
3.警察________4.酒店________
5.餐馆________6.银行________
7.医院________8.大街________
9.付款________10.在……附近________________________________________________________________________
二、认真预习1a,1b,1c,找出下列短语和句型。
1.在格林大街上________________________________________________________________________
2.邮局________________________________________________________________________
3.警局________________________________________________________________________
4.付费电话________________________________________________________________________
5.附近有一座医院吗?
有的,它在格林大街上。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
IwenttoBeijinglastyear,thiswasmyfirsttimetogotothecity,Icouldn'tfindahoteltostayin,soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion?
Afterlearningthisclass,youwillknowtheanswers.
环节说明:
由自己的亲身经历为学生设置悬念,激发学生的学习兴趣,符合学生的年龄特征。
Step2 完成教材1a1c的任务
1.通过多媒体图片学习1a中的单词,学生领读1a中的单词或词组,学生识记并且将地方名称和地方匹配。
(5分钟)
2.听录音,圈出所听到1a中的名词,师生共同核对答案。
(3分钟)
3.学生两人一组,根据图片和提示,自编对话,注意角色交换。
(4分钟)
参考案例
A:
Isthereapayphonenearhere?
B:
Yes,thereis.It'sonLongStreet.
4.小结训练。
(5分钟)
1.Isthereaneggonthetable?
(作肯定回答)
Yes,thereis.
(B)2.—Istherealibrarynearhere?
—________________.
A.Yes,itis.
B.No,thereisn't.
C.Yes,thereisn't.
D.Yes,thereare.
环节说明:
在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词,同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路,小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。
总之通过听、说、练结合,第一时间向学生传达语言目标,使语言目标得以强化。
Step3 问题探究
1.Therebe结构的用法
1)格林大街上有一个餐馆。
There'sarestaurantonGreenStreet.
2)中央大街上有一个邮局吗?
没有。
Is_there_a_post_office_on_Center_Street?
_No,_there_isn't.
Therebe结构意为There_is/are…,其基本构成为:
Therebe+名词+地点,表示某个地方存在有某人/某物。
其中there是引导词,be没有实际意义,主语是后面的名词,be要随其后主语的单复数的不同而选用相应的形式。
Therebe结构有就近原则,即be要跟与它最近名词的数保持一致。
2.Thereisalibrary________LongStreet.
A.to B.in C.at D.on
答案选D。
在大街上要用介词on。
请同学们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA(2a2d)
1.重点单词:
across,front,behind,town.
2.重点短语:
acrossfrom,infrontof,nextto,intown,farfrom
3.重点句式:
Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
Thepayphoneisinfrontofthelibrary.
Thepayphoneisbehindthelibrary.
HowcanIhelpyou?
Thankssomuch.
1.where引导的特殊疑问句的应用
2.掌握介词短语的用法
1.where引导的特殊疑问句的应用
2.掌握介词短语的用法
一、预习课本P44新单词并识记,完成下面的汉译英。
1.穿过________ 2.前面________
3.在……后面________4.镇________
二、认真预习2a,2b,2c和2d,找出下列短语和句型。
1.在……对面________________________________________________________________________
2.在……前面________________________________________________________________________
3.紧挨着________________________________________________________________________
4.在镇上________________________________________________________________________
5.付费电话在图书馆的对面。
________________________________________________________________________
6.付费电话在图书馆的前面。
________________________________________________________________________
7.付费电话在图书馆的后面。
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8.非常感谢。
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Step1 情景导入
(Showapicture)
Teacher:
Isthereapostofficenearhere?
Student1:
Yes,thereis.
Teacher:
Whereisit?
Student1:
It'sonGreenStreet.
Teacher:
Yes,itisonGreenStreet,andIt'sacrossfromthepayphone.Isthereahotelnearhere?
Student2:
Yes,thereis.
Teacher:
Whereisit?
Student2:
It'sonCenterStreet.
Teacher:
Yes,itisonCenterStreet,andIt'sinfrontofthebank.
……
环节说明:
通过师生互动问答复习了上节课的内容,同时又引出了本节课要求掌握的介词短语。
Step2 完成教材2a2c的任务
1.大声朗读2a的句子并标出其中的介词短语识记。
(3分钟)
2.认真观察图片,将句子和图片匹配,小组订正答案,完成2a。
(3分钟)
3.识记方框中的表示方位的词或短语,然后认真听录音完成选词填空,集体核对答案,学生识记句型,体会表示方位的介词或介词短语的用法,完成2b。
(3分钟)
4.根据43页1a图片上的建筑物位置,仿照2c形式来练习对话。
两人一组,根据图片和提示,自编对话,注意交换角色。
(5分钟)
参考案例
A:
Whereisthepolicestation?
B:
It'sbetweentherestaurantandthehospital.
5.小结训练。
(4分钟)
(B)1.—Excuseme,where'sthemuseum?
Isit_____thelibrary?
—Yes,theyareoppositeto(对面)eachother.
A.nexttoB.acrossfrom
C.infrontofD.inthefrontof
2.用适当的介词填空
1.Thelibraryisinmyschool.
2.Thebankisbetweenthesupermarketandthehospital.
3.Myhouseisonthatsmallstreet.
4.Therestaurantisnexttothepark.
5.Thereisabeautifulparkinfrontofthebank.
环节说明:
通过2a的学习让学生了解介词短语的用法,通过2b、2c的学习有助于提高学生的听力和口语能力。
Step3 完成教材2d的任务
1.学生自读2d对话,然后结对练习对话,并请几组学生来表演该对话。
2.创设情景。
要求学生两人一组,根据实际情况,模仿2d进行对话练习。
(4分钟)
环节说明:
通过问路指路对话的学习,让学生对问路指路话题有了新的认识,并且提高了将语言目标运用于实际的能力。
Step4 问题探