英语泛读3大纲Word文档格式.docx
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2、教学要求
1）阅读范围:
题材广泛,体裁多样化。
题材包括文学、艺术、经济、历史、地理、科技等方面。
体裁包括散文、新闻、传记、说明等。
阅读难度由易到难。
2）阅读速度:
阅读与教材相当难度的英文资料（包括英文原作）,从每分钟约50─60词提高到70─80词左右。
快速阅读时由每分钟120-130词提高到每分钟130-140词。
3）理解能力:
学会抓主要词语、主要段落和中心句的本领,
掌握读物的中心思想、情节梗概或主要论点。
根据上下文和构词法知识推测和判断词义。
逐步可以阅读语言难度较高的一般性题材的英文材料,并能根据所读材料进行分析、判断和综合概括,正确领会作者意图。
在上述速度前提下理解正确率在75%以上。
4）知识面:
进一步了解主要英语国家的社会、文化、政治、经济、地理、历史、风俗习惯、生活方式及其他各种背景知识。
5）词汇与语感:
扩大词汇的认知量;
通过接触频度的大幅度提高,进一步巩固英语精读课程中已学过的常用词与词组,学会根据上下文选择词义或猜测词义的技能,做到不借助工具书即能理解与教材难度相当的读物的主要内容。
3、适用专业与学时数:
适用于英语专业二年级上学期,周学时为2个学时,共36个学时。
4、本课程与其他课程的关系:
先修课:
一年级泛读
后续课:
二年级下学期基础英语、听力、泛读
5、教学方法建议
1）本课程实际是泛读和快速阅读的混合型课程。
泛读是一门进行大量阅读实践的课程,应该突出大规模语言接触“泛”的特点,课内不宜进行详细讲解。
对必须讲解的内容应以启发式教学为主,而不应该包办代替,以讲代读。
讲解应有利于培养学生的阅读能力和概括能力。
应该强调本课程培养的是阅读能力,注重的是对整体的理解,而不应拘泥于那些与整体理解无关的细节。
2）帮助学生克服畏难情绪,克服等待和依赖教师讲解的消极方法,抓紧课外自学时间,按教学布置完成各阶段的阅读任务。
鼓励学生独立进行阅读,遇到问题或难点尽可能少查词典。
3）阅读速度训练应按循序渐进的原则安排阅读难度与阅读量,逐步进行强化式训练。
训练时应注重介绍一些常见的阅读技巧,如查读、跳读、略读等。
4）充分利用面授辅导课的时间,努力培养和提高学生的阅读理解能力。
面授辅导课可以从介绍阅读技巧入手,重点讲阅读方法,然后进行及时的相关阅读训练。
训练可限定时间,以集中学生注意力,培养学生的阅读意识。
另外,在进行阅读训练时,应明确告诉学生充分利用他们用汉语进行阅读时的经验,以帮助学生培养良好的英语阅读方法和习惯,不断提高阅读能力。
5）教学中原则上应用英语讲课,排除或减少母语的干扰,但在必要的情况下,可使用汉语释义或进行汉英对比,充分利用汉语对英语学习的中介辅助作用,以有助于对语言的确切理解和表达。
6）在教学过程中,教师的基本任务是“导”,即起组织和引导的作用。
教师应注意和研究如何启发诱导学生积极主动地参与教学活动。
教师在教学中应指导学生自学,掌握自学方法,培养分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容与安排
英语专业二年级上学期的泛读课程的主要内容可分十五单元来完成,部分单元可根据内容和学生掌握情况调整。
具体安排如下:
1.Unit1:
InventedWords
1）基本内容,要求
●KnowingthehistoryofEnglishvocabulary.
●UnderstandingthecompositionofEnglishvocabulary
2）重点,难点
●Vocabulary:
compoundwords,root,suffix,prefix
●TextComprehension
Imitativewords:
onomatopoeia,referringtothewordsthatsoundlikethethingoractiontheystandfor.
●ReadingSkills:
NewspapersandHeadlines
3）学时安排
●TextandDiscussion:
40mins
●ReadingSkill:
20minshour
●Fastreading:
2.Unit2TheEnglishReserveandPoliteness
●AwareoftheCharacteristicsoftheEnglishpeople
●FiguringoutgeneralBritishpersonalities
●LearningaboutHeadlineVocabulary
UnderstandingHeadlineVocabulary
●Textanddiscussion:
20mins
3.Unit3TheFeministMovementandWorking-ClassWomen
●Distinctionofthetwodiscrepantvaluesofthefeministsandworking-class
women
●LearningaboutNewspaperLead
●Textcomprehension:
ComparativeStudyoftheTwoClasses3
●Readingskills:
NewspaperLead
Findingoutwhathappened
Thegrammarofthelead
Addingthesource
3）.学时安排
20mins
●FastReading:
4.SpecialExercise1
1）基本内容,要求
2）Makingareviewofthelast3units.
●Fastreadingonsomepassageswitheconomicaltopic
2重点,难点
●Thenoticeablefeaturesofeconomicalpassages,somegeneraltermsandrelevant
exercises
●Skillsandsomeimportantlanguagepointsinthepast5units.
3学时安排
●review:
30mins
●fastreading:
70mins
5.Unit4TheAmericanCharacter（I）
1基本内容,要求
●AwareofthefactorsthatcauseAmericasdiversityinlifepattern
●FiguringoutageneralpatternofAmericanpersonality
StructureAnalysis
TheNewspaperLead
6.Unit5It’sToughAttheTop
●Beawareofthemeaningofhumanexplorationandadventure
●Figuringoutthetruesenseofthistext
●LearningaboutNewspaperStory
●Keywords:
phenomenalsuccumbtopiecetogether
Figureofspeech:
metaphorsimile
newsstory
7.unit6Rescue
●FiguringouttheassumptionsandcluesthathelppeopletofindCarl
headindroves,star-studded,hardy
●TextComprehension:
Structureanalysis
50mins
8.SpecialExercise2
1.基本内容,要求
●Makingareviewoftheprevious3units.
●Fastreadingontechnologicalpassages
●Thefeaturesandthetechnologicalpassages,thegeneraltermsandrelevant
exercise
●Skillsandsomeimportantwordsinthepast5units.
310mins
70mins
9Unit7TheDogNobodyWanted
●Understandingthepassionsbetweenhumanbeingandanimals
●TellingstoriesofKinganditsnarcoticstories
●Awareofdifferencebetweenstraightnewsandfeaturenewsstories
growl,mesh,scruffy,uncanny,kenneldivision,playtugofwars●TextComprehension:
Structuralanalysis
Featurestoryinanewspaper
10.unit8Anti-smokingRolePlaying
●Knowingmoreaboutthehazardsofsmoking,somevaluableprecautionsagainst
fallingintotobaccoabuse.
●Understandingthemeaningof“roleplay”.
popularmagazines
●Keyword:
bait,expose,hookon,toughup,
●TextComprehension:
Roleplaying
11Mid-termTest
1.基本内容,要求
●Theexplanationofthemid-testpaperandtheexercisesonthecomprehension
skillsthatthestudentsarepoorat
2.重点,难点
●Locatethestudents’problemanddothecorrespondingexercises
●Readingexercises:
50mins
12.SpecialExercise3
基本内容,要求
passagesonthesocialtopic
●Thefeaturesofthesocialpassages,thegeneraltermsandrelevantexercise
13.unit9AreDreamsasVitalasSleep?
●Understanding“Dreams”:
itsmovement.
●Awaresomefamoustheoriesofdreams.
tangibleparadoxicalinhibitionintriguingtoinapositionto
contentsummary
14.Unit10TheCredibilityPrinciple
●Understanding“CredibilityPrinciple”asaculture
●AwaretheimportanceofCredibilityPrinciple
agonizeover,betiedup,givesbablackeye,obey…totheletter,
followthrough,mediocre.
discusswhatmakestheimageofagoodstudentandillustrate
awinningimageandalosingimagewithexamples.
ReadingAdvertisements
15.Unit11NonverbalCommunication
●Understanding“NonverbalCommunication”asalanguagephenomenon.
●discussthefouraspectsofnonverbalcommunicationinyourspeeches
plod,bizarre,attire,evoke,novice,demeanor,spontaneous,gauge,
disconcerting.
ReadingInstruction
16.SpecialExercise4
●Fastreadingonsocialpassages
●Skillsandsomeimportantwordsinthepast3units.
17Thefinalreviewandquestion/answer
●reviewallthecontentsthathavelearnedgenerally
●allowthestudentstoraisequestionsandreply
30mins
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