如何做一名让人民满意的优秀教师Word下载.docx
《如何做一名让人民满意的优秀教师Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何做一名让人民满意的优秀教师Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
有这么两段关于教师的话：
甲教师：
你能给孩子什么----（台湾—儿童训练班）：
在批评中长大的孩子，喜欢责难他人；
在嘲笑中长大的孩子，个性羞怯；
在羞耻中长大的孩子，常自觉有罪；
在敌意中长大的孩子，常爱打架；
在宽容中长大的孩子，懂得容忍；
在鼓励中长大的孩子，深具自信；
在称赞中长大的孩子，知道感激；
在诚实中长大的孩子，勇于奋斗；
在公平中长大的孩子，主持正义。
乙教师：
播下一种心态，收获一种思想；
播下一种思想，收获一种行为；
播下一种行为，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
由两位教师的截然不同的教育方式，可看出：
没有爱就没有教育。
一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。
批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。
师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
教师要认识到，学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活，但在他的世界里会如鱼得水。
如果硬是象成人式的说教与灌输，便是赶鸭子上架。
作为老师就要走进孩子的内心世界，同孩子一起成长，一起发展，一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，成为孩子的知心朋友。
就便于对学生的情况作深人了解，对孩子的心理变化做细致观察，只有这样，教师才能更好的接触到学生真实的情感，也是沟通和传递情感的渠道。
这样也有助于教学。
教师要有一双爱的慧眼，去发现、挖掘孩子身上的闪光点，让每一个孩子都充满自信，肯定他们都是最棒的，信心是战胜困难的法宝，我们要把爱的目光注入到塑造一个“人”的身上。
在教学中，要用真情为学生创造获得成功体验的机会，用爱去创造积极向上的氛围。
当孩子在课堂上因紧张而回答不上问题时，你的鼓励就是轻松的引导，等待的笑容；
当孩子的回答超乎常理，甚至是与教育信条背道而驰时，我们也要保护他的想法，用爱的目光理解他，委婉地进行否定。
在育人方面，我们要用自己的爱心去关怀、感染每一个人，当你面对一个有语言障碍的孩子，给予他更多的不是点滴的表扬和非人类的鼓励（你看，你比昨天强！
），而要更多的耐心和关注，因为他的心里并没有觉得比别人缺少什么。
我们要教会学生懂得爱，理解爱，学会去爱父母，爱老师，有了爱心，这个人才会变得生动，才会把爱投向社会，投向未来。
2、要爱岗敬业，有责任感
用一句话来讲，教师，应该是责任、爱心和求知者的化身！
把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个教师的责任。
一个人最大的幸福是热爱自己的工作。
一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。
教师要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨。
尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感，对教师这个职业怀有深挚的爱。
不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。
优秀的教师大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。
这种热爱最先是想把工作做好的朴素的愿望，然后慢慢地演变成一种工作责任心和使命感，最后发展成为一种融入个人生命价值系统的专业情感。
这样的专业情感使这群教师的自我追求与社会对教育的要求，与特定的教育教学环境之间发生持续的、积极的、动态的相互作用。
正如一位教师分析自己成长动因时说的一段话：
“我觉得我的个性与教师职业有一定的吻合度，当老师的过程是我把自己的个性发挥出来的过程，我喜欢看学生是怎样一点点成长起来的，喜欢去研究怎样才能推动他们一点点成长”。
只有热爱，才会全身心投入；
只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；
只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任，一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。
同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养一批优秀人才，也只是痴人说梦话而已。
因此，要做一名自我负责的人,热爱并且胜任自己的工作,而不是为了金钱或者名利而工作。
因为在当好一名老师,本身就是一种乐趣,就是一种对社会的回报。
自我负责,是工作的需要,更是自我价值实现的需要。
有了当一名好教师的责任感,实际上就是给了自我成长的机会,努力去胜任自己所承担的工作,并努力去做得更好。
而没有责任感的老师决不会是一名好老师,没有责任感,也就没有任何动力去做一名好老师,他们只会机械地做事,所以从来也不会把份内的事做得完美,马马虎虎可以交差就了事。
如果交不了差,就会找出各种各样的借口,敷衍塞责。
毫无疑问,这样的人,是当不了一名好老师的。
所以我应当学会不要找任何借口,学会把责任放在自己的肩头,这样可以促使自己振奋起精神,努力争取去做一名好教师。
3、加强师德修养，具备过硬的自身素质
教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行无时无刻都在影响着学生，因此教师首先要加强自身的师德修养，“其身正不令则行，其身不正随令不从”。
要时刻做学生的表率，就必须作到以下几点：
（1）
要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力
学校的三个基本要求：
培养什么样的人（目的、方向）；
怎样培养人（方法、手段）；
培养的人怎么样（规格、成效）。
想把学生培养成什么样的人，自己先做什么样的人。
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代。
教育，不仅要言教，还要身教；
不仅要立己，还要立人。
”教师自身的道德品质将直接影响学生的成长。
言传身教，身教重于言传。
一个老师的道德修养和其教育效果是成正比的。
苏霍姆林斯基说过：
“我们的工作对象是正在形成中的个性细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。
这些领域也只能用同样的东西去施加影响。
”因此，教师事事处处、一言一行，都要严格自律，用自己崇高的人格去影响学生。
古人云：
“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不行。
”在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。
必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标点。
自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。
因此，学校无小事，事事是教育；
教师无小节，节节是楷模。
（2）要有一身过硬的专业本领
教师要有渊博的知识和扎实的基本功、较强的能力。
苏霍姆林斯基：
“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。
在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。
”过去常说，要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，现在这个说法对现在和将来的教师已经不够了。
因为桶里的水毕竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。
所以，当教师要有过硬的本领，首先必须“学问”高，这是成为一名优秀教师的首要条件。
这既包括扎实、深厚的专业知识，也包括广泛而渊博的非专业知识（注：
在这一点上我还相差很多呢）。
这不仅是我们能够做好教学工作的基础，也是能够树立威信、赢得学生与同事敬重的必要条件。
这既在于我们在校期间的学习，更在于从教之后的学习与进修。
虽然知识无穷，我们所掌握的只不过是沧海一粟，但我们还是要尽量地多掌握一些，这一点我相信对于你来说是有些多虑了。
其次，“教学能力”高，这是优秀教师的生命。
教学工作出色的教师，大都是“学问高”的教师，但“学问高”，并不能决定教学工作就一定出色，这是我们教育教学工作中一种较常见的现象。
我就见过一些这样的教师，他们满腹才华，却不能胜任教学工作，反倒是有些知识很平平，甚至“贫乏”的老师，教学成绩却很优秀。
这应该是由于“教”和“学”两种工作之间的不同所造成的。
而要想获得优秀的教学能力，就需要学习如何教学，研究并有选择地尝试各种教学思想与方法，最终形成一套属于自己的理念、方法，从而最终形成有着自己特色的教学。
（3）要爱学习，勤于研究，善于创新
教师也是一个求知者，应该追求的职业精神是：
发展学生，也发展自己。
教师既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。
同时，还要在学习中逐步养成各种能力，包括最基本的教学能力，如备课、上课、评课和评价学生、班级管理、教学研究等能力。
而对于师范生来说最关键的，正如温总理所讲，“一般大学的学生学习重点在于知识本身的研究，为学问而学；
而师范大学的学生学习还包括知识关系的研究，为教育而学。
”实际上，就是要“为今后所教学生而学”。
教学与教育管理，是一门学问，也是一门艺术，不是知识加方法、理论的简单拼凑。
当今的社会，知识更新的速度太快，如果一个教师如果不继续学习，他将不能胜任这个工作。
在教学工作中我深有体会，每当忽略专业知识学习，就会有紧迫感，觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。
教师养成继续学习的好习惯，不仅能提高自身修养，还能不断更新自己的教学方法，给课堂教学注入活力。
教师要用学习来不断武装自己，强化自己。
对于我们工作中出现的问题，不仅要学会请教别人，更需要结合相关知识、理念进行深入地研究。
凡事只有研究才能明白，也只有研究才能找到通向成功的科学道路。
而创新则是把知识、方法、理念融会贯通所达到的一种境界，是一种知识的升华，也是教育教学工作的最高境界。
作为教师，一定要在这个成长过程中形成自己的东西，从而形成自己有特色、有个性的教育教学风格。
（4）要有独立意识，有判断力和洞察力
如今的教学理念非常繁多，甚至有些是相互抵触的。
而如今的教育更不缺乏外行指导内行的教育主管。
所以，作为一名优秀的教师，在教育教学方面一定要有自己的见解，不能只是为别人所“牵引”。
为了保证自己不走入“执拗”的歧途，就需要我们具有较强的判断能力，对各种外在因素进行判断、正确地进行取舍，保障自己能够“健康”地成长。
而所谓“洞察力”，是指我们要从一些表面现象领悟到其内在的实质，这对我们的学生管理和教师间的交流学习极为重要。
尤其是教师间的交流学习，比如听课吧，就应该从一节课教学方法与细节中领悟到其真谛——即其中所蕴含的教学思想。
（5）要有工作的热情与激情
夸美纽斯：
教师是太阳底下最崇高的职业。
有许多人把教师比为“蜡烛”（燃烧了自己，照亮了别人，蜡烛成灰泪始干）、“春蚕”（春蚕到死丝方尽）、“根”“粉笔”、“园丁”等，都是赞美教师的无私奉献精神。
确实要想干好教师，必须要有高度的热情，执着的追求。
只要真正投入进去，也有很多的乐趣。
对学生而言，对工作充满热情的教师总是充满了自信、乐于从事自己的工作，信任学生、尊重学生。
他们所教的科目实用，充满乐趣。
通常情况下，他们是通过语言表达、肢体语言和姿势，面部表情，眼睛的交流等等的变化来做到这一点的。
在教学实践中，他们善于掌握课程步骤，突出重点，密切关注学生的注意力的转变，灵活调整进度。
面对学生那一双双渴求知识的目光，你也会有一种实现自身价值的渴望。
当你面对学生那一双双信任的目光时，你会感到人与人之间真诚交流的美好。
学生纯真无邪，童心未泯，你的心也随之会变得年轻。
和学生相处，每天真得很快乐、很轻松。
教师这个职业却需要用毕生的精力去热爱、去工作、去研究，必需有干一行、爱一行、专一行的敬业精神。
热爱是前提，真正地热爱教育这项工作，热爱教师这个职业，是取得优异成绩的根本。
人们常说的一句话是：
为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。
既然选择了这个职业，就要为之奋斗终身。
所以，一个人，不可能被人人理解，也没有必要被人人理解，要紧的是理解自己，理解朋友，理解别人的不理解。
生气是用别人的错误来惩罚自己。
要真正做到陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教师工作需要热情和激情张扬教师人性的光辉，让教育和爱润泽每一个生命。
（6）要善于了解学生,学会倾听，因材施教。
教学的原则之一就是因材施教原则。
教学的对象是学生,所以当好一名教师必须了解学生,了解每一位学生的思维特点、学习习惯、成绩变化情况、情绪波动原因等。
学生最喜欢的老师，给学生帮助最大的老师，往往是那些能清晰的解释材料的老师。
清晰的指导需要有逻辑的组织，指出要点，强化要点，需要用说服务的例子来解释、检测和改正。
教师应当熟悉、灵活掌握和运用教学方法，并在教学中不断实施和完善。
教师不能轻易否定学生,更不能扼杀学生的想象力和创造力。
一堂好课的结束,并不是没有疑惑的圆满结局,而是带有新的问题的开始。
让学生处在满意但不满足之中,才能不断的激起学生的求知欲,才能充分的挖掘学生的想象力与创造力。
学生求知欲上来了，上课认真，成绩也自然提高了，自信心也随之增强，使学生感到学习是一种乐趣。
要创造性地设计丰富多彩的教学活动，让课堂活动高潮迭起，使学生感受到了课堂学习的乐趣，从而有利于促进学生的学习能力的提高。
倾听，是一种身与心的活动，即入耳又入心，学会倾听是非常重要的。
倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。
乌申斯基说：
“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
”真正的教育必须是从心与心的对话开始的。
教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。
学会倾听会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。
另外，做优秀教师，需要重视内外兼修，精心塑造自身的外在形象。
教师应该端庄大方，并要具有一定的时代特色。
当然，一个教师的人格魅力才是最吸引学生的，这需要丰富的内涵和修养，不是一朝一夕就能一蹴而就的。
外在形象：
不戴夸张首饰、不化浓妆、衣着干净整洁大方、凡是要求学生做到的行为规范自己必须恪守。
女老师不仅要有女性的温柔，还必须有男性的刚毅，才能同时得到男女生的信服。
做一名教师应该是自然、端庄、大方；
衣着要整洁、朴素、大众化，色彩明快而不过分艳丽，也不能过分修饰、浓装艳抹，应以学生乐于接受而又不分散其注意力为准。
还要注意自己的内在形象，即教师通过自己的言行举止所体现出的道德修养和文化素质，这是教师内在的文化底蕴和知识的积淀。
时代在变化，教师的穿戴应当端庄、得体。
既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力。
教师需要包装在学生面前，男教师擦亮皮鞋，刮干净胡子；
女教师略施淡妆，佩戴合适的首饰。
仪表美之所以吸引人，是因为它涵盖了人作为社会全部的美，将人内在之美与外在形象美有机的统一在一起。
不仅给人以视觉上的享受，而且给人以人格上的尊重。
教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。
它是无声的教育，直接影响着学生情绪和教学效果。
青少年儿童。
具有对暗示的强烈感觉，对美的表示喜欢和羡慕，同时产生模仿和学习的欲望；
对丑的产生不愉快的情绪，不愿意接近，采取回避的态度。
如果老师注意了仪表美，衣着典雅、美观大方给学生以美的熏陶、美的启迪。
同时学生对老师产生羡慕、敬重的情感，愿意接近老师，产生向老师学习的动机。
这样便为教学创造了良好的条件。
“教书有一苦涩的根，但却有一甜蜜的果。
”育人是一个艰辛、漫长的过程，在这过程中，困难和苦涩的注定的，但在悬崖边挽救一个险失足的孩子，或把一个有潜质的学生培养成英才，便是最后甜蜜的果了。
当教师确实是一个光荣、伟大而崇高的职业。
在这个过程当中有无穷的乐趣，那满天的桃李就是我们宝贵的财富。
困难是暂时的，希望就在眼前。
所以说：
教育是一项事业，事业的意义在于献身；
教育是一门科学，科学的价值在于求真；
教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。
人生需要事业，没有事业的人生是悲哀的；
事业需要成功，不求成功的事业是麻木的；
成功需要动力，缺少动力的成功是短暂的；
动力需要奉献，充满奉献的动力是永恒的。
今天做教师，在于更强的责任感；
今天做教师，在于创新和探索；
今天做教师，在于走在时代前列；
今天做教师，在于一颗至纯的爱心！
升级会员 