二年级音乐上学期电子备课Word文档下载推荐.docx
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11月26日——11月30日
2拒绝小看人
3蓝皮鼠和大脸猫
13
12月3日——12月7日
4跟着队长走
5三个和尚
14
12月10日——12月14日
六、1雪花飞舞江雪
2雪花
15
12月17日——12月21日
3小雪橇
4小动物告别会
16
12月24日——12月28日
复习
考试
盘山县2012——2013学年度第一学期小学音乐二年级教学进度表
课堂教学十条要求
1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。
2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。
最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。
后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。
老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。
选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。
3、教师讲授时间别超过20分钟。
近五年又提出了别超过15分钟。
大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
4、如果是讲新课。
学生发言别少于10人次。
学生也可以替老师讲难点、讲重点；
当然也可以提问题，谈看法。
5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。
商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
10、备课簿上写一句话。
这节课成功在何处。
教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。
找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。
这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。
知识一览表
第一单元
第二单元
。
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
单元目的要求
1.通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。
2．通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。
3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐情绪，加深对妈妈与老师的理解。
重点难点
重点：
1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀
和爱护。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。
难点：
1、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。
2、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情
教具准备
电子琴多媒体课件
教学方法
讲授法欣赏法演示法练习法情境法
具体内容及课时划分
共五课时
第一课时音的高低
第二课时鲜花爱雨露
第三课时我爱米兰
第四课时小乌鸦爱妈妈
第五课时唱给妈妈的摇篮曲
第一单元教材备课
第周第课时
课题
音的高低
课时
课型
活动
教学目标
1、通过有趣的音乐活动感受、听辨音的高低。
2、通过学习，培养学生的审美情趣和音乐想象力。
教学重点;
在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。
教学难点：
注意气息的控制。
课前准备
音频课件
课前调整
教学过程
一、听一听，学一学
1、（音乐律动）
师：
小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。
如：
汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。
）
2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。
3、提问：
在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？
请你模仿给大家听。
高音
低音
拍手————
跺脚
雨声————
雷声
猫叫————
虎叫
马蹄声———
大象的脚步声
高跟鞋声—
—
平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
小结：
大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。
4、活动延伸：
鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论
二、创编小故事
（根据教科书插图让学生自由创设音乐故事，模仿各种人物、动物声音的高低）
1、让学生观察图画，四人小组自由讨论、创编故事。
2、分组展示
三、我编你唱
1、师生同读童谣
2、让学生自己读
3、找出规律
4、全班读。
四、小结
教学反思
小乌鸦爱妈妈
唱歌
1、学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、创编歌表演，培养学生的创新能力。
3、通过演唱歌曲，使学生增强对妈妈的尊敬、爱戴之情。
教学重点：
培养学生有感情的演唱歌曲，
引导学生以情带声，注意气息的控制，力度的对比。
课件电子琴
一、导入：
1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，教师讲故事
2、解释本课教学内容。
二、学习歌曲
1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。
2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。
3、再回放一次，生轻轻跟唱。
4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情读歌词。
6、学习歌曲。
7、情绪指导。
8、完整演唱。
9、视唱歌谱：
①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③指优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤全体跟琴唱歌词。
8、小结：
我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？
你应该向小乌鸦学什么呢？
（生：
①我们应该爱自己的妈妈。
②还应该爱老师、爱同学……）9、师小结。
三、歌表演：
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带）
3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。
四、课堂小结
我爱米兰
欣赏
1、欣赏歌曲《我爱米兰》。
2、通过欣赏歌颂老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜师生之情的思想感情。
启发学生思考并讲述老师对自己的关怀、爱护。
通过欣赏，使学生增强对老师的尊敬、爱戴之情。
导入新课
1、教师展示歌曲《我爱米兰》的课件，提问：
你都听到了哪些内容，表达了什么情感？
揭示本科学习内容
二、欣赏歌曲
1、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲表现的内容。
2、学生谈谈挺厚的感受和联想。
3、复听歌曲。
4、学生随歌曲哼唱。
5、教师可做简单指导。
三、动作创编
1、教师将学生分成四组，各组在组长的带领下，讨论如何用动作表现歌曲，教师巡视指导。
2、各小组表演。
3、相互评价。
4、教师小结
四、拓展
1、教师将《鲜花爱雨露》《我爱米兰》两首歌曲进行对比播放。
2、学生谈谈有什么不同的感受。
3、教师小结。
五、课堂总结
1、学生总结本课收获。
2、教师对学生的表现给予评价，并提出希望。
唱给妈妈的摇篮曲
1、欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
3、培养学生从小懂得关爱父母
教学难点;
引导学生展开丰富的想象。
1、讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏。
1、出示歌词，请小朋友们选一句歌词试试编一编，其余学生评价一下。
2、教师范唱，请小朋友们听一听，它的情绪是怎样的？
3、学生自由做动作。
4、再听录音，听后说说是谁在唱摇篮曲？
唱给谁听？
学生交流
5、放录音，轻声哼唱
找一找自己喜欢唱的乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。
哪句不会唱，谁来帮帮他？
重点练唱：
3
325│253│2—│2.0│
妈妈屋里
静
悄
悄
325│1—│76765│2—│
伏在桌
上
睡
着
了
唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。
最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。
解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱
重点练唱第一段歌词
跟琴连唱
一、巩固练习
1、这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？
（看歌词，从歌词里面找）
2、指名范唱，评价
3、应该用什么情绪演唱？
速度呢？
三、创编表演
1、你能把歌词改编成故事讲给大家听吗？
学生讲故事，老师放背景音乐
2、你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？
提示：
表演中有几个动作？
3、分小组合作进行情景表演设计，
4、分组展示，一小组在展示的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。
5、师生评价
1、师：
看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？
2、学生交流（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做）
3、集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。
第二单元教材备课
1、学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》两首歌曲。
2、欣赏《龟兔赛跑》，了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的动物。
3、听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。
4、听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
1、学会并有感情的背唱《小红帽》《大鹿》。
2、培养学生感受和听辨不同音乐情绪的能力以及以、音乐表现力。
难点;
体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生用歌声表现歌曲中的不同音乐形象。
第一课时小红帽
第二课时龟兔赛跑
第三课时音乐故事——森林小卫士
第四课时大鹿
第五课时永远住在童话里
小红帽
1、用轻松的声音，有感情的背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据各刺激性创编动作进行歌表演。
学会并有感情的背唱《小红帽》。
体会《小红帽》所描绘的音乐故事。
一、导入
1、教师讲故事，学生认真聆听，回答：
小红帽遇到了什么事情
2、揭示本科学习内容。
二、学习唱名
1、出示歌谱
2、学习drmfs
3、学生教师的引导下，练习唱名。
4、学唱歌谱。
三、学唱歌曲
1、教师范唱
2、学生感受歌曲的情感。
3、随伴奏哼唱
4、指导重难点
四、表现歌曲
1、创编动作
2、各小组进行汇报表演
3、相互评价
1、学生总结收获
2、教师总结学生表现并提出希望。
第周第单元
龟兔赛跑
1、听辨和感受乌龟和兔子不同的音乐形象，并用图示表现出来。
2、了解表现乌龟的音乐是有大管演奏的，表现兔子的音乐是有单簧管演奏的。
3、随音乐分角色进行表演。
教学重难点：
培养学生感受和听辨不同音乐情绪的能力以及音乐表现力。
一、导入新课
1、听音乐片段谈感受。
请学生挺有大关演奏的表现乌龟的音乐和有单簧管演奏的表现兔子的音乐。
（1）问题：
这两段音乐有什么不同？
如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？
（2）介绍演奏乐器及所表现的小动物。
（3）提出问题：
乌龟和兔子是哪部童话故事的主人公？
二、听赏《龟兔赛跑》
1、点课题并简介童话故事《龟兔赛跑》
2、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
教师启发学生：
（1）可以用线条、颜色、图画等分别表示乌龟和兔子的形象。
（2）为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？
3、分角色边听故事边表演。
（1）学生模仿乌龟、兔子跑、的动作，选择模仿好的同学扮演这两个角色。
（2）老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：
放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等。
（3）师生共同简单串演。
（4）师生共同听音乐表演。
三、课堂总结
1、学生总结本科收获
2、教师评价学生的表现并提出希望。
第周第课时
音乐故事——森林小卫士
根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面，配乐讲《森林小卫士》的故事。
一、看图片讲故事
1、师贴出六幅图片
2、请学生按照图片说故事
3、为故事取名字
二、为音乐选择图片
1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一段选择相应的图片。
问题：
为什么这样选择？
2、再听两段音乐，学生听辨并选择图片，（为什么）
3、教师再播几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片
可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的故事
4、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节模仿人物的表演
四、配乐讲故事
1、学生自由选择角色。
（1）选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：
小狗、猎人。
（2）选择天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等动物的扮演者。
（3）选择讲故事的学生。
（4）其余同学自由扮演森林里的背景。
2、以上四组同学分别研究、讨论怎样表演，教师进行指导。
3、配乐故事《森林小卫士》开始。
大鹿
1、背唱歌曲《大鹿》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行表演。
今天，我们继续到童话世界去旅游，看看今天的小主人公又是谁？
2、听录音范唱歌曲《大鹿》。
3、解释本课教学内容。
二、学唱歌曲
1、歌词教学
（1）教师有感情的朗读歌词。
（2）学生分角色朗读歌词
2、唱歌词
（1）听范唱。
（2）师生一起分析歌曲。
（3）全体跟琴声唱。
（4）有表情地背唱歌曲。
3、用打击乐进行表演唱。
1、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
2、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色、自选内容、自编表演动作。
3、教师到各组巡视指导学生的表演。
4、学生展示表演：
有角色扮演、有背景、有配唱、打击乐伴奏等等。
5、小组间相互评价。
四、课堂总结
1、学生总结收获。
永远住在童话里
1、欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
2、用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事。
指导学生用歌声表现歌曲中的不同音乐形象
一、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、听歌曲录音
你喜欢这首歌曲吗？
你听到了什么？
你有什么感受？
2、听歌曲：
声像结合
教师可请学生试着唱一唱
（1）你能唱唱你记住的一句歌词吗？
（2）你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
3、听歌曲
教师可请学生任意表演喜欢的动画人物，如果能跟着唱一唱就跟好了。
4、创编新歌词
教师可启发学生：
（1）你还喜欢那些或知道那些童话故事？
（2）可以把歌词中的童话名称重新填词演唱。
A、教师将学生改的歌词写在黑板上。
B、教师伴奏学生演唱更改后的歌词。
5、总结
二、“童话故事”表演
1、选择自己喜欢的童话故事与同学自愿结合成组。
2、分组讨论：
各组如何表演你所喜欢的童话故事？
可以演唱、配乐表演、讲故事等形式。
3、教师到各组与学生共同讨论。
4、各组表演，教师可参与某一组的表演。
第三单元教材备课
1、背唱《小小的船》。
2、初步感受和认识do、re、mi、fa、soi、la、si。
3、主动积极的参与歌表演和音乐活动。
4、能主动评价自己和他人的音乐活动。
引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
1、如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握唱名的知识。
2、如何准确的背唱歌曲。
3、激发学生主动参与音乐活动，并主动、自信得表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。
具体内容
及课时划分
共六课时
第一课时小小的船
第二课时我和星星打电话
第三课时萤火虫
第四课时认识drmfs
第五课时月亮月光光
第六课时阿细跳月
小小的船
1、能熟练的演唱《小小的船》。
2、感受和体验音的高低及组成的旋律。
进一步激发学生对大自然、宇宙空间的想象力。
引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。
如何正确背唱歌曲。
一、感受强弱
1、听音乐进教室
（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？
请学生用声音学一学。
（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱
二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步
1.老师进行示范，
2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。
师巡回指导，纠正学生不正确的动作。
三.学唱《小小的船》
1．导入新课
繁星点点的夜空缺少了什么？
（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？
引导学生观察月牙像什么？
（出示小船图片）你喜欢月亮吗？
你愿意去月亮上吗？
如果你坐在月亮上，你会看见什么？
课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。
揭示课题。
2.边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。
3.有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。
（出示歌谱、节奏谱，播放范读）
4.请生随节奏边读词边摇摆身体。
5.师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。
6.集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。
7.做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。
（播放音乐，提醒生注意安全）
四、贴图比赛
将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？
根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？
大家自己来评价，选出优胜组。
五、想象创编
发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？
你会在天空中做什么呢？
我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？
六、课堂总结师：
升级会员 