辽宁省营口市届中考语文模拟考试试题扫描版Word文件下载.docx
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(提示:
有关键词,能用简洁的语言表述,写出2点即可得2分,只写1点给1分)
7.示例一:
“海内存知己,天涯若比邻”是一种乐观豁达的潇洒。
示例二:
“会当凌绝顶一览众山小”是一种俯视一切的潇洒。
(开放性试题,不设统一答案)2分
8.
(1)阿长藤野先生每空1分
(2)答案示例:
高俅诬陷林冲擅闯白虎节堂;
或高俅诬陷林冲欲带刀行刺;
或高俅捉拿林冲2分
9.
(1)但愿人长久,千里共婵娟
(2)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(3)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(4)浮光跃金,静影沉璧(5)瀚海阑干
百丈冰,愁云惨淡万里凝(6)人生自古谁无死,留取丹心照汗青(答案不唯一)
共12分。
每空1分,有错字、漏字、别字,该空不给分。
二、古诗文阅读(20分)
10.
(1)美丽而不庄重
。
(2)竖立。
(3)本来。
(4)如果。
每空1分,计4分
11.C2分
12.
(1)对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
(2)所以一般人欣赏梅,歌咏梅,从来没有在它不开花的时候。
每句2分,计4分
13.趋炎附势(或投机取巧、或奸巧)的人(1分)。
趁着拥有名利权势的人貌似受冷落时示好(攀附、巴结)或(趁着有名实之权之人,处在极冷之时之地而赴之)(意对即可,1分)。
14.进行衬托,突出莲的高贵品质(2分)。
“未有”与“争”字形成鲜明对照,形象地揭示了社会中的人情冷暖,世态炎凉,无情地讽刺了社会上那些趋炎附势之徒(意对即可,2分)。
【参考译文】梅花冬天开放,是人们容易知道的事情,然而它也有被人们关注的时候。
冬春之际,冰雪之中,梅花开得繁多而又灿烂鲜明,
雅人俗人纷纷抢着去欣赏,这就是它非常热闹的时候了。
三、四、五月时,梅子结实繁多而串联,和风吹,甘霖降,这时候(来赏梅的人)开始冷清了。
当花朵凋零,梅子熟谢时,时间已经进入了炎炎的夏日,只剩树叶与树干相依相守,和烈日相互对抗,而这时(来赏梅)真是非常冷清了。
所以一般人欣赏梅,歌咏梅,从来没有在它不开花的时候。
董崇相廷尉,在南京当官,在家休假时,他写了夏梅诗,才开始在诗歌里涉及到叶子。
为什么呢?
因为没有梅叶,那也就不称其为夏梅了。
我替梅感念这份情谊,就吩咐志同道合的朋友来写诗唱和,并画一幅图画来送给他。
这世间本来就有处在非常受冷落的时间和地位,名利大权却握在手里的人。
奸巧的人会利用机会去亲近他们,既能够得到实际的名利,又不会有趋炎附势的讥讽;
这些奸巧的人就像是在冬春之际,冰雪之中跑去欣赏梅花的人,他们才是真正趋炎附势
的人,假
如真是“热”(权势)所在的地方,即便他是处在非常冷的时间和地位,也一定要分辨清楚,这就是我歌咏夏梅的真正意思呀!
15.想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚
实结合)(任写一点即可)(1分);
绚丽多彩(或生机勃勃)(1分)。
16.“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感)(1分),以及自己漂泊无依的忧伤(悲哀、抑郁)(1分)。
三、现代文阅读(40分)
17.
(1)我私自从学校回家
(2)愧疚,但没有勇气说出来(3)父亲对我的教育(4)我充满信心,走出迷茫每空1分,计4分
18.
(1)比喻的修辞(1分),把恐慌比作阳光打过的尘埃,生动形象地写出我因考试作弊被通报批评后对父亲畏惧的心理(1分)。
(2)细节描写(1分),形象地写出父亲对辛苦所得的血汗钱的珍视,也表现出我看到父亲的举动是对父亲的心疼愧疚(1分)。
19.
(1)父亲是一个宽容、慈爱、明事理的人(1分)。
当他得知儿子犯错逃学回家,没有一味的责罚,而是耐心地开导、劝慰、鼓励(1分)。
(2)父亲是一个有责任感的人(1分)。
他会担负起家庭重担外出打工,每次打工赚来的钱都带回家收好
(1分)。
(3)父亲是个节俭的人(1分)。
他从工地上穿回来的帆布鞋,鞋帮开了口子也舍不得扔掉(1分)。
(写出2点即可得4分)
20.用青春的沼泽,比喻少年时期曾经犯过的错误;
打马走过则生动地表明我能迅速正视错误,告别迷茫(1分)。
标题新颖别致,激发阅读兴趣(1分),暗示文章中心(1分)。
21.插叙(1分),补充交代了在学习上父亲的管教从来都很严(1分),照应上文父亲脾气暴躁,也交代了我惶恐的原因(1分),与父亲这次回来对我的态度形成对比(1分)。
22.示例:
我更欣赏文中父亲的做法,因为他对儿子懂得尊重,教育方式独特有效(1分)。
《三颗枸杞豆》的父亲对儿子只知道打骂,简单粗暴(1分);
《伟人细胞》的爸爸做法比较含蓄,也更理性(1分)。
(也可以答欣赏链接的两则材料中的父亲的做法,言之成理即可)
23.电磁辐射的定义,电磁辐射的种类,电磁辐射的危害,电磁辐射的防护方法。
答对一点给
1分,计4分
24.通过电台的事例和古今电磁辐射的对比
,吸引读者(1分),激发阅读兴趣(1分),引出说明对象(1分)。
25.举例子(1分)、列数字(1分),具体准确(1分)的说明了热效应对人体的伤害之大,速度之快(1分)。
26.不能调换顺序(1分)。
⑤⑥⑦自然段分别说明热效应、非热效应和累积效应(1分)。
与第④段内容相照应(1分)。
同时,累积效应是在热效应和非热效应作用于人体之后才可能形成的,这三个段落是按照逻辑关系进行安排的,所以不能调换(1分)。
27
.不能删去,”可能”表示推测、
不确定(1分)。
说明对于“长期接触电磁辐射的群体会诱发想不到的病变”这只是一种推测,并不确定,去掉过于绝对,与事实不符(1分),“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严密性,所以不能删去(1分)。
四、写作(60分)
评分标准:
一类
文:
(54—60)切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真挚,语言顺畅,没有语病,结构完整,条理清楚。
二类文:
(48—53)切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实,语言通顺,偶有语病,结构完整,条理较清楚。
三类文:
(40—47)基本合题意,中心较明确,内容较具体,感情较真实,内容较具体,能分段,条理较清楚。
四类文:
(31—39)偏离题意,中心欠明确,内容不具体,语言欠通顺,语病较多,结构较混乱,条理不清楚。
五类文:
(30分以下)文不对题,不知所云,语言不通顺,语病严重,结构混乱,不能完篇。
1.书写工整美观,无涂抹现象,达到此项要求,评分时可奖励2分,但不得使语文总分超过150分;
书写潦草,难以辨认,最多扣4分
,但不得使语文总分低于0分。
2.无文题扣2分。
3.每三个错别字扣1分,最多扣3分。
4.标点符号一逗到底,字数不够,扣2分。