蔬菜印画小班教案Word文档格式.docx
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通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中,让幼儿在“玩中学”,增强幼儿对美术活动的兴趣,从中体验到蔬菜印章画的乐趣。
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的"
漂亮桌布"
。
1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们教室里,你们想认识它们吗?
(幼儿:
想)那现在老师就把它们请出来吧!
(教师:
逐一出示蔬菜,幼儿回答。
2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?
(出示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
4、出示印画材料让幼儿认识。
5、幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝,蘸上颜色,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?
6、幼儿操作,教师巡回指导。
蔬菜盖大印――制作漂亮的桌布。
孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
幼儿再次尝试,学习印画方法
7、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
将幼儿印盖的"
漂亮的桌布"
进行展示,供幼儿欣赏。
并请幼儿说一说你喜欢哪一块桌布?
为什么?
猜一猜都是用什么蔬菜印的?
1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。
3、认识三原色:
红、黄、蓝。
培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
材料:
藕、胡萝卜、青花菜、苦瓜、辣椒等蔬菜,颜料若干,盘子,篮子,幼儿作品小草,擦手帕。
一、教师导入
1、出示作品小草。
小朋友们这是什么?
(小草)哦!
这是我们昨天一起画的小草,那今天我们要在小草上画上美丽的小花。
我们要怎样画小花呢?
2、我们请来了很多蔬菜宝宝来和我们一起做游戏。
我们来看看都有那些蔬菜宝宝来了?
3、这些蔬菜你们都吃过吗?
(吃过)哦!
这些蔬菜不仅可以吃!
还可以用它来画画。
他们能变出一朵朵美丽的小花。
二、老师示范、幼儿尝试
1、今天老师准备了很多不同的颜色,我们一起来看看都有哪些颜色!
“这是x色,这是x色,这是x色”。
2、现在老师要请xx蔬菜宝宝在小草上变一朵x色的小花。
3、小朋友们喜欢吗?
(喜欢)有没有小朋友愿意上来愿意一下呢?
三、幼儿操作及注意事项
1、请小朋友们轻轻回到座位上。
2、请小朋友们腕起衣袖,作画时保持画面的清洁。
印后不要用手去摸颜料,让它干一会。
3、不要将颜料混淆了。
四、老师巡回指导。
五、展示作品、小结活动。
设计意图:
由于小班幼儿的小肌肉发展还不够完善,他们动手绘画的能力还不强,但是他们却对颜色充满兴趣。
基于幼儿对玩色游戏的兴致,我通过让幼儿印画的方式来满足幼儿的认知欲望。
活动中我尽可能的准备多种颜料和蔬菜印章,让幼儿参与印画活动,在印画的过程中以获得对色彩美和形态美的体验。
1、学习用蔬菜印盖花纹的方法,在蔬菜印画的过程中,体验这种特殊作画方式的乐趣。
2、感受图案所表现出来的形态美、色彩美。
3、用完蔬菜印章后懂得物归原处。
1、适合印制的蔬菜印章:
菜椒、藕、胡萝卜、苦瓜等。
2、装有颜料的盘子、抹布、白色棉布。
3、蔬菜印画图片、视频。
1、展示蔬菜,激发兴趣。
播放音乐《买菜》,今天齐老师也买来很多蔬菜,我们一起来看一看都有哪些蔬菜?
(幼儿说出蔬菜的名称)
蔬菜能用来干什么呢?
蔬菜不但可以吃,还能用来做蔬菜印章,印出漂亮的花布呢!
2、欣赏印画,丰富经验。
这是老师用蔬菜印章印制的花布,请看!
提问:
这块花布上的花纹像什么?
是用哪种蔬菜印出来的?
谁知道这么漂亮的花布是怎么印出来的呢?
引导幼儿猜测印画的方法。
3、欣赏视频,学习印画。
欣赏蔬菜印画视频,学习印画的方法。
你们想不想也来玩一玩蔬菜印章,印画一块漂亮的花布呢?
4、欣赏花布,提升经验。
欣赏各种花布,感受花布的色彩美、图案美、形式美,提升幼儿的审美情趣,为印制花布做好美感储备。
5、自由印画,体验快乐。
幼儿分组印画花布,教师巡回指导。
6、展示作品,分享喜悦。
共同欣赏幼儿作品,个别幼儿介绍。
这么漂亮的花布是哪些小朋友印制的?
这个图案真好看,是谁印出来的?
用哪种蔬菜印的?
你们印的花布太漂亮了,让我们一起拿起花布跳个舞吧!
活动反思:
《蔬菜印画》是一节小班艺术活动。
由于是第一次把蔬菜当做作画工具,小朋友新鲜感十足,而且又是玩色游戏,所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致,非常投入。
整体设计从欣赏――印画――展示这样一个层层递进的过程,旨在通过用蔬菜印画,从而使幼儿感受图案所表现出来的色彩美、形态美,激发幼儿体验到印画的乐趣。
第一个环节:
展示蔬菜,激发兴趣。
随音乐《买菜》带领幼儿入场,凝聚幼儿注意力,从而引出蔬菜主题。
第二个环节:
欣赏印画,丰富经验。
在欣赏老师印画作品的过程中,发挥幼儿的想象力,激发幼儿联想图案像什么?
会是用什么蔬菜印的?
幼儿在丰富经验的同时,也增强了对蔬菜印画的向往。
第三个环节:
欣赏视频,学习印画。
幼儿对于蔬菜印画只是具备初步经验,但是对于如何印画却不是很了解。
我通过幼儿非常感兴趣的视频,向幼儿传达了蔬菜印画的过程,为幼儿自由印画做好准备。
第四环节:
欣赏花布,提升经验。
我利用课件演示各种漂亮的花布,让幼儿感受到花布的色彩美、形态美、排列美。
为幼儿自由印画做好美感储备。
第五环节:
自由印画,体验快乐。
每组幼儿在相互合作中共同完成一块花布,体验印画这种特殊作画方式的乐趣。
第六环节:
展示作品,分享喜悦。
在展示作品时,幼儿能说出哪些图案是自己印的,用什么蔬菜印的,从而得到成功的满足感。
最后幼儿用自己印制的花布跳舞,幼儿在玩乐花布的同时,体验到花布的神奇魅力。
活动结束后,我又重新梳理了一下自己组织活动的过程,还存在对活动的时间把握不够好,对幼儿关注不够全面,在驾驭课堂的能力,灵活应对孩子在活动中出现的偏离现象等方面,我感觉自己还需继续努力。
相关知识:
莲藕在沼泽地栽培。
莲藕微甜而脆,可生食也可做菜,而且药用价值相当高,它的根根叶叶,花须果实,无不为宝,都可滋补入药。
中国湖北盛产莲藕。
活动背景:
小班幼儿对各种鲜艳的色彩特别感兴趣,他们喜欢用色彩在纸上涂抹。
同时我发现藕的横切面花纹很美丽,于是我想到用藕作为绘画工具,再配以红色及绿色的辣椒,让幼儿开展玩色游戏,使幼儿在玩玩画画中体会作画的兴趣。
1.能运用莲藕、辣椒的截面进行压印,并初步尝试有规律的压印。
2、能情绪愉快地参与美术活动,体验创作成功带来的乐趣。
1.圆形的纸盘(蓝色)、颜料(绿、白、红)、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。
2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。
3.背景音乐《办家家》。
1.播放音乐《办家家》,创设办家家的游戏情境。
师:
今天,我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。
娃娃的肚子饿了,我们赶快来炒菜吧!
那做什么菜呢?
2.出示藕、辣椒等材料,引导幼儿认识作画材料,感知色彩。
看看有些什么材料?
这是什么?
它是什么样的?
它是什么颜色的?
(分别出示藕、青椒、红椒)
3.引导幼儿学习压印的方法。
今天我们来做个辣椒炒莲藕。
怎么烧呢?
先看老师来炒!
(边示范边讲述)我们先放莲藕,蘸一蘸,压一压,一片莲藕做好了;
蘸一蘸,压一压,又一片莲藕做好了。
好,现在我们可以放辣椒了,(取出辣椒)辣椒可以怎么炒呢?
一个红一个绿一个红一个绿,红绿搭配真好看!
(教师示范有规律的压印)
4.出示排列图示,引导幼儿感受排列的规律性
那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?
5.幼儿压印绘画,教师指导。
好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。
想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!
6.展示作品,引导幼儿评价。
我们的菜都烧好了,你们看看,谁烧的菜好吃又好看?
辣椒是怎么炒的?
7.结束活动。
好香啊!
爸爸、妈妈烧的真好!
我们赶紧一起来办家家吧!
”(教师和幼儿一起端起盘子,唱“办家家”)
本次活动以“办家家”的情境贯穿其中,对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。
在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。
在学习压印的时候,以学炒菜的形式更加生动和形象,孩子的兴趣很浓厚。
但是在活动中也出现了一些问题。
比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点,虽然在活动中运用了PPT的演示和老师的示范讲解等方式,但在孩子在创作过程中,还是有一定难度,而且在选择的压印材料方面也有点问题。
辣椒的截面比较小,拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。
1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状。
2、尝试用蔬菜印画,感知不同蔬菜印画的特殊效果。
3、体验蔬菜印画的乐趣,能保持画面整洁。
1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服(每位幼儿一份)。
2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段,每组若干放在盘子里。
一、谈话导入主题。
小朋友们,告诉你们一个好消息:
蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室,我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。
(出示蔬菜,幼儿认识)
(发现邀请函)邀请函:
各位聪明的小朋友们蔬菜王国今天要举行服装设计大赛,请每个聪明的宝宝参加,哪个小朋友设计的图案最漂亮,他就是本次的服装设计大王。
本次比赛要求不用笔,要用我们蔬菜来创作。
快来挑战吧!
小朋友们,你们愿意参加吗?
二、教师介绍制作方法,并示范讲解制作要求。
出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
首先想一想,你想用蔬菜印什么?
(一种印章不能蘸两种颜料;
印画时注意不要弄脏画面)
1、用手捏住蔬菜,在颜料盘里蘸一蘸,轻轻按,蘸蘸满,放在盘边舔一下,快快送到纸上面,小手用力往下按。
2、教师:
把蔬菜拿起来,发现了什么?
1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、
2、幼儿开始印画:
在知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。
如果手上粘有颜料,可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画,注意色彩间的'
搭配。
提醒幼儿不要将画面拿起来,等画面晾干后,再移动画面。
四、作品展示,集体欣赏。
幼儿选出自己最喜欢的,评出服装设计大王。
并讲讲为什么喜欢这幅画?
那里最漂亮?
教师作简单评价。
五、集体创作。
看到小朋友们这么能干,我也想请你们帮帮忙。
我这儿有一个大花瓶,请你们帮我印上美丽的花。
集体在大白纸上拓印。
六、活动延伸:
除了今天老师提供的材料可以印画外,还可以尝试其它物品进行拓印,请家长帮忙记载:
哪些可以印;
哪些不能印;
哪些印得漂亮;
哪些印得不漂亮。
并将实验结果带到幼儿园来,与其他幼儿一同分享。
1、通过看看猜猜和印印,大胆尝试用蔬菜截面进行印画。
2、体验蔬菜印画的乐趣。
1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜,水粉颜料若干,抹布。
2、教师范画
一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了
教师带领幼儿来到创意吧,眼前出现一幅“大树”
教师提问:
你们看,这棵树是夏天的树还是秋天的树?
你是怎么看出来的?
(这棵树是秋天的树,因为它身上有黄色的叶子。
小结:
对了,秋天的大树叶子都变黄了,果子都成熟了。
二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画
你们知道吗?
这幅画王老师没有用笔画,而是用了一种特殊的材料!
教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料,它们都是蔬菜。
重点提问:
请你们来猜一猜,我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分?
重点指导:
引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。
(这里的叶子是用青椒画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。
你们真聪明,发现了这个秘密!
原来我是将各种各样的蔬菜切开后,沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。
三、幼儿自由印画
大家觉得神奇吗?
你们也可以做到!
让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。
教师介绍材料:
各种蔬菜:
黄瓜,辣椒,青椒,胡萝卜,藕等。
温馨提示:
1、每个桌子上都有一块抹布,这块抹布是用来做什么的?
2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸,因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣,所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝,选择你喜欢的颜色,在海绵里轻轻压一压,然后按到纸上压一压,然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了!
幼儿自由印画,教师巡回指导。
重点指导:
1、引导胆子小的幼儿大胆印画。
2、引导印错的幼儿不怕困难。
3、提醒幼儿用抹布擦弄到颜料的手。
小结:
小朋友们真棒,你们也是神气的小画家!
四、作品展示与交流
教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
1、学习用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画。
2、保持画面整洁,知道印出的图案不要重叠。
3、感受蔬菜印画的乐趣。
4、通过亲子合作,增进孩子和父母的情感。
竹笋、莴苣、菠菜、藕、胡萝卜等蔬菜的截面。
彩色颜料每组两盘一共(12)盘范画一张
白纸每人一张一共(35)张
经验准备:
前一天叫每位家长带蔬菜来
一、教师介绍蔬菜,让幼儿认识蔬菜。
教师:
今天有很多蔬菜宝宝和我们一起做好朋友,我们来看看是那些蔬菜宝宝呢?
一边出示一边说出蔬菜宝宝的名字。
二、教师示范介绍。
蔬菜宝宝能用来画画哦,今天老师就用了蔬菜印了一幅画,小朋友想不想看啊。
生答。
小朋友回答过回后,教师出示范画。
并叫幼儿想一想,老师是用什么蔬菜宝宝变的。
教师介绍自己的印画。
教师用言语激发幼儿和家长自己创作!
三、亲子操作,教师巡回指导。
1、教师讲解印画的方法:
2、幼儿和家长一起印画。
四、展示作品。
1、幼儿互相欣赏
我们一起来看看小朋友都印了哪些漂亮的画,小朋友都互相欣赏。
2、合影教师组织幼儿、家长合影。
3、贴画教师让家长自己把画贴在亲子美工角。
【活动目标】
【活动准备】
1、材料:
藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
活动重点:
感受印画的乐趣。
活动难点:
学习印画的方法。
【活动过程】
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?
2.蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术,它制作出了一块漂亮的桌布,你们想看吗?
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
2.出示印画材料让幼儿认识。
3.幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?
1.蔬菜盖大印――制作漂亮的桌布。
(1)孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?
(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。
2.幼儿再次尝试,学习印画方法
四、展示作品,欣赏漂亮的桌布。
1.将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上,供幼儿欣赏。
2.你喜欢哪一块桌布?
【活动延伸】
玩区角活动时,教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物,如:
小羊、小狗、小猫等。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。
活动过程:
今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?
)老师小结:
蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。
幼儿再次尝试,学习印画方法
你喜欢哪一块桌布?
教学反思:
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
小百科:
蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。
蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
1、今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?
1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、出示印画材料让幼儿认识。
3、幼儿探索蔬菜印画的方法。
1。
蔬菜盖大印――制作漂亮的桌布。
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