中班玩沙科学活动教案docWord文件下载.docx

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将幼儿分成两组，轮流交换：

一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

三、洗脚

用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

活动评析：

1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意,使幼儿感受到了运动的快乐。

体现了体育锻炼的游戏化。

2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。

篇二：

中班科学教育活动：

奇妙的沙

中班科学活动奇妙的沙广元市机关幼儿园马敏设计理念：

玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：

科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：

1、通过玩沙活动感知

篇三：

玩沙教案

认识沙子

活动目的：

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：

（1）沙有粗有细；

（2）沙是一粒一粒的；

（3）沙是松散的;

（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具（铲、倒筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。

（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

教师归纳沙的第一个特点：

有的沙比较细，有的沙比较粗,一般人们称它为细沙或粗沙。

教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。

平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。

教师归纳沙的第二个特点：

沙是一粒一粒的。

（3）让幼儿感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?

（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？

教师归纳沙的第三个特点：

沙是松散的。

（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？

②沙放进水里有什么变化呢？

教师归纳沙的第四个特点：

沙不溶解于水。

并联想不溶解于水的物体。

3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：

小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？

它给人们带来哪些好处？

你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。

教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

沙子宝宝的秘密

1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动指导:

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

我们今天要和沙子宝宝交朋友。

沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。

那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

幼1：

我发现沙子很细小、很轻。

、

幼2：

我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

幼3：

我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

小结：

所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，

避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；

湿沙重，易捏合。

沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。

沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

给水桶喂沙

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

活动过程：

一、活动导入

上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？

今天我们就来玩一玩沙子。

二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。

1、师：

这是什么呀？

今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？

2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。

三、进行活动，验证想法。

幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。

四、教师小结。

教师小结，选出速度最快的方法。

我们来运沙

1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。

2、引导幼儿在活动中发现：

用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

3、引导幼儿以大带小进行活动。

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：

一、老师带幼儿做沙操。

二、我们来玩运沙游戏。

请小朋友想想，你会用什么来运沙？

（幼儿自由讨论）三、幼儿第一次运沙。

1、老师提出运沙要求：

每一个大班小朋友带一个小班小朋友。

2、先在大桶里运沙，每人运五桶。

3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。

（幼儿讨论）四、幼儿第二次运沙。

1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。

2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

五、幼儿讲述自己运沙的经验。

六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？

用再小的工具来运沙会怎样？

七、老师小结。

八、幼儿整理。

美丽的树林

活动目标

1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2、运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3、能大胆向同伴讲述自己的作品。

活动准备：

玩沙工具：

沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程：

（一）引入活动。

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。

只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

（三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：

“做树林可以用什么材料？

“怎么样的树林才漂亮？

”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

（四）老师提出制作的要求。

（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

（2）树林的围栏要有规律地间隔。

（五）

幼儿操作，教师巡回指导。

（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。

能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

篇四：

玩沙活动教案

玩沙活动教案：

《快乐城堡》一、活动意图：

进入大班以来，幼儿对玩沙活动的兴趣日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、创造力更为丰富，动手能力、合作能力也更加增强；

然而在计划性方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。

因此，本次活动我们根据大班幼儿在心理发展及行为发展的特点，设计了以《快乐城堡》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简单的平面规划图，讨论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将讨论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的目的。

二、游戏目的：

1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。

2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上城堡的建构。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。

三、游戏准备：

1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。

2、辅助材料：

树、可乐瓶、茶罐、月饼盒，塑料假人等。

3、对中心区域进行初步划分。

四、游戏过程：

1、谈话引入，激发兴趣：

指导语：

请看过城堡的小朋友把小手举起来！

你知道城堡

里有什么?

2、幼儿讨论，互相交流看过的城堡。

3、观察规划图，引发建构兴趣。

这是老师前几天画的“快乐城堡”的规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？

师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。

4、分组讨论，规划建构。

今天我们分成三个组在沙上建城堡！

我邀请了三个组长负责?

?

现在请你们先想想，你想参加哪个城堡设施的建构？

就参加哪一组的讨论。

5、提出要求

①讨论要求：

用什么材料建构本组的城堡设施？

建构任务如何分配？

②建构要求：

a.合作建构的物体要牢固。

b.使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c.想想可以用哪些辅助材料把城堡建得更美。

d.外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各

组，让他们选择需要的东西“装扮"

游乐园。

各组也可以到

“小工厂"

去订做模型。

6、幼儿分组游戏，教师观察指导：

重点观察幼儿完成计划的情况；

及使用辅助材料扮靓城堡的情况。

必要时提供适时的帮助。

7、评价与小结：

你觉得城堡里什么地方最美？

为什么？

8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。

9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。

篇五：

各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

1、在沙地里走。

三、洗脚

2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动一一赤足在平地走一一赤足在沙地走一一有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。