湘少版英语三年级上册教材分析Word文档下载推荐.docx
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三、教材特点
1．适应儿童特点，采用活动教学（充分体现“动态”的精髓）
2．引入项目制作，实现任务教学。
3．提倡互动学习，培养合作精神。
4．强调语言真实，体现自然运用。
5．渗透文化意识，实现双向交流。
6．重视形成性评价，促进学生发展。
四、教材结构与体例
《小学英语》以话题作为贯穿整套书的主线，三年级上册总共12个单元和4个复习评价单元。
12个主题句，涉及到的话题有问候、自我介绍、获取他人信息（如：
姓名，年龄）、家庭成员、身体部位、动物等。
一个单元就是一个话题，各教学单元又分为A,B,C,D,E,F，G七个部分，是“教案式”体例，每项有教学方法与要求的提示。
如：
Let'
slistenandsay部分主要就是要求学生通过听说读写来完成这一部分的知识学习。
当然，对于三年级初学阶段，这部分的单词与句子，不要求能默写，能认读即可；
如果教完了字母，可以要求抄写。
同时还包含了13个字母，分散在12个单元的Let'
sreadanddraw部分。
单词的总量按单元（P65-P67）分有101个，短语及句型23个；
按26个字母表（P68-P71）编排顺序分有141个（个别单词出自每单元的E部分），其中4会单词有99个，其余42个作听说技能要求。
而老教材中按26个字母表（P59-P62）编排顺序分有202个（个别单词出自每单元的E部分），其中4会单词只有28个，其余174个作听说技能要求。
可见，新教材中四会单词占词汇总量的比例大大提高。
B.教学建议
1、课时安排及教材的处理：
本期按21周安排，每周2课时，共42课时，每周完成一个单元。
余下的课时为机动课时，可自行调整。
每一个单元至少需要三个课时：
第一个课时为听说课，完成第一或第二部分。
主要是感知新的语言材料，只要求学生能听懂、准确模仿，逐步掌握；
第二个课时为拓展学习课，要求学生在巩固原来第一课时内容的基础上拓展单词、句子、对话等知识。
第三个课时为综合巩固课，一方面完成字母、语音等的学习，另一方面复习本单元的知识和技能，为以后的学习夯实基础。
如此安排，所学的语言点就会在整套教材中循环反复，螺旋式上升，从而不断提高运用英语的能力。
2、教学模式及方法建议
近年来，我们常采用一下教学模式：
热身阶段：
唱英语歌曲、念英语歌谣、做游戏、小对话表演、简短幽默故事、师生亲切对话等等。
呈现阶段：
创设情景、讲故事形式、利用教学课件、听录音看图画、轻松谈论话题等等，引出所要教的单词或句子，让学生全方位感知、理解语言材料的音、形、义。
操练阶段：
开展游戏、比赛、歌谣、歌曲、调查表等等，组织好全班、小组、成对的活动，对语言材料进行机械操练、意义操练、交际操练。
发展阶段：
结合学生自己的生活进行对话表演、创编对话、小组任务活动等等。
复习阶段：
归纳总结本单元的或相关的知识，采用游戏复习、比赛复习、英语课件等等进行综合技能的训练和评价。
有经验的教师，可以根据学生的实际和自己的教学风格，以最终达到有效教学的目标为指导思想，灵活处理教材和安排教学各环节，而不必拘泥于千篇一律的教学模式。
教学时，主要做好两点：
一、注重提高我们自身的教学技能
1）把握课文的话题功能，整体理解对话语言。
不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。
2）充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。
3）启蒙阶段课堂教学每个步骤的要求必须明确清楚。
新教师尽量要熟悉并把握好每个教学环节，以使教学流畅，优化教学效果。
4）为了各项英语活动的开展达到良好的效果教师要预先作好精心准备，如做几个书中出现了的小朋友的头饰等。
5）字母教学：
建议以字母歌曲作铺垫，有计划地在期终考试之前结束对26个字母大、小写的教学，一定要强调书写的规范、美观（教材第81页）以及大、小写的用法。
6）语音教学：
语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。
把握好每单元E部分,培养学生学习英语的语感、语音、语调。
7）课堂组织教学等，尽努力逐渐实现用英语和体态语与学生进行交流。
尤其是启蒙阶段，不要排斥母语的作用。
二、培养学生好的英语学习习惯。
1）听的习惯。
提出要求：
认真听示范发音，听清后再模仿。
用心听他人说英语、听磁带。
每天要布置听磁带的任务。
2）说的习惯。
要求：
大胆开口说英语、音量适度、仪表大方。
积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。
3）读的习惯。
"
读"
对小学生来说，主要是指“朗读”。
正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。
拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。
朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。
也有助于"
说"
的能力进一步提高。
4）写的习惯。
写"
对小学生来说，主要是指“书写”。
书写姿势、方法正确，斜体行书规范书写，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。
本期重点就是用手写体正确书写字母和单词。
5）唱英语歌或歌谣的习惯。
每天课前必唱。
既可以活跃课堂学习气氛，又可以轻松训练语音、掌握知识。
6）关注生活中的英语的习惯。
让学生留意、收集、学习身边的简单英语。
广告、电影、电视等。
7）尽努力用英语的习惯。
与老师、同学用英语打招呼，用英语做游戏等等。
总之，无论课堂内外，多布置一些口头或笔头的小任务，让他们学以致用，乐在其中。
良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的，以上技能的训练不能止于在课堂上，应该适当地、巧妙地延续到课外。
同时，必须以正面表扬鼓励为主，实施科学、全面的评价。
总之，我们应该坚持“听听说说，读读写写，唱唱玩玩”、“在玩中学，在学中玩”的教学原则，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，培养学生浓厚的英语学习兴趣。
教无定法，教学决不是简单地搬用哪个方案，而是一个再创造的过程。
你的成功铸就孩子们的成功！
小学二
（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3¡
¢
公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4¡
不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：
35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1¡
每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2¡
劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5¡
做好两操。
6¡
放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7¡
如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟
站如松
快如风
静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准
序号
考核项目
加分值
备注
1
单元考试满分
+2
2
单元考试85分以上
+1
3
课堂小测满分
4
期中、期末考试满分
+3
5
在红领巾广播站投稿一次
6
在校级活动中获奖
+5
7
作业十次全对得一颗星
8
课堂上得到表扬
9
班干部工作认真负责
10
做好事、有利于班集体和学校的事
11
进步比较明显
12
连续一周该组值日卫生达标
本组值日生每人加2分
扣分标准
扣分值
没交作业、不做晚作业
-1
忘带书本、学具
迟到
在课堂上被老师点名
-2
不穿校服，不戴红领巾
吃零食、带钱、带玩具
说脏话、打架
-3
请家长，写保证书
座位周围有垃圾
课间操、眼保健操不认真做
升旗时违反纪律
来学校不进教室，在走廊聊天打闹
体育课打闹说话、排队不整齐
注：
每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
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