小猫舔毛的秘密教案文档格式.docx

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比赛朗读。

2、通读课文，并思考问题：

文章的开头，中间，结尾主要写了什么？

用自己的话总结一下。

（先展示，后板书）老师跟大家一起板书。

展示要求：

小猫舔毛的秘密

开头：

写了奶奶家小猫的特点。

中间：

写了我发现小猫舔毛的秘密的过程。

结尾：

通过这件事情我明白的道理。

3、逐段分析，呈现问题。

1、文章的开头写了什么？

（小猫的来历、特点）怎么写的？

（奶奶家的；

爱舔毛）你会怎么写（拓展方向：

开门见山、提出疑问）？

（引导方法老师自由发挥，问题自行设置）

仿写开头：

春天到了，两只小燕子来到我家房前的屋檐下筑窝。

我产生了一个疑问，冬天为什么看不见燕子呢？

难道是因为它们怕冷，都到温暖的南方过冬去了吗？

于是，我便去找《十万个为什么》这本书来帮我解答我的疑问。

秋天到了，树上的黄叶纷纷落了下来。

我到院子里玩耍，看见地上有许多的落叶，便蹲在地上，细细观察着这些叶子。

咦？

为什么地上的落叶都是背朝天呢？

我又碰了一下树枝，更多的叶子落了下来，但都是叶背朝天的。

这是为什么呢？

2、朗读课文中间部分，说说中间部分都写了什么？

怎么写的？

你会怎么写？

（中间部分要求最少朗读三遍，在问题设置上要求按从段到句到字词进行）细致分析文章的中间部分，回答以下问题：

先：

写了奶奶家的小花猫的外形和生活习性。

小猫的外形是抓住了小猫哪些特点进行介绍的？

按照怎样的顺序介绍的？

你会怎样介绍呢？

文章中写到了小猫的哪种生活习性？

小作者又从中发现了什么？

奶奶是怎样解释小猫的这种习惯的？

奶奶的解释让我有了怎样的疑问？

然后：

听了妈妈对小花猫舔毛的解释，我的疑心更重了。

再次看到小猫舔毛，妈妈是怎样解释小猫的这种行为的呢？

妈妈的解释有没有解开我的疑问呢？

如果是你，你能解开这个疑问吗？

怎样做才能解开这个疑问呢？

最后：

我查了相关的资料，知道了小花猫舔毛的秘密。

我采用了怎样的办法解开自己的疑问的呢？

小猫舔毛的秘密究竟是什么？

你们能想到小猫舔毛的秘密是这样的吗？

你还能想到哪些小动物有着这样的小秘密呢？

仿写中间：

回到家后，我便去找《十万个为什么》搞个清楚，可是找了半天，怎么也找不到，我又仔细的查了一遍，可还是找不到它，怎么办呢？

唉，于是，我决定自己再去广场观察观察。

晚上，我来到广场上，我正准备观察那朵只有三片叶子的小草，咦！

中午叶子明明都是张开的呀！

怎么晚上就把叶子合拢了呢？

回家后我给爸爸妈妈说了一遍，爸爸笑着说：

“孩子，那种小草叫三叶草，它白天张开叶子吸收阳光，晚上就把叶子合拢起来睡觉。

”噢！

我恍然大悟。

蚂蚁是怎么互相交流的呢？

它是怎样吃食物的呢？

通过我的观察，我发现：

蚂蚁的头和屁股大大的，腰却很细。

头上有一对“大夹子”，那是它们的嘴，用来吃东西，也是它们的防身武器。

头上还有一对触角，这就是它们用来交流的器官。

只要遇到伙伴，碰碰触角就是打招呼或者传递信息。

我发现桌子上有一个鸡蛋。

我使劲一转，鸡蛋就快速地转起来。

我又从冰箱里拿了一个鸡蛋，两只手同时将两个鸡蛋一起转。

原先的一个鸡蛋转得又快又稳，时间又长。

可刚从冰箱里拿出的那只鸡蛋却转不了两三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不转了。

我看看“罢工”的鸡蛋，又看看还在转的鸡蛋，真看不出有什么差别!

我摸摸“罢工”的鸡蛋，又摸了摸刚才欢快地转动的鸡蛋，都一样光滑，沉沉的，也没有什么两样!

这到底是怎么回事?

我一边不停地转着鸡蛋，一边探索着它转与不转的原因。

突然，“罢工”的鸡蛋“啪”的一声，掉到地上，蛋液流了一地。

我急忙从桌子上拿了一块抹布去擦地上的蛋液，不料却把桌上的另一个鸡蛋带到了地上。

咦，这个是熟鸡蛋!

我冷静下来想:

为什么熟鸡蛋转得快而生鸡蛋转得慢，甚至不动呢?

我看着两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体;

生鸡蛋蛋白是液体而蛋黄是半固体。

我查阅了资料，终于知道了原因：

转熟蛋时，整个蛋可以一起转动;

转生蛋时，蛋白和蛋黄不能一下子混合起来转动，鸡蛋自然就不能持续旋转了。

3、文章的结尾写了什么？

（明白道理）怎么写的？

（善于观察，善于思考，会发现科学道理）你会怎么写（拓展方向：

）？

仿写结尾：

正如伽利略所说的：

“一切推理都必须从观察与实验中得来。

”我们要学会观察生活，并要提出问题，分析问题，解决问题，才能使我们明白更多的道理！

通过我的试验和观察，我发现了蚂蚁的一些秘密，收获不小，我相信：

只要用心观察我们周围的事物，还会发现更多的秘密，学到更多的知识。

4、小结：

从这篇课文中你都学到了什么？

（写作方法，写作技巧，好词好句，明白了什么道理）

四、讲好词好句好段。

（根据内容选择合适方法）

好词：

疑惑不解一头雾水茅塞顿开将信将疑半信半疑

醍醐灌顶恍然大悟聚精会神毫不懈气一举两得

好句好段：

1、春天到了，两只小燕子来到我家房前的屋檐下筑窝。

2、秋天到了，树上的黄叶纷纷落了下来。

3、回到家后，我便去找《十万个为什么》搞个清楚，可是找了半天，怎么也找不到，我又仔细的查了一遍，可还是找不到它，怎么办呢？

4、晚上，我来到广场上，我正准备观察那朵只有三片叶子的小草，咦！

5、蚂蚁是怎么互相交流的呢？

6、我发现桌子上有一个鸡蛋。

7、我一边不停地转着鸡蛋，一边探索着它转与不转的原因。

8、我看着两个已破的鸡蛋，熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起，是一个整体;

9、正如伽利略所说的：

10、通过我的试验和观察，我发现了蚂蚁的一些秘密，收获不小，我相信：

5、写作指导：

思维导图

6、写作。

7、布置作业。

1、

列出提纲；

2、

周五晚上19:

30~20:

30微信课堂检查

背诵好词好句好段；

3、熟读课文。

附板书：

奶奶家小猫的特点。

（特点：

爱舔毛）

我发现小猫舔毛的秘密的过程。

先：

奶奶家的小花猫的外形和生活习性。

外形：

眼睛、胡子、衣服真叫人喜欢

心中有了疑问

生活习性：

用舌头舔自己身上的毛

小花猫爱干净

然后：

妈妈对小花猫舔毛的解释让我的疑心更重了。

妈妈认为小花猫在洗澡疑心更重了

胆固醇、麦角醇维生素D吸收营养

通过这件事情，我明白的道理。

第二次课

1、简单评改作文。

（以学生朗读自己作品为主）

2、第二篇作文的写作指导（写相同结构的文章）

写作指导：

我发现……（从生活中发现爱、感受爱，可以是长辈的疼爱、老师的关爱，也可以是同学之间、社会交往中的无处不在的爱）

好的题目：

我发现幸福就在身边、我发现了妈妈的白发、我发现妈妈很疼我、爱心的发现

（一）开头：

开门见山（直接交代我发现了爱、幸福……）

回忆开头（用回忆的方法，写自己曾经的发现）。

同学们仿：

好的开头：

爱，就象空气一样，无形，但却布满世间的每一个角落。

它在等待，等待着我们去发现它。

从小到大，经历了无数的事，我也发现了很多很多，而我认为最有意义的，还是发现了那最难懂，又最易懂，最平凡，又最伟大的爱。

爱心应当是无处不在的。

公车上的让座，对乞丐的解囊，对年老者的搀扶，对失意者的安慰……都是爱心的体现。

今天我发现了，爱心就在我们身边。

叙述具体事例，通过事例来体现爱。

（怎样发现的？

通过什么事情发现的？

按照事情的发展顺序，写清事件的起因、经过、结果；

发现之后自己的心情、感受是怎样的？

注意抓住小的细节来进行描写。

）

好的中间：

一回到家，口里还喘着粗气。

这时慈祥的奶奶会从容地端上一杯早已从开水晾成温水的水。

不冷不热的水轻轻地从嘴里滑到心里。

此时，站在一旁看着我喝水的奶奶，在充满沧桑的脸上会露出欣慰的笑容。

上学时忘了带伞，看了天气预报知道要下雨的爷爷，不顾脚上穿着的是拖鞋，只知道拿了伞就跑下楼去追我，要把伞拿给正在上学路上的我。

赶上我时，爷爷的脸上挂满了晶莹的汗珠，边喘气边把伞交给我。

临回家前还嘱咐我，路上要小心一点，下雨时一定要打伞，不然会淋感冒的。

说完爷爷才带着满脸的汗珠回家了。

前不久，胡老师的脚扭伤了，但她只休息了一天就来给我们上课了。

医生说照胡老师这种情况需要一个星期左右的时间来静心休养才能好。

可胡老师还是忍着疼痛，一瘸一拐地从山底下挪到我们学校所在的山顶。

一般人走上来要花十分钟，胡老师却要花上四十分钟。

同学们问老师为什么还要给我们上课？

老师说这是怕耽误了我们的学习进度，别的老师代课她怕同学们对新的教学方案不适应。

给我们上课时，她还不搞“特殊化”——不坐凳子。

我们不解，胡老师却说，多锻炼身体，才能快点好啊！

其实大家都看到胡老师上课走路时，脸上带着一丝隐藏不了的痛苦。

记得那一次，我考差了，不敢告诉妈妈我的成绩，因为我不想破坏这原本美好的气氛：

妈妈在厨房煮饭，我认真的做着作业，爸爸兴致勃勃地看着球赛……但纸里包不住火，我的分数不知怎地传到了妈妈的耳中，妈妈拿出我的试卷，为我逐条分析错的原因，并语重心长地对我说：

“一次考试失败并不能代表什么，只要本着踏实、稳重，会的就绝对不做错的心理去面对考试，你以后的学习生涯一定会更顺利，成绩一定会更优秀的，一定要相信自己。

”从此以后，每当我失败时，想到妈妈这一段苦口婆心的教诲，我就会振作起来，发奋图强，努力奋争，用这段话来激励、鞭策自己要加倍努力，因为我知道这是妈妈对我的爱与期待。

这件事，让我从无形中体会到了妈妈那无私的爱！

突然，一个身影令我产生了兴趣——一个老乞丐。

只见他踉踉跄跄地向募捐箱跑去。

跑到募捐箱前，他用颤抖的声音说：

“四川人民遭难了，我虽然很穷，但是我也要尽自己的一份力。

”说着，他从口袋中掏出了一大把的零钱，他说：

“这是我今年讨来的钱，我全捐了！

因为有人比我更需要它，它应该用到正处，留在我这个老乞丐身边也没多大用处。

”

中间选优秀的同学说说他们会怎样写

这一发现带给你的启示和感受。

（侧重于理解、感恩、回报）

好的结尾：

爱就像空气一样是无形的。

它无处不在，只是在静静地等待我们去发现它，感受它。

爱在付出的同时也等待着回报，用我们的真心去回报那些将爱给予你的人吧！

其实，在我们的生活中，爱无处不在，妈妈扶起摔倒的孩子，这是亲人的爱，同学们围在一起鼓励即将上台演讲的同学，这是同学的爱，还有在危急时刻舍身救起素不相识的人，这是社会的爱，帮助贫苦同学上学，这是祖国的爱！

爱将在人们之间传递，一代一代传下去，让我们牵起手来，让这个世界充满爱！

我被深深地感动了：

虽然身在一个物质社会，但是人们并没有泯灭爱心。

以前，我总以为“爱心”这个词是只有姜达敖爷爷那样的人才能获得的荣誉。

可是现在，我发现，爱心其实无处不在。

只要我们拥有一双发现美的眼睛，就会发现，真善美就在我们身边。

思维导图：

3、写作

4、布置作业

周五晚上7:

30——8:

30，微信课堂检查作业。

1、背诵好词好句好段。

2、朗读作文